4.3其他企业劳动生产率统计（教案）

　XX 学院教案 课程名称：企业人力资源统计学 课题（项目）

　4.3 其他企业劳动生产率统计 授课时间 2020-2021 学年第1 学期 周次 1

　 周

　2

　次 授课地点 A210 班级 2019 人力资源管理 授课教师

　 教学资源 课件、微课、学习通 APP、微信等。

　教学内容 一、建筑企业劳动生产率统计 二、商业企业劳动生产率统计 三、交通运输企业劳动生产率统计 四、农业企业劳动生产率统计

　教学重难点 教学重点 建筑企业劳动生产率统计 教学难点 交通运输企业劳动生产率统计

　教法学法 教法 1.问题教学法 ：教师设置思考问题，以问题为线索，引导学生学会思考、学会分析和解决问题。

　2.小组讨论法：以学生为中心，针对任务中的重点和难点问题，通过组织学生讨论，学生自主活动，活跃课堂气氛，加强学生对知识内容的掌握度。

　3.“启发引导”教学方法 由教师先提出问题，启发学生自主思考，教师再介绍解决问题的方法，并归纳总结出一般规律或概念。在启发引导教学过程中，教师要充分尊重学生在教学过程中的主体地位，将学习的主动权交给学生，让学生成为知识与能力的主动构建者，激发学生的积极性和创新精神培养学生科学的思维方式。

　6.“案例分析”教学方法 案例教学法是指在教学中，通过分析和研究现有的案例，来解释所要讲授的教学内容并推动教学内容的发展与完善。

　学法 1.小组探究法：通过组内讨论学习，共同完成小组任务，在学习过程中充分调动每位组员参与的积极性，培养学生的发散思维和求异思维，并培养团队协作的精神。

　2.自主学习法：学生在课前通过超星泛雅平台自主学习微课、完成课前测试等，为课堂学习储备知识。

　教学过程

　 序号 教学起止时间 活动类型 活动描述 1 10 分钟 教学 活动 1.通过学习通 APP 考勤 2.点评上次课程的课后小测

　3.回顾上节重点内容 4.发布新课导入任务 学生 活动 1.登录学习通 APP 进行签到。

　2.反思不足。

　根据自己课前测试的错误，反思自己课程准备工作的不足，重新思考测试错误问题的答案，回答教师提问。

　2

　 分钟 教学 活动 教师理论讲解：知识点 1 一、建筑企业劳动生产率统计

　建筑企业是从事固定资产生产的单位，建筑企业生产经营活动的特点具有生产周期长、建筑产品固定和体积庞大、施工生产现场的流动性等。建筑企业作为一个独立的物质生产部门，是从事建筑生产的基本单位，对其劳动生产率的考察是对整个建筑行业劳动效率评价的基础。因此，建筑企业劳动生产率有自身的特殊性，既有表明建筑企业劳动生产率的综合性指标，又有反映部分项目工程作业的劳动生产效率指标。因此需要多方位来描述建筑企业劳动生产率状况。建筑企业劳动生产率指标，可以采用产量表示的正指标和用劳动量表示的逆指标两种基本形式。

　例如，瓦工的劳动生产率正指标、逆指标分别可表示为 瓦工的劳动生产率正指标：单位工日完成的砌砖量=实际完成砌砖工程量/实际耗用的瓦工工日数 瓦工的劳动生产率逆指标：单位砌砖量消耗的工日数=实际耗用的瓦工工日数/实际完成砌砖工程量 （一）建筑企业劳动生产率的计算 建筑企业劳动生产率的统计研究，可以反映建筑企业生产技术水平和管理水平，为企业不断改进技术和提高管理水平提供依据。建筑企业劳动生产率通常有以下两种指标。

