[小学六年级品德与社会上册课件]人教版六年级上册品德与社会课件

【导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习品德与社的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是大范文网整理分享的小学六年级品德与社会上册课件，欢迎阅读与借鉴。

　　教学目标：

　　⒈情感态度价值观念目标：

　　⑴追求科学、健康、充实的初中生活；

　　⑵鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

　　⑶培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

　　⒉能力目标：

　　⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；

　　⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

　　⒊知识目标：

　　⑴知道身边存在的种种诱惑；

　　⑵知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

　　⑶初步知道网络、毒品等的利与弊。

　　教学重点与难点：

　　⒈重点：拒绝毒品、烟酒。

　　⒉难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

　　第一课时

　　活动一生活中的陷阱

　　⒈师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）

　　⒉在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？

　　⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言

　　⒋指明回答（举例说明）

　　活动二吸毒一口，落入虎口

　　⒈师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）

　　⒉小组讨论

　　⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

　　⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

　　⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。

　　⑷由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。

　　第二课时

　　活动三不和烟酒交朋友

　　⒈师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。

　　⒉请小组派代表回答

　　⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。

　　⒋结合材料，思考：

　　⑴好玩、猎奇会造成什么后果？

　　⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？

　　⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？

　　⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？

　　⒌让学生在探讨中找答案

　　作业设计：

　　⒈根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。

　　⒉自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。

　　⒊展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。

　　⒋推荐一本激励大家好书。

　　教学目标：

　　⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

　　⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

　　⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。

　　教学重点、难点：

　　重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

　　难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

　　第一课时

　　活动一科技给我们的生活带来的变化

　　⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）

　　⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。

　　⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：

　　表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。

　　图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。

　　拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。……

　　在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

　　⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。

　　⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……

　　活动二从“双刃剑”说起……

　　⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？

　　⒉在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。

　　⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？

　　⒋全班交流

　　⒌实践活动。

　　请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。

　　⒍手抄报展示评价。组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是否清楚有理；呈现方式是否美观有创意。

　　第二课时

　　活动三崇尚科学不迷信

　　⒈师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？

　　⒉播放课件：（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？

　　⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。

　　⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？

　　（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。）

　　⒌通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）

　　⒍探究活动。

　　⑴师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？

　　⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。

　　⑶你明白了什么道理?

　　⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。

　　⒎宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。

　　学生分组或结伴选择自己喜欢的方式，开展宣传活动。宣传的形式可以是演讲，可以是小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等；宣传的内容可以是歌颂科学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的；可以是批判邪教的等。