落实远程教学，促进远程教育建设

　落实远程教学， 促动 远程教育建设

　信息发挥其最大的作用呢？抓好资源建设，抓好资源管理，抓好资源应用。

　[关键词]

　落实 远程教学

　远程教育

　建设 自 2005 年在各中小学建立远程教育接收系统以来，各学校都将远程教育纳入常规教学当中。远程教育以优质的教育资源、方便的操作模式走进了课堂。在实际的教学中，学校如何把远程教学工作落到实处，提升远程教育建设的管理水平呢？如何才能使远程教育信息发挥其最大的作用呢？主要就是要做到三点：抓好资源建设，抓好资源管理，抓好资源应用。

　一、保证网络畅通是前提 远程教育是一种非常具有竞争力的教育模式，但是它也有对软、硬件环境配置有一定的要求。在硬件方面要有卫星接收系统、计算机、电视机、ＤＶＤ播放机和教学光盘等设备。同时，学校要安排一名懂计算机知识，而又能够熟练操作的人员实行维护管理。爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。保证卫星接收网络畅通是展开好远程教育工作的基础和前提。

　二、 管好资源是关键 1、硬件平台搭好以后，资源建设就是最大的问题。因为卫星传输的特殊性，它不同于其它的互联网站，能够随时调用，远程教育资源的传送有特定的时间性，所以在接受的过程，应该让自己的时间符合信息发送的时间，这样才不致于遗漏信息，同时还必须即时更新，以保证教育信息的同步性。按时接收现代远程教育卫星资源，即时整理对有利用价值的远程教育资源实行刻盘。

　2、分类存储，让教育资源系统化。

　接收到的资源我们要将它们分类存储，以便于广大教师、学生能在较短时

　间内查看到所需资源。比如在中国教育电视台接收到的一些教学实录、同步课堂、优秀教案等存储到学校类中的具体项目中。如时间长后硬盘空间不足时，要定期将一些旧文件刻录成光盘加以保存。平时做好资源的下载，下载后对资源实行分类整理，做到分学科、分年级实行归类，当有教师需要使用时，能够比较快速方便地找到对应课目。

　3、通过校园网共享资源。

　远程教育的核心和精髓是教育资源的共享，这种资源包括师资、教学内容和教学思想等。远程教育系统的资源信息，只有充分流动起来形成信息流，并实现有效的沟通后，才能充分发挥其作用。充分利用学校现有的技术优势和各地丰富的教育资源，形成远程教育的大环境、大舞台，让更多的教育资源通过远程教育系统形成流畅的信息流，从而达到充分利用资源、共享资源的目的。我们定时将远教资源发布在校园网上，让更多的教师和学生能够方便地查询和使用。

　三、 用好资源是重点 1、扎实展开教师远教培训 教师要想用好远教资源，必须是学会操作使用。所以，增强教师培训是当务之急，参加远程教育培训的骨干，要对教师实行全员培训，方式能够是自学、集中培训等。培训的内容不但要实行设备使用的培训，更要教会教师如何整合资源上课。50 岁以下的中青年教师必须掌握和熟练使用多媒体辅助教学手段，骨干教师能制作适合教学要求的多媒体课件。学校要制订详细的教师培训方案和培训计划，采取多种方式，对所有教师实行培训。培训内容：windows、word、excel 及 PowerPoint 的基本操作；利用远程教育资源实行教学设计及课堂应用；远程教育资源的下载、收集、整理、刻录等。

　2、落实远程教育大课表 要让信息技术走进课堂、面向学生、用于教学，让广大学生享受到优质的教育资源，学校制定了远程教育大课表。一周安排 20 节课要在远程教室上，并且要使用远教资源。管理员对上课情况实行统计，每月将讲课情况实行一次公布。通过让教师走进远程教室上课，教师操作计算机的水平逐步提升，越来越熟练，更加增强了教师使用远教资源的信心和兴趣。尽可能多地展开多学科的远程教学活动。让学生主动获取、整理、创造性地加工信息，鼓励学生实行小组合作探究性学习，共同提升。教师通过创设情境、组织、引领、指导等手段，借助多媒体技术优势培养学生的收集、处理信息的水平。

　3、学期结束实行远程教育考核 学校规定每位教师每学期至少上 8 节远程教育课。到学期结束时，首先检查每位教师在本学期内是否完成规定的课节次。然后让学生对教师的应用远教水平实行评价，结合远程教案的设计，给每位教师打出相对应的分数，并纳入到年度考核中去。通过这样的方式，使远程教育课成为了常规课，更加有力地促动了教师远程教育水平的提升。

　四、 做好档案是完善 档案建设也是远程教育一个非常重要的方面，它能够反映出学校远程教育的水平和成果。在实际工作中，我们除了落实远教常规教学外，还十分重视资料的收集整理工作。特别是平时一些常规档案需要的东西，我们平时做到一周一打印，一月一整理。象远程教育应用表、远教资源登记表等，平时教师使用时要填写完整，上交管理员。所以，平时做到积极认真地收集资料，工作做到平时，每当实行档案整理时，我们总能够以轻松的心态完成好各项工作。

　“同在蓝天下，共享优质教育资源。”这是远程教育的总体目标。

　让我们在享用远教资源的同时，提升使用频率和应用水平，从而提升远程教育质量和效益，有力地促动远程教育建设和发展。

　[参考文献]

　[1] 张新明，聂竹明. 农远工程资源建设及应用的调查与思考

　中国电化教育， 2007，（10）

　 [2] 创新与变革——教育信息化的核心价值式

　黄荣怀，江新，张进宝. 北京：科学出版社， 2007