　1.用实物量表示的劳动生产率 房屋建筑竣工面积是建筑企业的最终生产成果指标之一，它表明建筑企业在报告期内为社会各部门提供的生产工作面积，以及为居民提供的生活使用面积运用实物工程量来表现的劳动生产率，说明在单位时间内，所生产的实物工程量。主要是对某些主要建筑安装工种工人以及相关人员，按其完成的实物工程量所计算的劳动生产率。

　（1）建筑安装工人实物劳动生产率 建筑安装工人平均每人完成房屋竣工面积=实际竣工房屋面积/建筑安装工人平均人数 （2）计算如土方、石方、砌墙等工程的工人劳动生产率。

　通常是计算瓦工的、抹灰工的、混凝土工的实物劳动生产率。一般计算公式为 某工种每工日实物工程量=实际完成实物工程量/某工程实际耗用工日数 上述指标的分母，可用某工种的平均人数表示结果是报告期某工种平均每人完成的实物工程量。这种指标可用来检查作业计划的完成、修改，考核工人班组工作等，已得到了广泛的使用。

　（3）平均每人完成房屋建筑竣工面积的劳动生产率。

　按房屋建筑竣工面积计算的劳动生产率，是表明企业平均每人完成

　的建筑产品使用价值量的一种实物劳动生产率指标，其计算公式为 企业平均每人完成房屋竣工面积=实际竣工房屋面积/企业平均人数

　2.用价值量表示的劳动生产率 为了综合反映建筑企业的劳动生产率水平，需计算建筑企业劳动生产率的价值量指标。价值量指标是指建筑企业全部职工在一定时期内平均每人完成的生产成果价值总量。价值量指标有总产值、净产值或增加值指标。

　（1）建筑安装工人劳动生产率

　 该指标是指在施工现场直接从事建筑安装生产活动的生产工人生产建筑产品的能力。建筑安装工人平均人数指直接在施工现场从事建筑安装工作和服务于施工过程的工人和学徒，包括军工和民工。其计算公式为 建筑安装工人劳动生产率=建筑安装工人施工产值/建筑安装工人平均人数 （2）全员劳动生产率

　 按建筑总产值或施工产值表示，计算建筑企业平均每个职工完成的建筑产品产量。其计算公式为 全员劳动生产率=建筑企业总产值/企业平均人数

　 该指标受建筑企业不同时期建筑安装的工程结构和施工的阶段性影响较大，同一建筑企业在不同时期即使是投入的劳动力相同，劳动生产率水平也有可能不相同。总之，在利用该指标进行时间和空间上的比较时，要注意分析工程结构和施工阶段的影响。

　 上述两个按总产值计算的劳动生产率指标，还可以按建筑净产值或增加值计算，在一定程度上较有可比性。因为它消除了建筑总产值和施工产值中物耗价值大小或周转价值的影响。

　（二）建筑企业劳动生产率统计动态分析

　 研究建筑企业劳动生产率的变动，一般是通过计算劳动生产率指数、变动的绝对数加以反映。具体计算公式如下

　 全员劳动生产率指数=报告期全员劳动生产率/基期全员劳动生产率

　全员劳动生产率变动绝对量=报告期全员劳动生产率-基期全员劳动生产率

　 建筑安装工人劳动生产率指数=报告期建筑安装工人劳动生产率/基期建筑安装工人劳动生产率 建筑安装工人劳动生产率变动绝对量=报告期建筑安装工人劳动生产率-基期建筑安装工人劳动生产率 建筑企业劳动生产率的变动受到许多因素的影响，如建筑企业人员结构的调整、各类人员劳动时间利用的变化，以及劳动技术装备程度和利用状况等。分析的方法与第四节工业企业劳动生产率的动态分析方法基本上是一致的。在分析用价值量来表示的建筑企业劳动生产率的变动时，应注意到建筑总产值和施工产值计算所采用的预算价格，各时期、各地区是不同的。因此，在某种程度上会影响到可比性。

