乡镇小学三年发展规划【完整版】

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乡镇小学三年发展规划5篇

第1篇: 乡镇小学三年发展规划

香兰镇中心小学未来三年发展规划

为进一步贯彻的党的各项方针、政策，按照素质教育的要求，深入开展新课程实验，促进素质教育的全面实施，特制定本发展规划，作为学校未来三年的发展愿景。

本规划实施时间：2011年9月——2014年8月。按照学校发展规划的总体要求，本规划共分三大部分。

办学理念和战略定位

1、办学理念：“以人为本，质量强校，学有所长，和谐发展”。

通过改善办学条件、加强内部管理、提高教师素质、建设和谐校园，促进学生主动、和谐地发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。

2、战略定位

通过努力，把香兰镇中心小学建设成为市级农村寄宿制示范小学。

一、学校事业发展规划

学校的工作要坚持科学发展观，树立学生终身学习和以人为本的教育观念，建设健康和谐、可持续发展的学校文化，不断提高教师职业道德，积极推进现代教育技术的应用，实现资源科学配置、人员合理调配，统筹规划，协调发展。

1．学校工作常规方面。学校各项工作要内聚合力，外塑形象，坚持依法治校，建立党风廉政制度，重视各项规章制度的建设，注重在干群之间、教师之间、师生之间建立和谐良好的关系。在未来三年，学校的日常管理制度要进一步落实，建立稳定教学秩序，保证教育教学工作的高效运行。

2．领导班子建设方面。学校要进一步健全组织机构，按照岗位设置要求，继续充实和完善领导班子队伍，建立决策系统（校长室）、操作系统（教导处、总务处、少先队、年级教研组）、监督系统（党支部、工会、教代会）、反馈系统（校务公开栏、意见箱、公告栏）四大系统协调统一、有机结合的现代学校管理制度，打造一支思想先进、作风务实、精于管理、敢于创新、清正廉洁的管理队伍。

3．校园、文化建设方面。2012年争取资金立项于幼儿园教学楼、食宿楼的建设，幼儿园建设投入为可容纳350名幼儿的的综合教学楼，改善幼儿园的办学条件。食宿楼建设为可容纳500名学生的食宿楼，解决寄宿学生的安全、经济问题。要充分挖掘校园文化底蕴，营造富有自然与人文气息相结合的校园文化氛围。（2011年下半年补栽1500棵多年生花木于教室前花坛；
2012年增加乔木花树16棵、蓝花草60簌于教学楼前花坛；
2013年分别在校园南、北、东三面补栽云杉50棵、果树60棵、人中杨2000棵、垂柳100棵，大门两侧补栽5米高25棵云杉。）

4．校园安全管理方面。进一步加强安全教育，未雨绸缪，把各种安全隐患扼杀在萌芽状态，狠抓落实，加强管理，为师生日常工作、学习和生活创造一个安定环境。强化教师、领导的值班制度，加大综治、维稳工作力度。

5．激励机制建设方面。未来三年，根据学校情况，对于原有的评优评先等教师评价条例进行完善、充实和补充，建立教师发展的评价体制，完善教师绩效考核方案，调动广大教师工作的积极性。

6．校务公开管理方面。校务公开要扩大公开的范围和载体，要以校务公开为出发点，增加学校工作的透明度。

7、家长学校建设方面。加强家校互动，发挥学校、家庭和社会的联动作用。要进一步完善并充实班级、学校家长委员会，充分发挥家长委员会的作用。家长学校要争取每学年至少举行一次家教方面的知识讲座，召开两次以上的家长学校会议，密切家长与学校之间的联系，并通过广大家长，进一步建立起我校良好的口碑，在社会上产生更大的效应，争创“群众满意学校”。

二、师资队伍发展规划

要立足本校，重视教师队伍建设，健全教师培训管理制度。要打造名师工程，促进中青年教师的成长，建立一支师德高尚、业务精良、人员结构合理的教师队伍。

1、师德师风建设方面。强化教师的政治学习，通过专题会、专家引领、共同学习和反思等方式，加强师德教育，进一步提高教师职业素养，帮助教师树立正确的人才观、世界观、价值观。积极引导教师向模范人物学习，向身边的优秀教师学习，在教师队伍中广泛开展以“爱岗、敬业、奉献”为主题的师德建设工程。

2、教师专业成长方面。加强对教师业务水平的考核力度，培养各学科年轻骨干教师，同时发挥教坛新星、骨干教师、学科带头人示范、辐射作用，促进中青年教师的专业成长。加强完善校本培训内容及力度，加大投资、创造条件推送教师外出学习培训。鼓励教师树立开放的学习意识，要在教育教学过程中养成不断学习、终身学习的良好习惯。

3、继续教育、进修培训方面。积极鼓励和推荐教师参加县、市级的学科带头人和骨干教师的评选，进一步提高教师队伍素质。加强班主任队伍建设。要进一步提升教师的学历层次，争取三年内青年教师学历大专化达75%以上，本科学历达20%以上。

三、教育教学发展规划

学校工作的指导思想以“三个面向”为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创建“教师有特点，学生有特长，学校有特色”的先进学校。

1、继续与诗琪艺校联谊，以舞蹈训练培养学生的形态举止美。扩大本校第二课堂的规模，巩固加强学生音乐、美术、书法的特长培养。

2、以民间艺术——腰鼓为学校特色艺术发展，提高学生对腰鼓技巧的熟练度，扩大本校腰鼓队规模，到2013年达到三至五学年的学生人人会舞，并舞出香兰人的风采。

3、保持学校小升初在全县的前列之名，向上一级学校输送品学兼优的学生。

第2篇: 乡镇小学三年发展规划

一、现状分析

（一）当前学校基本情况

沙岗镇中心小学位于沙岗镇学前街。学校占地面积30956平方米，拥有4463平方米的教学楼。学校现有多媒体室，美术室、音乐室，阅览室、仪器室、体育室、实验室等专用教室，教室都配有多媒体教学设备。

学校现有教学班15个，学生661人，教职工32名。其中小学高级教师25人，一级教师7人，大专以上学历占教工总数的百分之八十以上。县级骨干教师4人，镇级骨干教师6人，受市政府表彰的优秀教师3人。

（二）发展的基础和优势：

1、领导班子具有疑聚力和战斗力。班子成员德才兼备，善于学习，勤于实践，平均年龄不到40岁，年轻而富有活力的团队能引领学校整体工作深入发展。

2、教师队伍德艺双馨。我校具有一支敬业爱岗，无私奉献的年轻教师队伍。他们热爱教育事业，工作中兢兢业业，任劳任怨，一丝不苟，精益求精，满腔热忱的扎根于一线教师岗位上。

3、学校工作中形成了德育为先、教学为中心的理念。学校注重学生学习习惯的培养和良好行为习惯教育。

二、发展目标与措施

（一）管理工作

１、目标：

遵循“以德立校、依法治校”的原则，加强学校制度建设，深化学校内部体制改革，逐步做到管理全域化、民主化、制度化和人文化。

２、措施：

加强学校内部管理体制改革。实行校长全面负责，建立“严谨、踏实、认真”的工作作风，完善校务公开制度。

深化学校内部分配制度改革。加强师德修养，提高教育诚信度。

完善教育、教学管理制度。修订学校教育、教学管理规则，分层指导、分层管理，层层落实。

３、达成标志：

①坚持依法办学原则，形成符合以人为本的现代学校管理体系。

②坚持民主办学的原则，领导班子考核中，教师满意度在90%以上。

③坚持精致化管理的原则，以人为本，制度完善，按章办事。

（二）队伍建设：

１、目标：

培养德才兼备、敬业勤业、积极进取、开拓创新、能适应教育发展需要的专业人才。

２、措施：

贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。有计划、有目的、有针对性地进行“修身立德、关爱学生”主题活动。

