浅谈民俗文化在小学语文综合性实践活动中运用

　 民俗文化在小学语文综合性活动中的实践探索

　“文化是民族的标志，文化是民族的灵魂，文化创造了希望，文化创造了发展，文化使人民团结一致。”文化是一切道德的基础，我们中华民族是一个历来注重文明教化的民族，传统文化中所蕴含的“仁、义、礼、智、信”是我们民族文化中不可放弃的国学精髓。随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善，西方文化的大量涌入，传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生是非观念也日渐淡薄，民族意识、集体意识、国家意识也随之日渐淡漠，因此保护传统文化迫在眉睫。

　保护传统文化的关键是要实现其传承,教育是实现文化传承的内在动力。学校教育由于其自身的特点在传统文化的传承中作用愈显重要。让学生在语文学习的过程中大力宣传和弘扬中国传统文化，吸取精华，摒弃糟粕，增强学生的民族自豪感和爱国热情；让学生在优秀传统民俗文化的学习中陶冶情操，塑造健全的人格，真正受用一辈子。让优秀传统民俗文化给我们这个诚信日渐缺失的时代以补救和滋养，行成良好的社会风尚，践行社会主义核心价值观，为中国梦的实现汲取精神正能量。然而在我们少数民族地区的小学生由于受这样那样条件的限制，同内地的小学生相比，他们所能触及的传统民俗文化屈指可数。正因如此，少数民族地区的小学生更应该受到良好的传统民俗文化以及本土的民俗文化教育。这样才能同全华夏的孩子一起担当弘扬中华民族历史文化的重任。

　在小学语文课堂中实施民俗文化教育，关键在语文综合实践活动中进行。那么如何在少数民族地区的小学语文综合实践活动中实施民俗文化教育呢？在这里，我想谈谈自己的一点看法。

　一、打好语言基础，迎接挑战。

　俗话说：“万丈高楼平地起”，打好扎实的基础至关重要。语言是民俗文化的载体，是学习民俗文化的基础，会说民族语言的教师有责任教给学生一些简单的常用的民族语言。只有掌握一定的语言基础，才能更好地了解和学习民俗文化的优秀内涵。因此，我们一定要加大力度对学生民族语言基础的培养，为民俗文化教育打下深厚的基础。

　二、关爱学生，重视培养学生学习民俗文化的兴趣，

　俗语说：“兴趣是最好的老师"。一定要重视培养学生学习民俗文化的兴趣，使学生变被动为主动，从愿意学，到喜欢学，从而体会到学习民俗文化的快乐。德国哲学家雅斯贝尔斯“教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 这样的话语让我们每个做老师的都知道了要想真正教育好孩子，一定要关爱自己的学生，用你对学生无私的爱来培养学习民俗文化的兴趣。

　三、坚持中华传统民俗文化与本土民俗文化相结合的原则，实施民俗文化教育。

　我们一定要坚持民俗文化进入小学语文课堂的思想，在平时的综合性学习学习中结合综合实践课程内容让学生学习中国传统民俗文化。让学生感受到“生活处处有语文”。小学语文综合性学习活动不仅要积极贴近现实生活，联系生活中的实际问题开展学习活动，同时也要与本地民俗文化相结合，从学生从小就接触的、耳濡目染的最熟悉的文化信息入手，编撰利于学生学习本土民俗文化知识的校本课程，促进乡土文化知识的传承和发展。

　比如在我们理县地区，本土的羌文化就是指生活在理县的羌族聚居地区这一特定历史文化传统的人民由于其共同历史文化传统的影响所形成的习惯、惯例,并由这些习惯、惯例上升形成的文化、意识等社会资源。这些都可以作为我们开展语文综合性学习的课程资源。通过学习本地羌民族资源，促使学生深入了解本地富有内涵的文化特色，并通过实践，激发学生学习民俗文化的兴趣。

　四、坚持中华传统文化与本地民俗文化相结合的原则，编撰本土民俗文化知识的校本课程，促进中华传统文化的传承和发展。

　教师要积极在语文综合性学习活动中渗透民俗文化教育。在课堂教学中大胆创新，将语文知识融入生动有趣的民俗文化表演、游戏、竞赛中。如学习《各具特色的民居》，让学生课前搜集具有羌族特色的民居（如桃坪羌寨）资料与图片、课中交流、课后拓展延伸，不仅使学生听、说、读、写的能力得到综合发展，也实现了与本土文化的有力整合。又比如在引导学生过好每一个中国的传统节日的语文综合性学习的系列活动中，除了开展庆“春节”、“元宵节”、“清明节”、“端午节”、“中秋节”“重阳节”等传统节日实践活动外，还可结合本地民族庆羌历年、藏历年的民俗文化活动。通过各种通俗易懂、喜闻乐见的组织形式，让学生了解、认识、喜爱并将传统节日的文化，并深深融入日常生活中，这也就从某些“小事”中，树立了传承、和发扬中华传统文化的责任和意识。

　五、坚持民俗文化与学校艺术教育相结合的原则，营造校园文化氛围充分利用校园广播、网络、宣传栏、等文化宣传载体，强化已有品牌栏目，培育精品栏目在校园内合适的位置建造文化、文化廊，悬挂历史伟人、文化名人画像及语录，陶冶学生高尚情操，激发学生爱国热情，弘扬和传承中华传统优秀文化。增强学校的文化底蕴，提升文化层次，扩大学校的社会影响力。