　学生 活动 【课堂提问】：

　1.建筑企业劳动生产率的变动受到许多因素的影响 通过学习通抢答功能，第一名回答问题，如果第一名回答错误，邀请下

　一个名次的同学回答问题。回答正确每题加平时成绩 1 分，回其答错误 0分。其他同学通过学习通 APP 课堂提问模块线上答题，并获得相应的分数，系统会记录得分。作为期末成绩中的平时成绩。

　3 分钟 教学 活动 教师理论讲解：知识点 2 二、商业企业劳动生产率统计 商业企业劳动生产率是一定时期内平均每个商业企业职工所完成的工作量与其活劳动消耗量之间的比值。商业企业的劳动生产率是商业企业职工组织商品流通的劳动效率。商业企业劳动生产率水平的提高，可以加速商品流通，缩短流通时间，降低流通费用，使商业企业取得良好的经济效益。商业人员可以是全部职工也可以用业务人员分别表示，工作量分别用实物量和商品流转额表示。

　（一）商业企业劳动生产率主要指标 1.实物劳动生产率

　 经营商品品种较单一的商业企业，主要是指流通企业，如专门经营煤炭、化肥、农药、食盐等商品的企业，一般用实物量指标来计算劳动生产率。计算公式为 平均每人商品销售量=某种商品销售量/企业平均人数 2.价值劳动生产率

　 该指标反映商业企业业务人员的综合劳动效率，一般按照销售价值来衡量。计算公式为 业务人员人均商品销售额=某种商品销售额/业务人员平均人数 3.每万元商品销售额占用的业务人数 该指标表示平均每一单位商品流转额耗用的劳动量是商业企业劳动生产率的逆指标，用于检查业务人员销售定额的执行情况及反映业务人员的利用状况。计算公式为 每万元销售额占有的业务人员数量=企业业务人员总数/业务人员完成的商品销售额 4.商业企业全员劳动生产率 商业企业全员劳动生产率是考核商业企业全部职工的劳动效率的重要指标，一般用商业企业全员月商品销售额来表示。计算公式为

　 商业企业全员劳动生产率=商业企业月商品销售额/全部职工月平均人数

　 5.商业企业售货员的劳动效率

　一定时期内的顾客增量与销售人员的数量可以反映顾客与销售员的比例。一般来说，接待的顾客人数越多，销售额也越大。所以，商业企业售货员在单位时间内接待顾客人数可以粗略反映售货员的工作效率。计算公式为 商业企业销售员劳动效率=顾客总流量 /销售员平均人数 （二）商业企业劳动生产率的动态分析因 研究商业企业劳动生产率的变动，一般是计算商业企业劳动生产率指数和增加值，即将两个不同时期的劳动生产率水平进行对比，以说明其变动程度和变动方向。商业劳动生产率指数，也可以采用商品流转额指数和平均人数指数进行推算。

　学生 活动 【课堂提问】：

　1.商业企业劳动生产率的动态分析因 通过学习通抢答功能，第一名回答问题，如果第一名回答错误，邀请下一个名次的同学回答问题。回答正确每题加平时成绩 1 分，回其答错误 0分。其他同学通过学习通 APP 课堂提问模块线上答题，并获得相应的分数，系统会记录得分。作为期末成绩中的平时成绩。

　4 分钟 教学 活动 教师理论讲解：知识点 3 三、交通运输企业劳动生产率统计 交通运输企业是一个独立的物质生产部门，是国民经济的重要部门。它服务于生产领域，又服务于流通、分配和消费领域，是国民经济的纽带。交通运输企业的产品是旅客和货物的位移。它的特点是：不具有货物形态，不能调拨，也不能储存，只能在运输过程的持续中被消费。交通运输企业劳动生产率指交通运输企业人员在一定时期内平均完成的工作量，一般按实物量来统计。由于运输方式的不同，运输企业包括了铁路运输、水路运输、公路运输、航空运输和管道运输等类型的企业。这些不同的交通运输企业的生产经营活动，都有各自的技术经济特点。因此，表现它们的劳动生产率状况的方式方法是有差别的。下面主要列举铁路、公路和航空运输企业的劳动生产率计算指标。

