新课程对教师自身素质要求初探

　新课程对教师自身素质的要求初探

　谭登峰李天贵

　石柱县桥头中学重庆石柱409104

　【摘要】新课程改革对中学思想品德课提出了新的要求，作为一个中学思想品德课教师就更应该适应新课程改革要求，注重自身素质及修养的提高。

　　成为学高为师，身正为范的优秀老师。

　　以人为本，树立科学发展观，从敬业、自身素质、师德、爱心及注重学生个性等多方面来与学生共建和谐的新型师生关系。

　　为党的教育事业作出自己的贡献。

　　【关键词】奉献自身素质言传身教个性

　教师既是知识种子的传播者、文明之花的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。

　　教师职业之所以区别于其他不同的职业就是其有其不同的要求和特点。

　　教师不但要有高尚的职业道德和修养，精深的专业知识和广博的综合知识和娴熟的教育技能，以关怀亲切的态度与学生沟通，走进学生的心灵，而且还要养成良好的习惯，才能成为学高为师，身正为范的优秀老师。

　　1教师要珍爱教师这份工作，无私奉献

　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

　　教师是学校的最基本的力量，师德水平的高低直接关系到一代一代新人的素质。

　　因此，教师就要有高尚的思想品德，必须真正做到爱岗敬业，无私奉献，始终保持良好的职业道德和精神状态，以饱满、热情的姿态投身于工作。

　　在教育工作中无论遇到什么情况，都不要放弃。

　　我们不仅仅是为学校工作，更是为自己工作，把工作作为自己的事业，用心去做，因为这是值得我们去做的事业。

　　作为教师，如果没有爱岗敬业的思想，没有无私奉献的精神，那么，即使学识再渊博，能力再强，也不可能赢得学生和社会的尊重，更不可能影响和教育好下一代。

　　2教师要有广博的知识，常充电适应发展所需要

　国运兴衰，系于教育，教师素质，关系未来。

　　我国近代思想家黄宗羲曾经说过道之未闻，业之未精，有感而不能解，则非师矣。

　　常言道教师要有一桶水，学生才有一碗水，在科技发展的今天，这种一桶水与一碗水的关系已不适应发展的需要了。

　　教师应有清清泉水流不尽，是自来水一拧即流。

　　社会上那种对老师的基本功要求就不再是三笔字和普通话等内容了，而是随着时代的发展而不断增添新的知识内容。

　　所以，教师必须掌握现代教育技能和艺术，论文范文

　必须善于接受和消化新理念和新知识，认真学习专业知识和业务知识，不断拓展新理论知识的广度和深度，积极探索先进的教学方法和教学艺术。

　　有了广博的知识功底，做到见多识广，才会有创新的基本功，才能去指导学生。

　　3教师要正人先正己，言传才身教

　古代教育家孔子说过其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

　　任何一个教师，都要做好学生的表率，而要想为人师表，就必须努力提升自身的人格魅力。

　　教师职业之所以为人重视，其根本原因就在于他的任务是培养德、智、体全面发展的人。

　　要实现这个目标，教育者自身首先必须得到全面发展，然后才能做到在德、智、体等方面对受教育者施加全面而有效的影响，才能以自己的言行、仪表、作风、人格和情操等方面的表率形象，去感染学生，去陶冶学生。

　　教师与学生交往频繁，关系密切，学生必然把教师作为观察、模仿的对象。

　　教师的仪表、言谈举止、讲课的风度、书写的字体、知识水平和自身修养等等，都会对学生产生最直接的影响，也决定着教育的效果。

　　教师只有不断加强个人品德修养和职业道德修养，不断加强个性修养，形成自己独特的教育风格，才能用自己无声的行动和示范的行为，去影响学生，去带动学生，去激励学生。

　　4教师要以学生为本，注重学生的个性

　教师应尊重学生的人格，关注学生的个性差异，满足不同学生的学习需求，努力创设引导学生的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的能力和技巧，使每个学生都能得到全面健康的发展。

　　新课程改革的核心内容就是要求教师能够做到以人为本，即以学生的发展为本，使学生的个性得以充分的和谐的发展。

　　每个学生都有自己不同的个性和独特的性格特征，教师就要诚心诚意地做学生的朋友，平易地接触学生，尊重学生的个性，尊重学生的人格。

　　只有这样才能发现`每个学生身上的`闪光点，才能使学生学得愉快，才能使学生的个性得到充分和谐的发展。

　　5教师要对学生要有爱心和宽容之心

　学生难免要犯错误。

　　因此，教师要有爱心、耐心，尤其要有一颗宽容之心来容忍学生的无知，容忍学生的过错。

　　教育家夏丐尊先生说过教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。

　　没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。

　　因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师威信形成的根本保证。

　　宽容是一个教师的品德。

　　教师就应该用宽容的态度去教育学生，用宽广的胸怀去接纳学生，用真情去爱抚学生。