常州市《非遗文化传承与社区教育发展》王理华名教师工作室活动方案

　常州市《非遗文化传承与社区教育发展》

　王理华名教师工作室 活动方案

　一、指导思想 以常州市名教师工作室管理办法及考核评估细则为指导，以理论学习、教学研讨、讲座观摩、主题沙龙为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为常州市社区教育领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设成一支具有高水平业务能力的名师工作室团队，为我区非遗文化传承与社区教育发展做出贡献。

　二、工作室定位和目标 定位：以“名师引领、成员互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以市级公开课与各类讲座培训为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

　目标：本工作室将围绕常州市名教师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成具有引领和辐射作用的社区教育骨干教师群体。

　三、主要工作措施 本着“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

　1.组织理论学习，提高理论素养 倡导教师系统学习中外先进的社区教育理论，转变传统的教学观念，更新知识结构，了解国内外社区教育改革与发展的动态，准确把握社区教育工作的切入点。

　2.开展教学研究，锻造特色课程 帮助工作室成员把脉社区教育的特点，组织参加社区教育讲座观摩研讨活动，积极发表见解，将研讨成果迁移到自己的讲座培训教学中。引领教师深化教学改革，锻造社区教育品牌项目，打造特色教师团队。

　3.开展课题研究，引领专业发展 梳理现有的社区教育经验，分析社区教学中存在的热点、难点、疑点和盲点问题，关注国内外社区教育发展的动态，积极开展相关课题研究，提升教师的科研能力。

　4.开展专题培训，促进专业发展

　针对本名师工作室教师的发展需要，开展专题培训，提升名师工作室教师的实施课程和研究的能力，促进名师团队的共同提高；组织名师工作室教师作培训报告、示范课、讲座等活动，发挥名师的辐射作用，促进成员的专业发展。

　5.整合资源，实现资源共享 整合和开发优质的课程资源，收集优秀的教学成果，建立系统的资源库，以网络形式进行辐射和推广，实现资源共享。每月在工作室网站、群发布教学反思、听课研讨心得、课题研究心得、教学体会，畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历，或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，展示自己的才能，加强工作室的交流与研讨。

　四、工作形式 以集中研讨、培训，分散自主研究，网络共同交流的工作形式，开展各项工作，既体现个性研究，又凸显合作、交流与分享。

　1.统筹规划，集中研讨培训 名师工作室定期召开工作部署会、教学研究发表会、专题讲座、学术沙龙等，研究和规划工作室的各项工作，研讨教学、科研等问题，形成学科导向性的意见和策略。通过听专题讲座和现场互动，提高教师的专业化水平。

　2.自主研究，分散学习思考 名师工作室的成员带着所承担的任务，分散进行自主学习和研究，形成具有个性的思考或观点，整合和开发优质的课程资源。

　3.建立平台，网络交流分享 创建群、 “乐学金沙”网站及微信公众号等途径，通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。

　4.档案记录，专业成长评估 教师的发展与成长是工作室的最终目标，只有建立健全的成员成长记录，才能够全面、客观、科学地分析和评估教师的成长过程和效果。工作室将建立名师团队成员发展记录袋，并将记录袋作为评估成长效果和筹划下一步发展的方向和策略。

　五、工作职责 （一）主持人职责 1.负责制定名师工作室的工作方案、成员培养方案及各项活动方案。

　2.指导和帮助工作室成员在工作周期内达到预期培养目标。

　3.主持名师工作室的日常工作。

　4.组织成员培训、教学研讨和论坛等活动。

　5.建立名师工作室网页。主持建立 教学资源库，整合和生成优质课程资源。

　（二）工作室成员职责 1.配合主持人进行名师工作室的日常工作。

　2.承担名师工作室的网页筹建工作。

　3.制定个人的三年发展规划。

　4.承担听课、讲座、科研和师资培训等任务。

　六、工作室的规章制度 为加强对名师工作室的规范管理，更好地发挥名师工作室的研究、示范、引领、指导和辐射作用，特制定本制度。

　1.会议制度

　(1)建立每月例会制度，每月最后一周召开全体成员会议，总结前期工作情况，解决实施过程中的难点和疑点问题，商讨布置下期工作。

　(2)每个学期的期初召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

　(3)每学期的期终召开一次工作室总结会议，展示学期工作成果及形成的经验、探讨存在的问题。

　2.学研制度

　(1)制定个人计划。

　(2)根据个人自我发展目标和研究课题，有选择性地学习教育教学理论，每学期至少阅读一至两本的理论专著，参加工作室组织的集体交流研讨。

　（3）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

　（4）工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据工作方向确定主题，每月集体研究 1 次。

　（5）按时学习与按需学习相结合，自主学习和集中学习相结合，提升自己。

　3.档案管理与网站建设制度

　 (1)为每位成员建立研修业务档案，工作室主持人和助理做好档案的管理工作。

　 (2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、讲座、教案定期收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

　常州市非遗文化传承与社区教育发展王理华名教师工作室

　2016.10.26