　(一)主要运输部门劳动生产率指标 1.铁路运输企业劳动生产率指标

　 铁路运输企业一般按铁路运输周转量(吨·公里)和总收人计算劳动生产率。又由于运输任务总是由各类工作人员分担不同性质的工作而共同完成的，所以，除按总运输周转量计算劳动生产率外，还需计算各类工作人员或各组工作人员的劳动生产率。

　（1）按周转量计算的劳动生产率

　 全员劳动生产率=铁路货物周转量/企业平均人数流

　 铁路货物周转量包括发送的货物量和接收的货物量。

　（2）按行走公里数计算的劳动生产率

　 机车乘务人员人均行走公里数=机车行走公里数/机车人员平均人数 （3）按价值计算的劳动生产率 平均每人实现的运输收入=铁路货物运输总收入/企业平均人数 2.公路运输企业劳动生产率指标

　为了反映公路运输企业全部运输活动的劳动生产率水平，计算公路运输企业劳动生产率可从货运量、货物周转量、客运周转量等指标进行计算。

　（1）按货运量计算的劳动生产率 人均货物运送量=企业公路货物运输总量/企业平均人数 式中，货物量可根据具体情况用不同的单位，如吨、立方米等。

　主为了比较不同公路运输企业的劳动生产率，还应计算公路运输企业劳动生产率价值量指标。计算公式为

　 人均货物运输收入=公路货物运输总收入/企业平均人数 （2）按货物周转量计算的劳动生产率

　 人均货物周转量=企业公路货物周转总量/企业平均人数 （3）按客运周转量计算的劳动生产率

　人均客运周转量=企业公路客运周转总量/企业平均人数 3.航空运输企业劳动生产率指标

　 航空运输企业劳动生产率的计算与铁路、公路运输的计算方式差不多，主要区别在于航空运输在重量、距离方面限制较多、收费差别较大；还有航空运输有货物、邮件、行李的运输，因此计算航空运输的劳动生产率的公式为

　 人均总周转量=航空运输周转总量/企业平均人数 其中 航空运输周转总量=旅客周转量+货物周转量行李周转量+邮件周转量

　 旅客周转量=旅客运输量×旅客重量×航距 货物周转量=货物重量×航距 行李周转量=行李重量×航距 邮件周转量=邮件重量×航距 (二）交通运输企业劳动生产率动态分析 交通运输企业劳动生产率的变动统计，主要是用统计指数的分析方法计算劳动生产率变动的相对数，即报告期劳动生产率水平和基期劳动生产率水平对比，说明劳动生产率提高或降低多少；同时还应用差额分析法分析劳动生产率变动的绝对值，以及劳动生产率变动对运输产品产量和劳动消耗量的影响。

　学生 活动 【课堂提问】：

　通过学习通抢答功能，第一名回答问题，如果第一名回答错误，邀请下一个名次的同学回答问题。回答正确每题加平时成绩 1 分，回其答错误 0分。其他同学通过学习通 APP 课堂提问模块线上答题，并获得相应的分数，系统会记录得分。作为期末成绩中的平时成绩。

　【课堂实训】：

　通过课堂实训，让学生进行相应技能点训练，从而加深理解，改进和提高自己的职业适应能力。

　5 分钟 教学 活动 教师理论讲解：知识点 4 四、农业企业劳动生产率统计 农业劳动生产率可表明农业企业劳动力的生产效率同时，也是反映农业企业经营活动的经济效益指标。提高农业劳动生产率，实际上是投入同样数量的劳动力或耗费相同的劳动时间，可以生产出更多的农产品。这样在满足农业自身发展需要外，才能提供富余的农产品满足国民经济的需要。农业劳动生产率是指单位劳动时间内生产的农产品数量或生产单位农产品消耗的劳动时间。因而，研究和分析农业企业的劳动生产率，对于提高农产品产量，节约劳动消耗，降低农业生产成本，增加农业的收益，以及协调农业和其他国民经济部门的关系，具有十分重要意义。