建立健全教师的目标管理体系及评价机制，逐渐形成以促进教师专业成长为目标的评价制度。强调评价内容的多元化，评价方式的实际化，评价结果激励化。

加强班主任的培训，使班主任队伍均衡发展，发挥年级整体作用，形成一支德才兼备、敬业爱岗、家长信赖、学生喜爱的班主任队伍。

通过开展高效课堂活动，有针对性的制定新一轮教师个人发展规划，通过导师带徒活动、教学竞赛、组织教师外出学习，积极组织教师参加省、市各级各类教研活动，提高教师的业务素质和教学水平。注重教师修身养性，知书达礼，形象得体，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长的教育。使他们有勤于学习，不断充实自我的意识，努力成为学科知识储备丰厚，熟练掌握现代教育技术的教师。工作中遵循儿童成长规律，树立科学的人才观，注重发展的差异性。

３、达成标志：

①形成一支师德高尚、爱岗敬业、家长认可、学生欢迎的教师队伍。

②积极提高教师的综合素质。学校教师语言文字水平普遍达标，且基础良好，为我校更好的开展语言文字工作奠定了良好的基础。

（三）德育工作

１、目标：

以加强未成年人思想道德建设、小学生生命教育为主要目标，加强学校、家庭、社区联动，形成德育新格局。

２、措施：

完善学生评价制度。做好每学期的学生素质评价工作。

精心开展少先大队活动。进行养成教育，认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；
利用传统纪念日、进行感恩教育等，突出主题、发掘内涵、丰富内容、形式多样，真正起到教育与自我教育的作用。

加强学生社会实践活动。建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设的网络，主动创建学校为主导、家长、社区主动参与的新型德育协作机制。

发挥课堂主渠道作用。紧紧抓住基础教育课程改革的契机，发挥课堂德育渗透作用，强化教职员工全员德育意识，坚持把德育渗透到教育教学的每一个环节，贯穿于教育教学的全过程。

３、达成标志：

①形成一支在学校德育教育中发挥骨干带头作用的班主任队伍。

②学生综合素质评价均在良好等次以上。

（四）教学工作

１、目标：

全力推进教育创新，以求真、务实、创新的工作作风， 立足当前，抢抓机遇，围绕“构建高效课堂”这一中心任务，突出校本课程的开发与研究，着眼于精细化和高效率管理，全面提高教学质量。

２、措施：

围绕“构建高效课堂活动”，做好教学改革工作。创建科学有效的“构建高效课堂”的配套措施；
以学生为中心，改变课堂教学结构，改变教师教学行为，改变教师教学方式与学生学习方式，改变学生评价方式和评价内容。

本着“精细化、高效率”的目标，抓实常规管理工作。

为形成学生良好语言文字素质开展经典诵读活动，不断完善校本课程工作。为促进学生古诗文的背诵与积累，学校将定期对学生古诗文背诵进行验收和评比。

３、达成标志：

①通过构建高效课堂活动，培养学生的自主学习能力，教学改革卓有成效。

②经典诵读校本课程开发形成规模，学生的阅读积累丰厚，有良好的阅读兴趣和较强的阅读能力。

③学校的教学管理规范化，教师队伍专业化，教学质量逐步提升。

（五）教科研工作

１、目标：

增强教师科研意识，提高科研能力。引导教师走专业化发展道路，提升教师的素养，提高学校科研活动的质量和水平，显现教育科研在提高学校整体教育质量和课改中的作用。

２、措施：

抓计划落实。每学期制定计划（校级和教研组），使科研工作稳步、有序地开展，明确教育科研思路，营造教育科研氛围，抓好教育科研与常规教研工作的整合。

抓制度管理。完善科研管理制度，促进学校教育科研工作的科学化、规范化、制度化、有序化。依靠制度管理分层次进行，逐步提高教师的科研能力。鼓励教师申报各级各类课题，把参加科研工作取得的成效作为教师考核的依据之一。

抓资料积累。养成收集和积累材料的意识，注重过程管理，利用学校课题研究的管理网络，层层落实，积累个人和学校两级科研资料，鼓励教师总结工作经验，撰写论文向区级以上刊物投稿。

抓校本培训。以“构建高效课堂”的教学改革新观念、课堂教学新模式培训为主，加强网联培训和创建学习型年组活动，采取集中业务学习和分散自学相结合的培训方式，通过导师带徒、公开课、教学研讨等不同途径，提升教师教学水平。

３、达成标志：

①在构建高效课堂活动中，学习、贯彻现代教学理念。课堂教学中，学生、家长满意率高。

②科研管理制度完善到位，形成较浓厚的教育科研氛围，每年有一定数量和质量的教研论文发表，课题研究达到预定研究目的，教师科研水平不断提高，整个学校的教育教学水平稳步提高。

③为教师参加外出学习创造条件，积极开展校内外教学研讨活动，提高教师科研能力和水平。

（六）体育、艺术、卫生教育

1、目标：贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。开展面向全体学生的体育、艺术、卫生活动，使学生健康全面发展。

2、措施：

①积极开展面向全体学生的体育、艺术活动，并在活动中积极选拔优秀学生参加上级竞赛活动。

②加强健康卫生管理工作，责任到人，在管理中做到规范化、制度化。加强卫生健康知识的宣传教育，培养学生良好的生活、卫生习惯，保证人身安全，确保不发生流行性传染病。

③继续加强心理健康辅导工作。开设心理健康课，建立心理健康咨询室及学生心理健康档案，定期给广大师生进行心理辅导，开展必要的心理咨询服务。

3、达标：

①严格执行室外阳光锻炼一小时活动要求，按时做好两操，保证质量，达到锻炼标准的要求。

②定期进行卫生清扫和消毒工作，力争无传染和流行病发生，无人身伤害事故发生。帮助学生提高心理素质。使学生在健康、和安全的环境中健康成长。（检查实际情况）

③体育、艺术活动有计划，有总结，有记录。

（七）总务工作

１、目标：

进一步改善办学条件，美化校园环境，及时更新设备。制度健全，职责明确，服务到位，为教育教学做好后勤保障。确保学校正常开展工作。

２、措施：

①提高服务意识。后勤人员要牢固树立全心全意为第一线服务的意识，端正劳动态度，严守劳动纪律，确保服务及时到位。

②认真搞好校园的美化、绿化、净化工作，并与校园文化建设相结合。

③严格执行财务管理制度，从学校实际出发，合理预算，开源节流，保证教育教学经济费用，严格执行财产保管制度，坚持领用单和报废审批制度。

３、达成标志：

①建立健全总务工作管理制度，工作务实到位，各项服务工作被认可。（材料整理、问卷调查）

②财务工作通过上级部门的检查、验收。

③校园、校舍、教育教学设施设备完好率100%，满足教育教学需求。

④校园绿化率达到绿化标准，争当绿色学校。

四、规划实施保障措施

（一）组织保障。

坚持走依法办学的道路，有赖于教育局的关怀、指导，积极发挥组织优势，实施凝聚力工程，营造师生的精神大家园。

（二）物质保障。

积极争取财政支持，合理运用教育资金，加大教育投入，保障学校的现代化建设顺利实施。

（三）制度保障。

创新新形势下学校的管理机制，完善学校的管理制度，坚持分线管理与目标考核统一的管理基本准则，推动目标的实现。

（四） 队伍保障。

拓宽教师的培训途径，加大教师的培训力度，建设一支高素质的教师队伍。为教师搭建实现成功的平台，促进教师工作的积极性，保障目标的顺利实现。

（五）监督保障。

定规划，立计划，责任到人。在阶段时间内，认真分析规划目标完成情况，有奖有罚，使全体师生目标明确，为实现学校三年规划，为实现素质教育的贯彻落实而扎实工作学习。

沙岗镇中心小学三年发展规划

苏坤兴

第3篇: 乡镇小学三年发展规划

自治县幼儿园教师个人专业发展三年规划表

姓 名

张丽

性 别

女

职 称

未定级

从教

时间

5年

政治面貌

团员

毕业

学校

云南开放大学

最高

学历

专科

一、个人专业发展现状分析（个人基本情况、自身优势与不足）

幼儿园的教育应面向每一个幼儿教师当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动，寓教育于生活，游戏之中，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。

