毛山东乡总校教师教学素养比赛实施方案

　毛山东乡总校

　“教师教学素养比赛活动”实施方案 为进一步提升我校教师的教学能力，打造一支教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据翁牛特旗教育局关于印发《翁牛特旗中小学教师教学素养比赛活动实施方案》的通知精神，经研究决定分学科在我校开展教师教学素养比赛活动。具体实施方案如下：

　一、指导思想

　以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》为指导，以提高我校教师业务素质、深化课堂教学改革、增强教育教学实践能力为核心，以提高校本教研和课堂教学质量为宗旨，为广大教师搭建提高自身素质，展示个人风采的平台，努力营造“学习业务，钻研业务，创新业务”的良好氛围，使我校教师队伍素质得到整体提高。

　二、工作目标

　教师教学素养比赛活动，旨在通过评比活动凝练教学主张，促进教师主动发展、专业化发展。通过全员参与、层层选拔，注重过程性培训，注重在普及中提高，以大赛发现并培养优秀教师，进而提升我校各学科教师队伍的专业水平。

　三、活动主题

　展风采、强素质、提质量 四、组织机构

　成立“毛山东乡总校教师教学素养比赛”活动组委会 组

　长：刘志英 副组长：崔广明

　宋立强

　曾庆利 成

　员：孙国栋

　尹红娟

　孙兴华

　付永刚

　吴国峰

　 杨翠茹

　谷丽丽

　 评

　委：刘志英

　崔广明

　宋立强

　孙国栋

　尹红娟

　 徐广忠

　郭中久 五、活动内容

　1、说课 说课是与教学设计相衔接的环节，是设计的动态展示，是理论与实践相结合的评价项目。说课用来考查教师对教材的熟悉程度、对教法的掌握程度，同时也可考查到教师的教态、表达能力、示范

　能力等诸多要素。说课环节要求教师对进行教学设计的依据及授课程序进行精辟的阐述，重点考查其设计的合理性、思维的严密性和表达的流畅性以及运用教学基本功的熟练程度。参赛教师根据相应的学段和课程目标，对课程标准、教法、学法、教学目标、教学过程、教学重难点、教学方法等进行分析、设计并解说。

　2、讲课 重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力等方面。

　六、参赛对象

　全体专任教师(55 周岁以上的教师可自愿参加。本次活动与课堂等级评估相结合，不参加的教师课堂教学等级评为合格）。

　七、大赛组织程序

　教师教学素养比赛由毛山东乡总校教导处具体组织实施。

　1.动员培训。2015 年 5 月 18 日－5 月 24 日。学校动员培训，学习教育局下发的通知及活动方案，广泛开展“教师教学素养比赛活动”的宣传和发动。各校在 5 月 22 前上报比赛报名表。

　2.全员选拔。2015 年 5 月 25 日－6 月末。以总校为单位组织选拔。各校各学科（小学 9 个学科 ）可根据教师自身特点，选择恰当的内容作为本次教学素养比赛的内容，按成绩由高到低选拔前若干名选手进入旗级比赛。（5 月 25 日从中心小学开始，各校教导处确定教师讲课顺序。）

　本次比赛采取先说课，再讲课的办法进行，把说课和讲课的成绩加在一起取平均分为教师本次教学素养比赛的最终成绩。

　①说课：

　A、比赛内容：各学科参赛教师根据所选教材自选 1 课时内容进行说课。

　B、采用抽签的方法确定比赛顺序。

　C、说课时间为 15 分钟，时间到即停止。

　②讲课：

　A、比赛要求：

　（1）

　教学观念要新，教改意识要强，课堂教学中能突出学生的主体地位，注重在教师指导下的学生自主学习，能调动学生积极性。

　（2）教学目标能注重对知识与技能、过程与方法及情感态度价值

　观的培养。

　（3）教学手段多样，能很好地利用实验、挂图等教学辅助手段，特别是现代化教学手段的使用。

　（4）课堂教学行为规范，教学基本功扎实，课堂教学环节完整。

　B、比赛分学科进行。

　C、同学科的教师采取抽签的方法确定讲课顺序。

　D、上课时间为 40 分钟，不得拖堂或者提前下课。

　3.旗级选拔。2015 年 9 月。毛山东乡总校教导处对有资格参加旗级比赛的选手进行精心的培训，经过反复实践后代表毛山东乡总校正式参加旗级比赛，对没有参加旗级比赛的优秀选手，建立选手档案，作为后备培养对象。

　4.旗级比赛。2015 年 10 月－11 月。在这段时间里，旗组织开展中小学教师教学素养比赛与研讨活动，评选出各学科一、二、三等奖。

　5、比赛总结阶段。2015 年 12 月。收集和整理经验材料、典型课例、优秀教学案例等，对本次活动进行总结，写出总结报告。

　八、活动要求及奖励办法

　1.各校要结合总校下发的《毛山东乡总校教师教学素养比赛实施方案》，认真组织本校教师在说课、讲课两个环节进行培训与实践，并及时上报参赛教师名单。

　2.将教学素养比赛的情况记入档案之中，作为教师晋升职称和评优、评先的重要依据。学校把每一位教师的教学素养比赛结果备案，作为年末检查的基本资料。

　3.将教学素养比赛和各校教育教学质量目标管理评估挂钩。教师教学素养比赛活动重心在学校，核心在校长。各校校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业化成长。全面领导和组织好本次比赛活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。

　4.比赛评出一、二、三等奖三个级别奖项，设团体奖一名。

　毛山东乡总校 2015 年 5 月 15 日