人音版五年级音乐下册（简谱）第5课聆听《京调》教学设计,（23）

人音版五年级下册《京韵》教案 教学目标：
感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京 剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

教学重点、难点：
感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感觉 京剧离他们很遥远。

教材分析：能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段， 并能听辨出《京调》
旋律取材于京剧唱腔《苏三起解》
中的片段。

一、1.介绍国粹：京剧 师：同学们你们知道我们中国的国粹是什么吗？（京剧）你们了解京剧吗？（不太了解）今天老师就带领同学们走进京剧的世界。

京剧起源于清朝乾隆55年（1790年），原来在南方演出的四大徽班，陆续进京演出，获得空前的成功，后来又接受了昆曲、秦腔的曲调和表演方法逐渐融合、演变，发展成为京剧。

京剧剧目丰富、行当齐全、名家辈出、流派纷呈，是风靡全国的大剧种，故称其为“国粹”。

2.介绍梅兰芳 （1894 年10 月22日一1961年08 月08日）是中国近代杰出的京昆旦行表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师。出生于北京的一个梨园世家，八岁学艺，11岁登台。梅兰芳是近代杰出的京昆旦行演员，“四大名旦”之首，“梅派”艺术的创始人。在西方人的眼中，梅兰芳就是京剧的代名词。

3.现代京剧和传统京剧区别：
主要从内容上进行区分的，传统京剧多表现历史题材，如《霸王别姬》、《铡美案》等，而现代京剧多反映现实题材，如革命现代京剧《智取威虎山》、《红灯记》、《沙家浜》等等。有一些京剧家对京剧进行改革，如梅兰芳大师对京剧的服装进行了很多的改革，但他的戏还是属于传统京剧的范畴。

二、脸谱介绍 脸谱是中国戏曲所采用的一种化装手段，即用“油色”和“水色”直接在脸上化装，用来塑造戏中某个角色形象。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。（播放 《唱脸谱》
）
三、 脸谱的谱式很多，不同的颜色、图案，代表不同的性格特征。红色代表忠义，蓝色代表勇猛、骄横，黄色代表干练、凶狠，紫色代表持重、稳练，绿色代表倔强、残暴，白色代表狡诈、多谋，粉色代表秉正、年迈，黑色代表刚毅、耿直。

四、 京剧脸谱人物 黄色—典韦 黑色—包拯 绿色—程咬金 粉色—鲁智深 蓝色—窦尔敦 白色—曹操 红色—关公 五、 京剧的行当 行当：其实就是角色的分类。

四大行当：
生 、 旦 、 净 、 丑 。“生”是男性正面角色的统称。“旦”是女性正面角色的统称。

“净”是指性格鮮明的男性角色。“丑”是幽默滑稽的喜剧角色。

生角：根据年龄、身份可细分为：老生、小生、武生、娃娃生。

老生：也称须生，中年以上角色 ，带髯口（胡须）。

靠把老生：扮演武将的角色。

小生：年轻、扮相俊美的男性角色。

扇子生：多扮演年青的书生、风流儒雅的公子。

武生：擅长武艺的青壮年男子。

娃娃生：专门扮演少年儿童的角色。

旦角：专门扮演的女性角色。

根据年龄、身份可细分为：
青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦。

青衣：以唱为主，贤淑温良的角色。

花旦：性格活泼开朗的女子角色。

武旦：精通武艺的女性角色。

刀马旦：顶盔贯甲的女将角色。

老旦：老年妇女的角色。

净角：“净”指脸画彩图的花脸角色，因为看起来并不干净，故反其意为“净”。可分为：正净、副净、武净、油画净。

正净：也称大花脸。以唱工为主的铜锤花脸、黑头花脸。

副净：也称二花脸，以身段动作为主的架子花脸。

武净：也称武花脸，多表现身具武艺者，武打翻跌见长。

油画净：指戏曲舞台上钟馗、周仓、巨灵神等人物或天神，造型多为夸张。

丑角：“丑”指小花脸，一般扮演插科打诨比较滑稽的角色。可分为：方巾丑、文丑、武丑、丑婆 。

方巾丑：亦名“褶子丑”。在舞台上大多扮演头戴方巾的文人，如衙门书吏、谋士、儒生。

文丑：扮演善良、机智幽默或卑劣、愚蠢刁滑的角色。

武丑：扮演武艺高强、性格机警、动作灵敏的滑稽人物。

丑婆：扮演滑稽、诙谐或刁钻的女性人物。

六、 京剧的唱腔：
主要以著名的 “西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的“皮黄腔”。“西皮”旋律色调明亮、华丽、尖锐，用平缓节奏处理时，多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。

“二黄”旋律的色调暗淡、凝重、平静，节奏缓慢时，多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁的人物情绪；
节奏强劲时，多表现压抑、悲壮的戏剧场面和凄楚、悲愤的人物情绪。

师：同学们，京剧是我国民族艺术的瑰宝，作为一个中国人，我们应该把民族的艺术传承下去。（《花田错》、《碧玉簪》）
七、 1.京剧的伴奏乐器分为：文场 和 武场 文场：是管弦乐器的总称。一般重唱功的文戏，以管弦乐为主。

（月琴、三弦、京二胡、京胡、笙、海笛、唢呐）
武场：是指京剧伴奏中的打击乐器，音响强烈，节奏鲜明。一般重武打的武戏，以打击乐为主。（大锣、小锣、钹、堂鼓、板鼓、拍板）
师：请同学们观看两段视频，判断哪一个是文场，哪一个是武场？《三岔口》、《苏三起解》
请同学们听一听京剧《苏三起解》的声腔是什么？ 看一看剧中人物的表演 ，请观察剧中人物属于哪一种行当？ 八、欣赏（笛子与乐队）
这首乐曲和《苏三起解》有什么关系？ 九、学唱《京韵》
1.初听：
师：京剧是国粹艺术，那么作为中国人，我们是不是该能张嘴来那么一段啊？那我们就一起来学习一首京剧韵味的歌曲《京调》。（板书课题）
2.旋律有什么特点？（学生听，指名说）
师：对，歌曲是根据器乐曲《京调》填词得来的。虽然只有短短的四句，却带出了浓厚的京味儿，你想不想感受一下歌词的魅力啊？（学生回答）
3、歌曲处理：
边听边看谱，你发现了什么？（指名学生说）
（1）八分休止（学生回答），这就要求我们怎样唱？（学生回答）
按照两位同学的提醒，我们能不能来试试？速度先稍慢一点。（教师弹琴，学生唱谱）
（2）哎？这些符号是什么呀？【出示连线】（学生回答）什么样的要求？（学生回答）唱连贯，“一字多音”，你的回答很精准。我们一起来按照连线的要求把谱唱一下吧？（学生演唱，教师弹琴）
（ 3）结束的地方有什么需要注意的，谁来提示一下大家？（学生回答），你真是有一双火眼金睛啊！那我们为了大家唱齐，我们最后那个“演”字再拖长一小节，也就是两拍，好吗？ 按照提示，我们一起唱一下。（解决问题，评价）