　（ 一）农业劳动生产率水平统计指标 农业生产的重要特征之一，就是生产周期较长，需要连续或间断的劳动时间。但农业生产同样可根据农产品实物产量、价值量、劳动力来统计。

　1.按实物量计算的农业劳动生产率指标

　 一般用单位劳动时间内生产的某种农产品的实物量来表示，或者用生产单位农产品需要消耗的劳动时间来表示。因此，可分别用正指标和逆指标来表示。

　正指标：单位劳动时间生产的农产品数量=某种农产品产量/实际耗用的劳动时间 逆指标：单位农产品耗费的劳动时间=实际耗用的劳动时间/某种农产品产量 2.按价值量计算农业劳动生产率指标 统计农业企业的劳动生产率，除了用实物量指标进行粗略的统计，还需用农产品的价值量来衡量。价值量指标可以更好地反映农业企业的劳动力在一定时间内生产的农产品数量。农产品的价值量指标有农业总产值和农业净产值。价值量指标一般用单位劳动时间生产的农产品产值来表示，其计算公式为

　 单位劳动时间生产的农产品产值=某种农产品产值/实际耗用的劳动时间 3.按劳动力计算的农业劳动生产率指标

　 按劳动力计算的农业劳动生产率指标是指平均每个农业劳动力生产的主要农产品数量表示的指标，如平均每人生产多少斤大米、多少斤棉花等。这个指标在农业企业中也是比较常见的指标，其计算公式为

　 平均每个农业劳动力生产的主要农产品数量=各种主要农产品总产量/全部农业劳动力 （二）农业劳动生产率的动态分析

　 农业劳动生产率的变动，会受到自然条件的影响，还会受到机械化程度、农业劳动者的素质，以及经营管理水平等影响。这些因素的影响程度，都可进行统计分析。为了反映企业农业劳动生产率变化情况，通常通过计算农业劳动生产率动态指标、绝对量指标和变动率来表示。

　1.农业劳动生产率动态指标

　 农业劳动生产率动态指标，即农业劳动生产率指数表明某种农产品的劳动生产率变动趋势。计算公式为 农业劳动生产率变动程度=报告期劳动生产率实/基期劳动生产率 2.农业劳动生产率绝对量指标

　 农业劳动生产率变动的绝对量=报告期劳动生产率-基期劳动生产率

　3.农业劳动生产率变动率指标 学生 活动 【课堂提问】：

　通过学习通抢答功能，第一名回答问题，如果第一名回答错误，邀请下一个名次的同学回答问题。回答正确每题加平时成绩 1 分，回其答错误 0分。其他同学通过学习通 APP 课堂提问模块线上答题，并获得相应的分数，系统会记录得分。作为期末成绩中的平时成绩。

　备注：1.每次课一份，教学环节部分自行增加表格。

　2.教学起止时间填写为“1-15 分钟”“16-25 分钟”，以此类推。

　3.活动类型填写为“教学活动”“学生活动”。

　6 10 分钟 教学 活动 1. 课堂总结

　对本课堂中重难点的掌握程度进行分析总结。

　2. 课堂表现总结

　对开展情况、学生团队表现、学生学习态度等进行总结。

　 学生 活动 1. 总结反思

　对本堂课中知识点的应用掌握程度进行思考，对自己课堂表现进行总结提高。

　2.通过课后小测，归纳总结本次课的相关知识，巩固所学的知识转化成自身的知识和技能。

　作业布置 完成学习通 APP 课后拓展提高模块（课件、课后小测、线上答疑、拓展提高）的内容。

　教学诊改 (实施情况、发现问题及改进意见)

　 知识拓展部分知识面有待增加，缺少视频资料。