本人在教师专业成长上得优势和薄弱方面。

优势:本人热爱幼教事业，积极，对工作认真负责，有较强的学习适应能力，做事认真踏实，勤奋刻苦，有上进心，有爱心，耐心，责任心，喜爱孩子，愿意为幼儿散发我的光和热。

不足:在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课，评课，模课等活动能取得不断进步。

二、个人专业发展三年总目标

1、在工作中提高自身对幼儿的耐心，细心，在教学中能够用运用生动，流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。

2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。

3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好的常规。

4、做好家长工作，让家长对自己有信心。

三、个人专业发展年度目标(2019学年、2020学年、2021学年)

2019学年:

1、关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。

2、多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。

3、继续加强家长工作的开展，做到与家长适时，有效的沟通。

2020学年:在第一学年的基础上

1、继续提升自身的教育技能技巧，如:绘画，手工制作，弹奏等。

2、多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴，争取尽快提高自己对多学龄幼儿的管理和教学能力。

3、主动学习国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径，幼教刊物，观摩等吸取教育学科的新知识，新技能。

2021学年:在前两年发展的基础上

1、学无止境和孩子一起学习，让自己永远充满精力去学习更多的知识。

2、跟紧新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。

3、能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究，在教学方面有更大进步。

四、达成目标的保障措施及自我检测措施

具体措施：

1、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪，给孩子以良好的影响。

2、经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。

3、课多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。

4、不断学习反思，积累经验，在实践中去理解课程理念，多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。第5点。让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜爱老师，成为让家长满意和放心的老师，和同事搭配无瑕，一起进步，得到领导的肯定成为一个好下属。

五、希望幼儿园给予的帮助

作为加入教师队伍不久多我来说，最大大需要就是系统的专业学习，作为幼儿园艺术发展方向教师，除了教育理论和政策的掌握，艺术教育的专业学习除了日常训练，还需要更多的平台锻炼，用实践来提高自己的专业技能。因此在教师的培训上，除了要求的网络学习，现场培训，还需要更多“走出去”式的学习，开拓视野，吸取经验。另外在组织学习时候应制定相应的学习管理机制，每个人的学习需要自律，但学习是无止境的，惰性和倦怠相应伴随，相应的体制会促使学习更有效率。

第4篇: 乡镇小学三年发展规划

东引小学三年发展规划

（2012-2014年）

经六届七次教代会2012年5月15日审议通过

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，培养具有创新精神和实践能力的人才，主动适应21世纪社会经济发展的需要。立足实际，扎实推进素质教育，突出特色，不断强化学校优势，继续深化以提高办学质量为中心的各项改革，努力把东引小学建成一所特色鲜明、管理科学的学校。

二、学校现状分析

（一）基本情况

我校坐落于东引村西北部，占地面积5.6亩，建筑面积806平米。学校始建于上世纪60年代，1989年迁入现址。现招收东引、南引两村的一至五年级学生。学校现有教学班5个，学生总数179人，教职工9名，其中高中学历1名，大专学历5名、本科3名。

（二）学校发展优势

学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。

2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。

3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；

4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生众生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。

（三）学校发展弱势

1、专业师资力量薄弱，缺乏美术、音乐、体育方面的优秀师资，不能适应我校快速发展的需求。

2、办学规模小、可支配的资金少，运转十分困难。学校在校园文化建设和师资建设上资金难以得到保证。

3、品牌教师队伍需进一步壮大，核心竞争力需进一步提升。要发挥好榜样引领作用，教学研究的氛围须进一步浓化。

（4）学生的家庭中，大都是处于农村家庭，这些家长平时都忙于生计，很少去关心子女的学习情况，大部分家长只关心孩子的学习成绩，很少关心其他的。对于目前学校实施素质教育、开展特色教育等，有好多家长认为无所谓或没有必要，家长的素质情况在一定程度上也影响着我校创优工作以及全面实施素质教育的进程。

（5）教科研亟待进行有效整合，学校虽然有市级研究课题，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强。当前，尤其要注重找准教育科研与课程改革有机结合点，真正形成教研推进课改、课改促进教研、课改教研齐头并进的良好局面。

三、学校的办学理念理念

坚持“以人为本,与时俱进”

以人为本: 学校的各项工作都要以突出人的主体地位，尊重人的价值和个性，促进人的发展，提升人的素质，增强人的责任，完美人的生活为终极目标。

与时俱进：强调无论是学生的发展，教师的发展，还是学校的发展，都需要有先进理念的支撑，着眼于把握现代的规律性，紧扣时代的脉搏，紧跟实践的步伐，不断更新自我，不断随着实践的发展而有所发现，有所创新，永葆不竭的创造活力和蓬勃生机。

四、学校发展的目标定位

（一）发展目标

以深化课程改革为核心,以师生发展为本,为学生成长服务。依法治教,特色兴校，大幅度提升教师的综合素质，建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍。

（二）学生培养目标

指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发兴趣，培养个性，让学生具有积极乐观的生活态度，健康全面的发展，成为合格的建设者和接班人。

（三）重点发展项目：一是着眼于学生综合素养，完善活力课堂，继续打造书香校园，提高课堂教学的有效性；
二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

