经常梦见初中班主任_轻松愉快地做个农村初中班主任

　　【摘 要】农村初中的家长，文化素质较低，对孩子的教育方法相对简单、欠当，因而学生的思想行为也相对不尽如人意，要想当好农村初中班主任，困难多、压力大、担子重、不容易。如何轻松愉快地做个农村初中班主任？本文研究的就是这个问题。
　　【关键词】农村初中 班主任 轻松愉快
　　
　　班主任是学生在校的严父慈母，是班级工作的组织者、教育者和指导者，在学生的成长过程中起着举足轻重的“导师型”作用。农村初中，留守儿童多，住校学生多，单亲家庭也多。如何克服这些消极因素，做个好的班主任？
　　一、创新班级管理观念
　　初中生辨别是非的能力和自我控制能力都相对薄弱，而对不良行为的模仿力却是超强的。如网络及社会上的一些不良因素，就容易对他们的思想行为起到腐蚀作用，产生各种各样的负面现象：如早恋、酗酒、殴斗、吸烟、赌博、厌学。家长对这些现象，大都束手无策，听之任之，对孩子的前途灰心冷意，不抱什么希望。现在的大学毕业生，不再是铁饭碗，找工作难，家长觉得花钱供孩子上学不划算，意义不大。这种思想动态，班主任要掌握，更要注意防止它对学生进行侵蚀。因此，要更新班级管理观念，把班级管理延伸到对家长的教育和帮助之中，举办家长学校，把对家长的教育工作列为班主任工作的一个重要组成部分。
　　二、对学生进行“人文教育”
　　（一）教育“以人为本”
　　对学生不能偏爱，要一视同仁。 如果班主任对学生厚此薄彼，学生就会对班主任产生不满情绪、抵触思想，有意与班主任对立、抬杠，造成师生关系恶化。班主任对待学生，不管是成绩好的，还是成绩差的；守纪听话的，还是调皮捣蛋的；男的，还是女的，都必须平等对待，一碗水端平。这样，班主任才会在学生面前树立威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。
　　（二）实施“爱心教育”
　　没有爱就没有教育。热爱学生是班主任必备的基本品质，也是班主任搞好工作的根本保证。只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。农村初中生大多数是住宿生。他们在学校生活，没有在家里方便，有一定的困难。初一学生，他们刚离开父母，生活要靠自理解决，难免有点力不从心，不太适应，因而常想家、想父母，有时还想辍学回家。所以，班主任要在生活上关心学生，常到寝室走走，到教室望望，和学生促膝谈心，走进学生心里，了解他们的疾苦，帮助他们解决生活、学习、思想上的问题。
　　（三）正确对待后进生
　　后进生有三类：一是学习后进；二是思想品德滞后；三是以上两种“合二为一”。班主任切不可用“朽木不可雕也”或“无可救药”等语言来批评他们、挖苦他们。要冷静下来，认真教育，耐心等待，要树立“精诚所至”，就能“金石为开”的信心。后进生的教育转化是一个漫长的过程，有时转化了，还会反弹，不可能一蹴而就或一劳永逸，要坚持长期地、多渠道、全方位地做他们的教育工作。做到：①教育形式多样。通过主题班会、团会、墙报、黑板报、明星专栏等途径进行道德分析，帮助学生提高道德意识，明辨是非曲直；②定期评选一些“进步之星”、“文明之星”、“奉献之星”……激励后进变先进。③执行学生自我管理。培养班团干，任人唯贤，分工明确，责任到人，各司其职；授予方法，分工不分家，实现班级人人有岗位，个个有职责。尝试班干值班轮流制，在不经意之间，使学生的个人行为得到约束，弘扬正气，增强集体的凝聚力。
　　（四）师生关系平等和谐
　　马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”班主任要学生信任、理解和爱戴自己，就要与他们交往情深。初中生独立意识、自尊心都强，他们心理上处于“断乳期”，渴望自主，有“成人”感，喜欢得到别人的尊重，他们并不满足老师对他们在学习、生活上的帮助，更希望老师不要“居高临下”，而要“蹲下身来”与自己平起平坐，重视倾听自己的意见，做思想上、志趣上的朋友。所以，班主任应转变“角色”，不要总以长者的面孔出现，先交出“心”来，推心置腹地与学生交流，做到动之情，晓之以理，导之以行。
　　（五）教育者先受教育
　　陶行知说，要让学生做到的事，教师先要做到，要求学生不要做的事，教师一定不能做。先教万教，教人学真，千学万学，学做真人。孔子亦说，其身正，不令则人，其身不正，虽令不行。说白了，就是身教胜于言教。所以，班主任要讲究“首因效应”。在自己对学生的教育教学中，要讲究第一效应。第一次与学生见面时，就要给学生留下一个良好的深刻的印象。即要上好第一节课，改好第一次作业，处理好第一次突发事件，开好第一次班会。这样学生才会亲其师而信其道。
　　三、架起与家长沟通的桥梁
　　家长望子成龙，望女成凤心切，但他们为了生计，忙于挣钱，却放松了对子女的教育管理，对孩子们的行为置之度外，不闻不问，久而久之，孩子生活不受约束，纪律不严谨，学习不专心。因而导致考试成绩挂红灯，常与别人闹矛盾，违纪行为时有发生。每到这时，他们却偏袒自己的孩子，把责任推到教师与别个学生身上。这就滋长了孩子的不良行为，造成恶性的循环状态。班主任要针对这些偏颇，做好家长工作。召开家长座谈会，利用电话、短信、或QQ等多种渠道和家长沟通。了解学生在家的表现，了解家长对学生教育的思想动态、方式方法，发现有观念落后或教育失当的地方，要及时帮助指正，形成教育方式方法和指导思想上的和谐与统一，增强教育合力，提高教育效果。
　　班主任工作，千头万绪，犹如一张由无数的线而织成的网。但只要能抓住上述的三个环节所组成的“纲”，就能“纲举目张”，轻轻愉快在做个优秀的农村初中班主任。