2019新人教版部编本五年级上册语文第15课《太阳》教学设计及教学反思

15太阳 教学目标 1.会认、会写本课生字。正确读写词语。朗读课文,背诵最后一个自然段。

2.理解课文内容,了解有关太阳的知识,激发对自然科学的兴趣。

3.初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。

教学重点/难点 1.了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。

2.体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。

教学用具 教学过程 一　谈话导入,激发兴趣 1.同学们,请看投影(出示太阳图片的投影),它与我们共同生活,与我们是形影不离的朋友,它是谁?(太阳) 2.你们对太阳有哪些了解呢?(太阳是个大火球,很圆。太阳离我们很远。没有太阳,地球就会变成一片漆黑。) 3.你们对太阳还是有一定的感性了解的,但是我们对太阳还要有更深一步的认识,了解它与我们人类的关系。今天我们就来学习说明文《太阳》。(板书课文题目) 二　初读课文,自主学习生字、新词 1.出示自学提示。

(1)自由朗读课文,借助拼音读准字音,不认识的生字、新词多拼读几遍。

(2)借助字典弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。

(3)联系上下文或理解词语的意思。

(4)标出自然段序号,画出课文中介绍的有关太阳的知识。

2.学生按要求自学。

3.汇报交流自读情况。

(1)出示生字、新词卡片。

摄shè 氏shì度　庄zhuānɡ 稼jia　生存cún　繁fán 殖zhí　蔬shū菜　比较jiào　预yù防 杀shā菌　差chà不多　抵dǐ得上　温wēn度　钢ɡānɡ铁
(2)认清字形。

　①找出相同结构的生字。

上下结构:蔬　杀　繁　　左右结构:抵　稼　殖　较　预
半包围结构:差　庄　存　麻　　独体字:氏
②“蔬”左下部的笔顺:。

③“繁”左上部“每”第四笔是“”。

(3)学会书写。

①不要少写一横的字:差　殖　兽
②不要少写一点的字:抵　蔬　预
③不要多写一点的字:氏　庄
(4)用生字组词。

麻　棉麻　麻烦　心乱如麻　　　存　生存　存在　　　杀　杀害　捕杀
(5)理解词语意思。

摄氏度:摄氏温标的单位。　估计:根据某些情况,对事物的性质、数量、变化等作大概推断。

繁殖:生物产生新的个体以传代。　治疗:用药物、手术等消除疾病。

杀菌:用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。

(6)全文共有八个自然段。

4.总结自学生字、新词的方法。(读准字音,认清字形,学会书写,用字组词,理解词义。)
三　再读课文,理清文章的层次
1.自由朗读课文,想想每个自然段的意思,用简练的语言概括一下。

第1自然段:太阳离我们很远。

第2自然段:太阳实际上很大。

第3自然段:太阳会发光,会发热,是个大火球。

第4自然段:太阳虽然离我们很远,但是它和我们的关系非常密切。

第5自然段:太阳和云、雨、雪的关系。

第6自然段:太阳和风的关系。

第7自然段:太阳光可以用来预防和治疗疾病。

第8自然段:太阳给地球送来光明和温暖。

2.课文可以分成两部分。

第一部分(第1~3自然段):讲太阳的特点。

第二部分(第4~8自然段):写太阳与我们的关系非常密切。

3.文中有一个过渡句,你能找出来吗?(第4自然段的第一句话:太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。)
点拨:句中的关联词语(虽然……但是……),它是表示转折关系的,在文中起到了承上启下的作用,很自然地引出另一部分内容,因此把它称为过渡句。如果是一个自然段,称为过渡段。

1. 分段朗读课文,感受太阳与我们的关系。

2.
四　引出课下思考题
太阳有哪些特点?作者是用什么方法进行介绍的?