四：发展举措、成功标志及完成时间

发展领域

目标

举措

成功标志

完成时间

责任人

学校发展目标

1、贯彻教育方针和教育要求，体现现在教育思想，体现学校自身发展的需求和利益，，体现阶段性、递进性和办学特色，重点突出、可操作、可检测。

1、依法办学，规范管理，建立科学、民主、有效的决策机制，强化服务意识，关注学生发展，注重学科育人建设，开发利用各种资源，促进教师专业成长与学生个性发展。

1、通过县、乡各项验收，争取获得好成绩。

2、领导班子团结协作，有较强的凝聚力和战斗力；
3、逐步建立学校的各项规章制度和考核条例。

2014年12月

王 峰

队伍建设

1、教师学历100%达到大专，并有一半教师达到本科或本科在读；
2、90%以上的教师能够运用多媒体进行教学；
3、形成一支师德高尚，一专多能的教师群体。

1、通过多种形式对教师进行培训，促进教师业务水平的提高，2、加强对教师学科教学能力的培养和提高，在教科研上有新的突破；

3、加大对骨干教师、学科带头人的培养力度，提供 机会和展示的舞台。

1、学历全部合格；

2、培养在乡中心有2-4名有一定知名度的教师；

3、以点带面，发挥辐射作用，并在教学上出新成绩。

2014年12月

王峰

依法办学

1、进一步增强全校师生的法制观念和法律意识，2、建立学校内部监督机制。

1、深入开展法制安全教育；
加强综合治理；

2、健全完善学校各类规章制度，推行校务公开制度。

1、做到知法、守法；

2、依法履行职责和规范行为，坚持依法执政；

3、营造学校民主与法制建设的良好氛围。

2014年12月

许吉星

安全工作

1、进一步落实每学期至少一次的安全演练及签订安全责任书制度。

2、将安全意识渗透到学校的各项工作中，充实三级安全管理体系。

3、形成具有东引特色的安全工作模式，努力使安全工作成为学校发展的推动力。

1、安全工作列入学校整体工作规划，实行校长负责制。制度和机构健全，工作责任和责任追究制落实。

2、各类安全防范设施齐全，做到定期维护，正常运转，维护记录清晰。

3、严格执行校内安全定期检查制度，日常安全工作、安全责任落实、安全检查、安全隐患消除等情况记录完整清晰。

4、开学初、放假前、新生入校时，集体外出活动前，有针对性地开展安全教育，每学期至少开展一次安全演练，安全主管人员定期接受培训。

5、严格执行用水、用电、用气等相关设施设备安全管理制度，建立学生安全信息通报制度，严格执行突发事件及时报告制度。

6、安全文明工作计划操作性强，有人员具体负责；
各项工作有计划、有布置、有检查、有整改、有效果。安全文明校园创建工作文件、档案、台账完整、详实。

1、明确责任，做到有落实有追究

2、技防设施定期维护正常运转

3、安全教育定时定人，有力有效

4、定期检查安全

及时消除隐患

5、安全用水电气，及时通报安全信息

6、做好创建工作

2014年12月

许吉星

德育、体卫艺、国防工作

1、建立健全德育常规工作制度，形成学校德育工作体系。

2、形成“全员、全程、全方位；
针对性、渗透性、体验性，日常化、系列化和校本化”的德育工作新局面。

3、开展体育、艺术类活动，培养学生的兴趣和特长；

4、将校园环境卫生、班级卫生和学生个人的卫生工作有机结合起来，降低和控制发病率。

1、以队伍为保障，加强德育领导小组建设。

2、以课堂为阵地，把德育工作渗透到每个学科。

3、提高学生的自我锻炼和自我保健能力，

4、进行卫生宣传教育，培养学生的良好卫生习惯，

5、开展多种形式艺术类活动，发挥艺术的感染陶冶作用。

1、塑造一支具有良好素质的中队辅导员、班主任队伍，提升班级管理水平；

2、抓教师的政治业务等方面的学习，提高教师的整体师德水平。

3、通过学校、家庭等多种教育途径，以及不同的形式，对学生进行思想品德教育。

2014年12月

许吉星

教学工作

1、建立科学的教学管理模式，课堂教学求智慧；

2、营造学生向往的快乐课堂，教学质量求突破；

3、改变学习方式和评价手段，教学质量求一流。

1、创新校本培训，促进教师发展；

2、构建智慧课堂，深化课程改革；

3、强化常规管理，提升教学质量。

1、学校教学常规有统一的要求，有较完整的教学流程管理。2、逐步提高学校教学质量，中心调研测试中语、数、英超平均成绩。

3、各学科均有学科带头人。

2014年12月

王峰

教育科研

1、建立学校教育科研工作制度，形成课题管理网络；

2、继续组织教师开展校本研修的学习；

3、寻找新的增长点，培养一批新的教科研骨干。

1、抓常规管理；

2、抓组织管理；

3、抓研究指导；

4、抓成果推广。

1、骨干教师至少每人有一个研究课题，鼓励人人参与教育课题研究；
2、申报市级课题；
3、启动经典文化诵读校本课程的撰写工作。

2014年12月

许吉星

学生发展

1、狠抓小学生养成教育，全面贯彻落实《小学生日常行为规范》，逐步形成富有校本特色的常规教育。

2、着力建设有特色的班级文化。

1、坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯；

2、各班制定具有自我约束的班级公约，积极开展丰富多彩的班队活动。

1、通过校园之星、优秀学生、各项标兵评选，树立行为规范典型；
2、形成诚实、文明、团结、守纪的班风；

3、努力形成班级文化建设特色。

2014年12月

许吉星

改善办学条件

1、改善学校环境。

2、购置体育器材

3、改善图书室环境

4、解决师生取暖问题

1、向上级申请资金，对教室前后道路进一步硬化，方便师生出入教室，美化校园环境。

2、为增强师生身体素质，学校计划新购置一批羽毛球拍、跳绳、呼啦圈、乒乓球案等体育用品，组织全体师生课余时间进行体育锻炼。

3、为进一步培养学生的阅读能力，增强学生的阅读兴趣，学校计划新购置一批适合学生阅读的图书，购置新书架。

4、积极与上级教育部门联系，筹措资金，把取暖方式由电暖改为锅炉供暖，解决师生取暖问题，给师生创造一个良好的工作学习环境。

1、道路硬化完毕；

2、体育用品购置到位；

3、新图书购置到位；

4、取暖改造完成。

2014年12月

王峰

校园文化建设

1、 进一步深入学习、领悟“净、美”文化理念的内涵及精神实质，使“净、美”成为师生成长的风向标。

2、围绕“净、美”理念，挖掘环境文化，充实活动文化，使“净、美”成为学校发展的精神图腾。

3、扩大对外宣传的力度，使“净、美”文化理念成为学校的名片。

1．以打造“净、美”的学生文化为根本。

2．以打造“净、美”的教师文化为基础。

3．以打造“净、美”的领导文化为统领。

1、学生形成观念。

2、教师形成观念。

3、学校形成理念。

2014年12月

许吉星

特色发展

完成我校特色建设

1、开发我校的弟子规校本教材，对学生进行传统美德的教育；

2、立足课堂，开展技能活动，力争百花齐放；

3、打造强有力的师资队伍。

1、用好校本教材，提高教育的实效性；
2、将家庭教育、学生社会实践活动形成一定的文字资料；
3、加强校本德育的研究。

2014年12月

王峰

五、保障机制和措施

在今后三年中，我校改革发展的各项任务要得以顺利实施，需要以下几方面提供保障：

（一）更新教育观念。要进一步深化教育改革、全面推进素质教育。我们的一切工作都要在“四个有利”上狠下功夫：有利于学生身心的健康成长；
有利于学生创造精神的培养；
有利于学生实践能力的提高；
有利于学生全面发展和个性特长的充分发展。

（二）强化进取意识。进取意识能否强化，关系到学校发展速度能否加快，改革能否深化，凝聚力向心力能否形成，最终关系到学校的发展目标能否如期实现。全校上下要形成共识，自我加压，负重奋进，迎难而上，百折不回。

（三）增加办学投入。在积极争取政府财政支持的同时，完善多渠道筹措教育经费的机制，争取社会各界的援助。努力开源节流，不断提高办学经费的使用效益。

（四）推进依法治校。深入开展法制宣传教育，加强综合治理，进一步增强全校师生员工的法制观念和法律意识，做到知法、守法，依法履行职责和规范行为，坚持依法行政，严格执行各项教育法律法规，健全完善学校各类规章制度，推行校务公开制度，建立学校内部监督制约机制，充分发挥广大教师、学生参与学校管理的作用，努力营造学校民主与法制建设的良好氛围，推动学校各项工作不断迈上新的台阶。

（五）强化安全工作，努力打造平安校园、和谐校园，确保一方水土的平安。严格执行安全教育工作制度。

第5篇: 乡镇小学三年发展规划

加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年
开设1-2堂研究课。
4,
利用课余时间进行本科函授的进修，积极参加继续教育培
训。
第二年
1,
巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发
展。
2, 3, 4,
申报科研型教师，努力成为科研型教师。
继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

争取今年本科毕业，取得本科文凭。积极参加继续教育。
第三年
1, 2,
积极推进素质教育，学生形成乐学，善学的局面。

继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提
升理论水平和实践能力，更新知识结构。
3, 加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期
的•教学模式。
4, 认真研究，实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和
教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的 发展之路。
第2页共29页


具体措施：
1,
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容
及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学 过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一 课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制 作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总 结，写好教学后记。
2,
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，
准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层 次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积 极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容 易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量 少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提 高。
3,
虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的
学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多 听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不 足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4, 5, 6,
认真批改作业：布置作业做到精读精练。

做好课后辅导工作，注意分层教学。
一步学习数学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和
处理教育，教学实际问题的能力。
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7,
增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收
集阅读教科研信息。
8,
勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
学校三年发展规划学校三年发展规划最新
为深入贯彻党的十八大精神，依据国家、省、市《中长期教 育改革和发展规划纲要（2020〜2020）》、《关于贯彻落实“姑苏 人才计划”实施** “522”人才工程的意见》和《苏州市高水平教 育现代化小学评估标准》，服务于**市城厢镇，充分满足其打造 的“现代高效农业区”的教育需求。同时依托学校异地新建重新 定位之际，加强学校“田园文化”建设，促进学校内涵发展。
一、学校概况及现状分析 （一）学校概况
**市是一座发展中的田园城市，**小学坐落于**市地标性建 筑**公园旁，占地30481平方米（约45亩），建筑面积14803平方 米，共有24个普通教室，16个专用教室，可容纳1008名学生。

学校由**市城厢镇投资建设，**年9月获得**市机构编制委员会 批准，**年春季正式启用，学校目前共有学生423人，13个教学 班，专任教师33人（在编人员35人，专任教师中2人外借）。
（二）现状分析
1. 生源分析
根据林市教育局招生工作意见，**小学是一所定点吸纳外地 生的城区学校，目前32%的学生是学区（城厢镇新毛管理区）内的本
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地学生，其余68%的学生分别来自于江苏（苏州地区以外）、浙江、 安徽、湖北、河南、山东、广西、四川、重庆、湖南、陕西、贵 州、江西、福建、广西、云南等16个省市、自治区，其中涉及瑶 族、侗族、苗族、土家族等少数民族。这些外地学生大多是因为 父母在太打工并租住在学校周边而选择就近入学。
从学生家长分析：家长普遍认同教育和学习的重要性，但是 一部分家长在家庭教育中缺少正确的育人观念和科学的育人方 法，而且近70%的家长因工作原因或自身知识水平的限制，无力辅 导孩子的学习。**小学的孩子一方面有着淳朴的天性和对未知领 域的好奇心，另一方面缺少良好的学习习惯和开阔的眼界。
2. 师资分析
学校现有专任教师33人（外借2人），90%以上是原来城厢镇 新毛小学的教师。其中男教师9人，女教师24人，平均年龄38. 3 岁，本科及以上学历占总人数的81.8%。高级教师2人，一级教师
25人，二级教师6人。在一线教学工作的31名专任教师中苏州市
学科带头人1人，林市学科带头人4人，涉及语文、数学、信息 技术和体育学科，市级以上骨干教师占教师总人数的39. 4%o教师 团队是一支有经验、有实力的队伍，但是年龄结构不合理，长期 处于农村环境，整个教师队伍缺少开拓精神，缺少再次提升的内 驱力。
表一：专任教师年龄结构 表二：专任教师性别情况 表三：专任教师任教学科情况
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表四：专任教师职称结构 表五：专任教师教学工作年限 表六：专任教师学历情况 表七：市级及以上骨干教师情况
3. 办学优势与不足
办学优势：首先，**毗邻国际大都市上海，是一座现代田园 城市，**市政府对“现代田园城""和城厢镇政府对“生态文明集 镇”的规划，为学校打造“田园文化”奠定了基石。**市**小学 周边的新农村建设步伐快，发展思路新，为“田园文化”的形成 增加了底气。其次原新毛小学农耕文化的开发与研究，为**市** 小学的“田园文化”建设积累了经验。第三是地方政府优先发展 教育，优美的校园环境和完备的设施设备为学校实施素质教育提 供了重要保障。第四与实验小学成为文化共建学校，确保了杯小 学的科学与可持续发展。
不足之处：学生真实的生活世界与高品位的办学条件存在较 大的距离；
学校目前的教育质量处于农村学校的中等水平，与城区 学校教育质量存在较大的差距，个别年级、个别学科尤为明显；
学 校教师在学科结构比例上存在一定的不合理性，导致学校无法有 质量地开展相关学科的教学；
学校的科学与可持续发展与教师内驱 力之间存在着矛盾。
二、办学定位与发展目标 (一 学校办学定位
第6页共29页


学校愿景：
我们努力，让学生的每一个时刻都享受学习的情趣与生长的 喜悦；

我们努力，让教师的每一天工作都体验教育的尊严与成长的 荣耀；

我们努力，让学校的每一个角落都弥漫田园的诗情与生命的 赞赏。
战略定位：古为今用，中外兼容 【内涵阐释】
(1 (2
古为今用：**小学既传承古典韵味，又汲取时代元素。

中外兼容：**小学既汲取外国多元文化，又拥有中国优秀
文化。
办学理念：办悦纳而适切的教育，欣赏与发展每位师生 【内涵阐释】
(1
拥有仰望星空的视域：林小学师生的理念先进，拥有国际
的胸襟与视野看世界看祖国看家乡，欢喜地吸纳并培育来自全国 各地富有差异的每一个学生。
(2
作出脚踩大地的努力：**小学办适时适宜适合的教育，办
有时代性的适应时代发展变化的教育；
办有地域性的"适宜地区特 色的教育，办有发展性的适合不同层次需求的教育。合适的才是 最好的，悦纳而适切的教育让所有师生各得其所，各展其长。
(3 打上鲜明烙印的特质：**小学以欣赏与发展的态度待老
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师，用欣赏与发展的眼光看学生，师生迎着朝阳思如何努力，踏 着晚霞问是否进步，每一位师生都拥有独特的个性与非凡的气 质。
办学目标：知行合一，和而不同，打造富有生命力的“慢教 育”
【内涵阐释】
学生知行合一，成为和而不同的人。学校把时间和空间还给 学生、把兴趣和爱好还给学生、把健康和快乐还给学生，促进学 生自然成长。学校打造学生个性得到充分自由发展的朴素、简 单、自然、生态、原味的教育。
育人目标：培养具有中国情怀、国际视野的田园学子 田园精神：谦逊蓬勃诗意 【内涵阐释】
(1
谦逊：具有田园般的沉稳厚实，培养虚怀若谷的谦逊胸
襟。
(2
蓬勃：具有田园般的勃发活力，培植生生不息的蓬勃生
命。
(3
诗意：具有田园般的清新自然，培育具有品位的诗意人
生。
(二 师生发展目标
教师培养目标：慈爱坚韧博大 【内涵阐释】
(1 慈爱：教师拥有童心母爱，怀揣对于每一个学生不抛弃、
第8页共29页


不放弃，一个也不能少的教育理念与宗教般的情怀。
(2 坚韧：教师拥有“板凳甘坐十年冷”的坚持，积极进取，
厚积薄发，具有独立思想与批判精神，具有独立的人格。
(3 博大：教师思想开放，具有宽阔的国际视野与胸襟，拥有
海纳百川的气度。
与每个学生、每位家长和谐相处，与每位同事相容共进，为 “有教无类，因材施教，终身学习，人人成才”的教育梦而努力 奋斗。
学生培养目标：感恩质朴髙远
(1
感恩：“百善孝为先”，感恩父母，感恩教师，感恩学
校，感恩生活，感恩一切，拥有慈悲的情怀。
(2 质朴：贴近自然，纯真朴实，独立思考，自然生长，有个
性、有责任、有担当。
(3 高远：胸怀祖国，放眼国际，认准目标，坚持到底，无论
遇到何种困难与挫折，都具有咬定青山不放松的志向。
三、具体目标与相关措施 （一）学校管理
学校认真贯彻国家教育法律法规，坚持依法治校、依法执 教。根据《江苏省中小学管理规范》，在原新毛小学管理制度的 基础上进一步完善与修改，制定出更加顺应时代发展需求，更符 合**小学发展需要的校本管理制度，对学校管理、教师培养、学 生发展、校园安全和后勤保障等工作做出明确规定，使得学校、
教师、学生的第9页共29页


发展都在一定的规划与规范下运作。
1•加强政治学习：学校继续执行单周三政治学习制度，组织
教师学习教育法律法规，逐步增强教师法律意识。教师不仅要规 范自己教育教学的言行，还要积极促进每一位孩子的健康成长。
2. 实行民主管理：学校坚持校务公开制度，每学期召开教职
工大会，充分发挥教职工的民主管理能力。学校各项管理制度和 重大事项均由教职工大会审议通过并执行。
3. 强化制度执行：依托自下而上与自上而下相结合的管理理
念以及制度的完善、执行与考核相结合的管理模式，使得教师工 作学习的自律性逐步提髙，家长和社会对学校的满意度越来越 高。
4. 接受社会监督：学校继续开展“三走近，三服务”以及
“教育工作者心系群众”等主题活动，切实抓好教育教学行风建 设，主动接受社会监督，进一步巩固学校已有的良好形象。力争 三年内针对学校的各项投诉为零。
（二）师资培养
通过骨干引领和个人规划相结合的方式，逐渐培养具有“慈 爱、坚韧、博大”特质的教师队伍。三年内力争全体教师师德考 核合格率100%,师德问题零投诉；
专任教师本科学历占比力争提高
到90%；
市级以上骨干教师占比力争提高到50%（新增1〜2名**市
级或以上学科带头人，2〜3名材市教学能手）。
1.
学校继续开展师德承诺制度和师德考核制度，校内开展
“师德标兵”评选活动，将师德考核结果与教师年度考核、绩效
考第10页共29页


核、评优评先直接挂钩。
2.
依托学校已有的骨干师资力量，开展师徒结对工作，进一
步明确师徒结对工作要求，逐步完善师徒结对工作机制。
3.
开展年级段督导工作，加强对教师个人发展规划的阶段性
分析，提高教师个人发展的主动性。
4.
借助校本研修活动，开展教师把握学科能力研究活动，不
断提升教师学科专业素养。
5.
依托实验小学（文化共建学校）、教师发展中心等优质资
源，结对省内外优秀学校，组织开展“请进来”与“走出去"活 动，开阔教师眼界，提升教师理念。
（三）教育质量
强化教学常规管理，不折不扣落实“三、五、一”规定，认 真执行《**市教学工作常规》和《**市教学工作六认真》条例， 进一步加大教科研投入，充分发挥多媒体资源在教学中的作用， 积极探索新课程的教学策略。进一步开展课堂教学的研究，加强 提优补差工作，不断提升各学科的教学水平，促进学校全面发 展，力争语、数、英合格率达90%以上，单科优秀率不低于30%。
1.
教导处继续加强"教学六认真”工作，明确工作底线，开
展“教学六认真”检查和随机抽查工作，评选“教学六认真”优 秀教师。
2.
学校执行年级段督导制度，全面分析教师教育教学工作、
学生行为习惯养成、学生各科学习成绩以及班级文化建设情况，
针第11页共29页


对存在的问题提出合理建议，促进其整改。
3.
针对语数英三门学科，找准合适的对标，教导处继续开展
阶段性教育质量调研，分析并总结有效提升教育质量的经验和做 法，存在问题的则依据实际情况开展个别年级或个别学科跟踪指 导。
（四）学生发展
坚持以学生为主体，以学生发展为根本，培养具有“感恩、 质朴、高远”特质的学生群体。确保学生行为规范优良率达98%以 上，无违纪违规、违法犯罪现象发生。针对学生的个性差异，努 力开发学生潜能，培养兴趣爱好，树立高远目标。
1. 利用国旗下讲话、班会、队会、晨会等平台，加强学生
《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，遵守社会公 德，养成良好的文明行为习惯。
2. 继续开展成长导师工作，开放心理咨询室。做好一年级新
生入学辅导工作，高年级学生青春期教育工作，六年级学生中小 学衔接心理准备等工作。
3. 利用课堂教学，对学生进行学习兴趣、学习方法和学习习
惯的培养，使学生具备一定的自主学习意识和能力。
4. 深入贯彻学校体卫艺工作条例，上好体育、健康、艺术
课，学生能掌握两门以上体育技能和一门以上艺术特长，积极组 织学生参加各级各类竞赛活动。
第12页共29页


5. 积极打造“田园文化”，开发学校校本课程。其中修心课
程为学生打好做人底色;游学课程开拓学生视野，丰富学生内涵；

特色课程传承地方文化，培养实践能力；
自主课程提高学生自我管 理能力。
6. 继续举办“家长学校”，搭建家校合作平台，畅通家校沟
通渠道。每学年完成家庭教育辅导课1次;家长心理健康辅导1次; 学校教育质量汇报会1次；
一年级新生家长会1次；
六年级毕业、 升学辅导会1次。
（五）安全管理
人人树立安全无小事，人人都是安全事故第一责任人的意 识。建立健全各项安全制度，严格遵守各级各部门对学校安全工 作的要求，确保学校无重大安全事故的发生。
1. 学校继续完善各项安全制度和安全应急预案，加强管理、
加强演练、加强宣传，对安全设施设备定期检查、及时整改，各 项安全工作做到责任到人、有责必究。
2. 严格落实学校封闭管理制度，做好来人登记、定点会客等
安全制度。落实人防、物防、技防等安全要求，进一步加强行 政、教师值班与巡视工作，努力打造平安、和谐校园。
3. 加强学校食品卫生管理，确保食品卫生量化分级达A级标
准，杜绝因设施不到位和管理疏忽而引起的卫生安全事故的发 生。
4. 拒绝使用网络盗版软件，不浏览非法网页，不观看不健康
视频，不发布违反师德、违背公德的言论，确保学校的网络安 全。
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5. 学校严格执行财务及收费政策，规范财产、财务和收费管
理。无资产流失，无违反财经纪律的现象，无任何乱收费行为， 校产管理实现网络化。
（六）文化建设
依托新校区正式启用之际，积极打造“田园文化”，提炼 “田园文化”精神内核，以“办悦纳而适切的教育，欣赏与发展 每位师生”这一办学理念倡导富有生命力的“慢教育”。
1. 提炼“田园文化”精神内核，进一步明确学校办学愿景和
发展目标。
2.
打造“田园文化""校本课程，在课程的开发、实施与完善
中逐渐突显学校三风。
3.
申报江苏省或苏州市级课题，以课题引领学校文化建设，
促进校本课程的开发与实施，促进学校、教师、学生的可持续发 展。
4.
依托文化共建学校实验小学办学经验，以省级学校特色文
化建设项目（风筝的开发与研究）为抓手，推进“田园文化”的深 入研究。
5.
展示“田园文化"阶段成果，每年3月举办“田园文化” 课程展示活动。
四、办学进程与基本保障 （一）办学进程
第一年：**年8月〜**年7月
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1.
制定学校三年发展规划、教师发展规划和学校文化建设方
案。
2. 3.
完善学校部分管理制度，进一步加强学校工作的规范性。

完成“田园文化”环境建设，申报省级特色文化建设项
目。
4.
做好生源、师资、家长素质分析，找准合适的对标，确定
学校教育教学质量底线。
第二年：**年8月〜20XX年7月
1. 继续加强“田园文化"建设，以“风筝的开发与研究"为
抓手积极开发校本课程。
2. 继续完善学校部分管理制度，进一步加强学校工作的规范
性，提高制度的执行力。
3. 积极打造以“静、厚、活”为特色的课堂教学，打磨具有 **小学课堂教学烙印的好课。
4. 加强教师队伍建设，不断提升教师学科素养和教学能力。

5. 申报省级或苏州市级课题，以科研引领学校内涵发展。
第三年：20XX年8月〜20XX年7月
1. 继续加强“田园文化”建设，逐步开发各类校本课程。

2. 继续完善学校部分管理制度，出台《**小学校本管理制
度》。
3. 积极打造以“静、厚、活”为特色的课堂教学，打磨具有 **小学课堂教学烙印的好课。
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4. 继续加强教师队伍建设，不断提升教师学科素养和教学能
力。
5. 举办课题阶段性汇报，向社会各界展示学校三年办学成 果。
（二）基本保障
1. 师资与组织保障：根据学校的事业规模，不断引进优秀师
资，为学校的可持续发展提供人力资源保障。加强行政团队管 理，不断吸引更多乐于奉献、敢于担当的优秀青年教师主动走上 行政管理岗位，引领学校实现发展目标。
2. 经费与资源保障：借助新校区建设之际，主动争取上级部
门对学校办学经费的必要投入，同时挖掘地域资源、家长资源和 社会资源，提高社会各界对学校办学的支持力度。
3. 政策与机制保障。定期宣传学校，增强学校的办学信心，
通过阶段性办学成果展示，争取林市教育局、城厢镇政府对学校 的政策支持与机制保障。
学校三年发展规划学校三年发展规划最新 一、指导思想
认真贯彻国家、省、市关于大力发展职业教育的有关文件、 会议精神，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以育人为根本， 以提高质量为核心的办学方针，不断加大教育教学改革力度，提 高教育教学管理水平，坚持质量立校、人才兴校、科研强校，努 力为化兴地方经济建设培养具有终身学习能力的在生产、服务、 技术和管理一线的应用型技术人才和高素质劳动者。
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1•以服务市场为宗旨。紧紧围绕化兴经济和社会发展需求，
把准市场和企业的人才供需情况，通过专业设置、强化技能培 训，培养社会需要的应用型人才。
2. 以校企合作为抓手。以企业为媒介，建立校企紧密结合的
双赢合作机制，在专业建设、师资建设、技术服务、实习实训、 产品开发等方面构建合作新内容。
3. 以开放办学为方向。树立大职教观念，坚持学历教育与职
业培训并举，面向社会开放办学，合作办学，积极开展各类教育 培训，为提高全民素质和技能水平，构建终身教育体系服务。
4. 以改革创新为动力。大力推进体制与机制创新，建立现代
学校管理制度，提高学校育人水平与质量。
二、学校发展思路
1. 办学理念：以生为本、以教师成长为本、以学校发展为 本。

2. 办学目标：贯彻“以生为本、以教师成长为本、以学校发
展为本”的办学理念，创新办学模式，促进学生、教师、学校共 同发展，利用三年时间，实现“一年初见成效、二年明显改变、 三年泰州前列"‘的目标，由弱校向强校、名校迈进，跻身泰州市 职教前列。
3. 培养目标：以“正派做人，正确做事”为准则，以“健全
的人格，娴熟的技能，尊严的生活，让每一位学生成人、成才、 成功"为育人目标。
4. 办学特色：管理精细化，技能专业化，发展多元化。
第17页共29页


(1 管理精细化：是以“人人包，事事包，处处包”为核心的
目标管理模式。
(2 (3
技能专业化：目标是教师专业化，学生技能专业化。

发展多元化：追求学生、教师、学校共同发展，学校多元
化发展，学生多元化成才。
三、总体目标
坚持以生为本、以教师成长为本、以学校发展为本，坚定不 移地走内涵发展道路，全面提升专业设置、课程建设、教育教 学、师资队伍、服务社会、学校管理等质量，实现“一年初见成 效、二年明显改变、三年泰州前列”的目标，由弱校向强校、名 校迈进，跻身泰州市职教前列，创省高水平现代化职业学校。
1. 学校扎实创建江苏省高水平现代化职业学校，在泰州市内
形成职业学校品牌，在化兴市有较高的社会认同度和吸引力。
2. 办学规模上，在校生保持在2000人以上，各类社会培训每 年3000人次以上。
3. 学校师资队伍建设有新的突破，培养市级名师8名，省级
名师2名，高级职称教师达到70人，中级职称以上的教师达到 80%以上，研究生15人，专任专业教师中，获得高级以上职业资 格证书或相关专业执业资格证书的比例达70%以上，获得技师以上 职业资格证书或工程师以上职称的比例达30%以上。
4. 学校专业建设与课程改革成果保持全市领先，建成5个以
上的骨干专业、3个以上省级品牌专业。
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5. 教学质量稳步提高。强化对口单招工作，对口单招本科进
线人数达到两位数。毕业生考取相关专业中级技能合格率达96%以 上，高级技能或两个以上中级技能合格率达60%以上。所有毕业生 普通话测试、计算机一级B考核一次性通过率达90%。对口就业 率、初次就业率、合同签约率、用人单位对毕业生满意度达80%、
90%、95%、95%以上，跟踪管理，全程服务，跟学生联系率达 100%o
6.
学校育人举措有新的创新，以“正派做人，正确做事”为
校训，强化学生习惯养成教育，跻身全省职教德育、创业和优质 就业特色学校和先进学校。
四、具体目标与措施 （一）办学规模
全日制年度招生1000人。涉农专业非全日制学历班人员培训 在籍规模达1500人，退役士兵短期技能培训人数达150人，对企 事业单位在职员工培训人数不低于800人，农村劳动力职业技能 培训人数500人/年（包括高级工、技师培训）。实现多层次办学， 各类学生、学员在籍人数3000人以上。
主要措施如下：
1.
多头多路、五花八门办职育。积极开展联合办学。联合办
学戒浮、戒空、戒假，以学生成长发展为基点，以学校发展和合 作双赢为基调，选择具备一定市场吸引力的中高职连读渠道，建 立一支由省内公办院校和特色民办高职院校联合组成的合作联 盟，增强学校的社会吸引力。积极提高办学层次，努力提升学校
品位。一方第19页共29页


面努力融入江苏省联合职业技术学院体系，成为江苏 省联合职业技术学院的办学点，争取一个专业有稳定的五年高职 计划指标。另一方面积极办好成人教育大专班、本科班，做好与 有关高校的合作，争取申办1-2个省教育厅审批的成人教育函授 占O 八、、O
2.
努力扩大培训规模，强力推进涉农专业培训。树立大职教
观念，坚持学历教育与职业培训并举，积极开展各类教育培训， 为提髙全民素质和技能水平，构建终身教育体系服务。落实组织 部、农工办、教育局联合下发的文件精神，开展涉农专业招生培 训工作。同时加大退役士兵技能培训的招生力度，扩大企事业单 位人员培训规模，扩大农村劳动力职业技能培训规模。
（二）教育质量
以培养学生成人、成才、成功为目标，梳理德育内容，创新 德育载体，构建德育新框架，为打造平安校园、文明校园，营造 积极、和谐的德育氛围。引导学生以自信走向社会、融入社会、 适应社会，从而成为具有良好的职业习惯和安全意识、质量意 识、环境意识的高素质劳动者。
1. 建立指导教师制度。所有任课老师均兼任指导老师，负责
班上一定数量的学生的学习生活管理，及时沟通、指导和管理。

建立有效的全员育人激励机制，做到学校处处有人包，事事有人 管。
2. 以“好习惯”训练为抓手，加强学生的养成教育，培养学
生“明荣辱、知礼仪、守规范”。把做人、做事的基本道德素质
要求第20页共29页


转化为良好的行为习惯，提髙学生的思想道德素质和文明礼 仪修养。
3. 开展遵纪守法教育和心理健康教育，上好法制教育课，办
好心理健康咨询室。通过正面疏导，采取一切措施有效遏制在校 生的违法犯罪行为，引导和帮助学生健康成长。
4. 加强德育队伍建设。通过业务学习、班主任培训等形式，
打造一支理念先进、思想过硬、勤于育人的班主任队伍；
完善学生 骨干队伍培训制度和考核评价机制，提高学生干部综合素质和自 我管理、自我服务的能力与水平。
5. 制定和完善学生综合素质评定方案，推行“德育量化学分
制”，将德育的内容、过程和结果成绩化，并与学生评优评先、 奖学金评定、综合素质评定等相结合，增强德育评估的透明度、 客观性、公正性。
（三）教学质量
1•所有专业基础课程、专业理论课程和专业技能课程在省、
市学业水平测试中平均合格率、优秀率达中等水平。
2. 技能大赛、创新大赛、创业大赛、创意论坛、文明风采大
赛、信息化教学大赛、两课评比取得较好成绩，达泰州市中等以 上水平，且获奖人数、获奖层次稳中有进；
省级技能大赛在学生获 奖层次和人数上有所突破，跻身泰州市前列。
3. 毕业生考取相关专业中级技能合格率达90%以上，高级技能
或两个以上中级技能合格率达40%以上，且逐年提升，到20XX年
分第21页共29页


别达到96%、60%以上；
所有毕业生普通话测试、计算机一级B考 核一次性通过率达90%。对口就业率、初次就业率、合同签约率、 用人单位对毕业生满意度达80%、90%、95%、95%以上，跟踪管 理，全程服务，跟学生联系率达100%o
4. 对口单招班各专业市级统考平均成绩达泰州市中等以上水
平，到20XX年本科进线人数达到两位数。
主要措施如下：
1. 制订和完善学校教学常规管理制度，加强对每一位教师工
作行为（计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、成绩 考查与评价、教学研究等）的严格考核、检查监督和反馈矫正，促 使学校教学工作制度化、规范化和科学化，促进我校教学质量的 全面提升。
2. 建立课表、任课公示和巡课检查制度，将学校总课表、班
级课表及任课教师在学校公示栏和教室外公示，接受学校巡查和 市局、上级领导以及社会的督查;积极组织教学开放日活动，接受 社会和家长的广泛监督与评价。
3. 建立专业组活动和集体备课制度，定期教研组活动和教师
培训制度，开展教学科研，提高教师队伍的整体水平。
4. 完善教师教学质量评价制度，开展学生、家长评教评学，
实现教学效果评价的量化考核;严肃考试纪律，狠抓考纪考风，对 考试结果进行分析、评价、存档;对考试不及格学生实行多次补 考、留级或不发、缓发毕业证书制度；
采用形式多样的质量评价手
段，第22页共29页


把质量考核与考工考级、技能大赛、综合能力竞赛等内容相 结合；
细化教师的教学行为规范，将教学过程性检查和质量检测结 合起来，考核结果纳入绩效工资考核的内容，作为教师评先、评 优、职称晋升的重要过程性依据。
5. 对口单招求突破。学习单招政策，学习先进地区经验，研
究单招形势和对策，安排优秀教师执教，在硬件条件上充分保 证，在激励机制上拿出方案，以实绩论英雄，以单招为龙头，打 品牌，满足广大家长和学生的需求。利用政策，开办三加一美术 班（高补班），探索单招髙考速成教学新模式。利用学校办学资源 和良好环境，选聘优秀教师来对口单招班教学，通过一年的'；

努力，争取考上本科，实现对口单招髙考的新突破，提升学校的 整体形象。
（四）专业建设
20XX年把我校建设成为“江苏省高水平现代化职业学校”。
所有专业都成为合格专业，且将计算机应用专业、电子技术应用 专业建设成为江苏省品牌专业，从而拥有以数控技术应用等3个 省级品牌专业。将数控技术应用、计算机应用实训基地建设成为 江苏省职业学校高水平示范性实训基地;将数控技术应用、计算机 平面设计、学前教育、会计、建筑工程滋工等专业着力打造成为 在省、市有一定影响和较高知名度的特色专业。
主要措施如下：
1. 严格按照合格专业、品牌专业、特色专业的建设标准优化
学校专业布局和层次结构，加强专业与产业的有机对接，建立专
业设第23页共29页


置、人才培养方案动态调整机制。
2. 加大骨干专业设施设备的投入，合理安排实验实训项目，
确保各专业实验实训开出率在90%以上，尝试实训基地开放式运行 模式，充分发挥实训设备在学生专业学习、社会培训、产品加工 中的利用率，在教学与生产相结合，开发“实习产品”，提髙基 地运行效率上寻求突破。
（五）师资队伍建设
努力建设一支师德好、业务精、能力强，有影响力的师资队 伍。到20XX年，高级职称的教师达到70人，中级职称以上的教 师达到80%以上，研究生15人，专任专业教师中，获得高级以上 职业资格证书或相关专业执业资格证书的比例达70%以上，获得技 师以上职业资格证书或工程师以上职称的比例达30%以上；
力争培 养市级名师8名，省级名师2名。完善教师的考核评估制度，建 立教师培养梯队，带动青年教师尽快成长。
主要措施如下：
1. 出台“阳光早读”读本和符合我校现状的有利于培养髙素
质实用人才的中等职业教育校本教材，制定符合我校特色的课程 标准，探讨我校优质课堂标准，建立课堂教学质量分析、评比和 反馈制度，推进备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研 和示范课、研究课等“两课”评比，创新我校体育与艺术教育。
2. 鼓励教师参加各种教育学会，对参加市以上教育学会的教
师，学校给予一定的奖励，鼓励教师参加各种技能竞赛，对个人
技第24页共29页


能竞赛获奖者实施奖励，最大限度地调动广大教师的工作积极 性，举办各种类型的学习班，请专家、教授、名人到学校进行各 类讲座，提高教师的业务水平和理论素养。
（六）校园文化建设
创建校园文化精品，强化道德养成功能，提高学校文化品 位，促进学生全面发展。以建设优良校风、教风、学风、班风为 核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生 观、价值观为导向，借鉴企业文化建设经验，传播优秀职业文 化，营造良好的育人环境和氛围，不断满足学生日益增长的精神 文化需要，建设有职业学校特色的和谐校园文化。
主要措施如下：
1. 建立和完善校务会议事制度；
坚持和完善教代会民主管理制
度；
重视团代会、学代会的作用；
依法完善和切实执行校务公开制 度，建立和完善情况通报制度、情况及映制度和重大决策征求意 见制度，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和 监督权。
2. 加强规章制度建设，对已有的规章制度进行健全完善，并
根据学校发展的需要努力制定新的规章制度，解决有关规章制度 过时的问题，解决有些工作无章可循的问题。
3. 建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范
和各类规章制度，充分发挥制度文化在育人上的功能。
4. 从净化、美化、亮化入手，治理校容校貌：建设宣传长
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廊，张贴宣传画、悬挂警示语；
布置教室，抓好班级小文化建设；

改版学校网站，创办校报等，积极加强环境文化建设，营造校园 文化氛围。
5. 利用资源努力创造条件，丰富师生精神生活，让学生在学
校感受到学得快乐、玩得开心，使学校真正成为学生学习生活的 乐园。通过组织升旗仪式和文明监督岗活动、组织青年学生志愿 者参加实践活动，引导学生身心健康成长，同时开展丰富多彩的 校园文化活动，加强精神文化建设，培养师生素养。
6. 不断强化职业道德建设，开展理想、诚信、法制、安保、
礼仪等教育活动，树立正确的世界观和人生观，增强师生的自我 保护意识和自救自护能力，提高法制意识，通过加强德育常规工 作，构筑精神文化根基。
五、保障措施 一、 组织保障
完善学校管理与协调机制，校长负责策划和统筹学校的发展 和建设，发挥教代会的民主参与作用，坚持重大事项集体决策制 度，在规划实施过程中，以部门负责人为各项目标责任人，做到 各司其职，各负其责，各尽其能，同时要做好部门之间协调工 作。
二、 制度保障
用制度规范行动。各部门要建立切实有效的规划实施方案和 目标责任制，由部门负责人分工负责、责任到人。进一步完善和 健全学校及部门各项管理制度，考核评价体系和激励机制，规范
和促进第26页共29页


学校各项工作的有序推进，加强学校的文化建设和精神文 明建设，倡导团结奉献精神。坚持教代会制度，使民主决策落到 实处。对发展规划，每年进行一次自查和学校考核，考核结果与 绩效挂钩，以保证发展规划中各项目标的顺利完成。
三、 物质保障
1. 积极争取政府财力支持，充分挖掘学校内部潜力，为各项
任务的完成提供资金保障。
2. 学校经费做到合理使用。师生要爱护学校的设施和设备，
提倡勤俭节约，努力构建节约型学校。
3. 逐年改善办公和教学条件，为师生发展提供物质保障。
四、 监督保障
1•校长是项目的总负责人，各部门负责人是规划目标的具体
责任人；
同时成立学校三年发展规划实施监督小组，形成切实有效 的监督保障机制。
2.各项目具体负责人对年度分目标实行自评，每年进行中期
自评和年度自评并形成书面报告，由学校规划考核小组组织复 评。
20XX至20XX年是化兴中等专业学校实现跨越发展的关键时
期，我们全体师生员工，一定要以良好的精神状态，务实的工作 作风，不畏困难的勇气，立足本职，开拓创新，同心同德，艰苦 奋斗，确保三年发展目标的顺利完成，为把我校建设成为一所高 水平现代化职业学校，享有较高社会声誉的应用型技术人才培养 摇篮奠定坚实基础。
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