选平小学创建市级书香校园汇报材料

　选平小学创建市级书香校园汇报材料

　 ——最为隽永是书香

　我校始建于 1996 年，现有学生 1698 人，30 个教学班。学校始终坚持认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极开展读书活动，在教育教学工作中取得了出色的成绩。特别是近三年来，学校坚持“改革强校、质量兴校、特色立校”的办学理念，加强教师队伍建设，大力进行课堂教学改革，教育教学质量进一步提高。学校被授予首批全国“学习型组织”、获得 z 市艺术教育先进单位、z 市义务教育示范性学校、z 市示范性图书馆、z 市语文优秀教研组、z 市数学优秀教研组等多项荣誉、湖南省语言文字示范校。2011 年，根据《z 市创建“中华诗词之市”实施方案》，我校积极开展了诗词进校园工作，并获得先进单位荣誉称号。现将我校创建“书香校园”活动开展情况汇报如下：

　学校篇 —— 搭建校园文化 平台，营造书香氛围

　一所学校的能量取决于成员的文化层次，一个教师的素养取决于自身的阅读视野。如果一所学校没有形成积极向上的阅读风气和进取意识，如果一个教师没有有价值的深度阅读，又岂能指望课程教学的探索去的积极回应呢？没有教师的阅读，就没有教师的真正意义上的成长与发展。因此我校把“书香校园”建设列为学校特色，纳入学校的建设规划之中，列入校园文化建设的重要内容。学校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施，将读书活动和学校常规活动有机结合，使校园散发着阵阵书香。

　1.健全组织机构

　学校高度重视“书香校园”建设工作，成立了“书香校园”活动领导小组，由校长李芳任组长，分管教学和德育的副校长任副组长，教导处、学生处、总务室、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。领导小组成员经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。

　2.加强宣传倡导

　学校利用教职工大会、主题班队会、国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书，读书好”的倡议，积极宣传创建“书香校园”活动，提出了“读经典的书，做有根的人”的口号，倡导全体师生参与读书、快乐自己。

　3.打造校园文化

　学校充分利用校园内的走廊、教室的墙壁等阵地张贴有关读书的名人名言和宣传标语；通过橱窗，进行每日诵读、每周一诗推荐，介绍优秀的课外读物；开辟读书活动专栏，推荐学生优秀的日记，展示“书香学生”读书事迹和图片；用

　好板报、手抄报等，向学生介绍优秀的读书方法……多种方式激发学生的读书热情，营造出一种浓郁的书香氛围。

　4.开放图书室、阅览室

　学校积极创造条件建设图书室、阅览室，并不断添购适合师生阅读的图书。现有藏书近八万册，学校图书馆、阅览室有专职图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，学生可通过个人借阅、班级借阅等方式阅读自己喜爱的书籍。

　5.设立班级图书角

　学校各班都有图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。班级图书有专人管理，设图书管理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。

　多渠道搭建校园文化平台，营造了良好的书香氛围。同时“书香校园”活动的开展与创建全国文明城市人文环境建设有机地结合起来，积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、好读书、读好书，帮助师生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。

　教师篇 —— 宣扬以读书为主体的学习文化

　“没有真正阅读过那一本本经得起推敲的经典大书的时候，心灵就是粗糙的；没有真正被经典感动过的情怀，内心就会是枯涩的；没有被厚重的经典着作洗礼过，就无法拥有细腻的心灵。”因此我们自 2004 年开始，我校教师开展了“共读一本书”“有书相伴的日子”“读书富脑工程”“读书报告会”“读书分享会”等系列读书活动。到现在，全校老师共同读过的书有：《赏识你的学生》、《教育的理想与信念》、《教育的智慧与激情》、《教育的责任与使命》、《新教育之梦》、《慢教育》、《希望教室》、《给教师的建议》、《发现母亲》、《幸福的方法》等。

　“点化和润泽生命是教育的核心。”每年寒暑假，我们都会为老师送上一份特别的礼物——新书。诸如《赏识你的学生》、《教育的智慧与真情》、《爱的教育》……“让读书成为习惯”，独坐一隅，挑一盏明灯，品一杯香茗，我们以这样的方式让内心敞亮、澄静。由我们老师自己撰写的文集《凝思的花朵》、《感动的花絮》便是我们追求高质量生命的最好见证。开学了，一份份表露真情的文稿交了上来，静静地堆在那里，觉得还不够，于是便经常会有长达几个小时的面对面的交流——读书报告会。

　有的老师在发言中说道：

　我是个爱读书的人，我喜欢看有灵性、有血肉、能让人放松和惬意的书。和《赏识你的学生》这本书的相识很平常、很平淡，朴素的封页不会给人带来太多

　的触动和欣喜，好在还有一个颇有吸引力的书名，诱使着我轻轻地翻开扉页。前言中少女雕像的故事蕴含哲理，着名的罗森塔尔实验给人启迪，编者的阐述引人深思，这本散发着淡淡墨香的书，我只翻了廖廖数页，我便深信自己被迷住了，它给了我耳目一新、如沐春风的感觉，我品读着，在享受的同时感悟。

　现在我们已将老师们写的读后感编成一本厚厚的书，取名为《凝思的花朵》。

　2010 年 3 月，学校通过开展“共读一本书”等活动，号召全体教师品味书香，享受阅读，每月一次的读书会让一群爱读书好读书的人走到了一起，学校教师自愿成立“开怀畅读”读书会，制定读书会章程，开展每月一次读书分享集会活动。我们阅读教育经典着作，我们阅读古今中外名着经典，我们阅读风靡一时的新理论，我们与过去的教育家对话，我们与现代的先行者交流……书籍滋养了教师的生命、精神气质，也给生命注入很大的力量，可以说阅读是我校老师不断武装自己不断充实自己最有效的手段。现代社会中的我们，面临这繁重的工作和巨大的压力，也许我们会觉得喘不过起来。那么，在夏日的午后，泡一杯香茶，捧一卷诗书，在淡淡的茶香中去感受那浓浓的书香，那份惬意悠然无疑是最大的放松。与书为友的日子如阳光般灿烂；与书为友的日子里日日天蓝，日日柳青；与书为友的日子，开阔了我们的视野，陶冶了我们的情操；与书为友的日子，云淡风轻，丰富着我们的情感。书教会我们思考，书净化着我们的心灵。让我们热爱读书，热爱生活，与书为友，其乐无穷。

　教师读书会——“读书沙龙”是我校深入开展“好读书、读好书”活动的一大亮点，也是创建“书香校园”，建设学习型团队的重要举措之一，学校力求通过类似的一系列有益的读书活动，进一步构建具有浓郁书香气息的校园文化环境,让青年教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”，同时搭建教师交流平台，促使教师学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

　2010 年 11 月，以“开怀享受书香，畅读幸福人生”为主题，面向全区进行读书沙龙分享展示，受到各位与会者的一致好评。展示活动中，我校读书会的老师分享自己的读书与人生感悟、个人心灵成长、业务成长，并开设现场观众问答环节，在老师们分享完自己读的书后，根据台上老师分享的书的内容，进行分享交流互动，活动取得圆满成功。

　同年，我校特级教师石灵芝老师以《读书与教师成长》为题，面向全区进行专题讲座。

　2011 年 4 月和 11 月，我校教师分两次开展读书会活动展示，共读两本书——《给教师的建议》《发现母亲》，由每个年级组推选 2 名老师围绕“追寻理想的教育”作中心发言，活动邀请了区局各领导、手拉手学校代表及各兄弟学校代表。其中，有一位老师在活动后的感言中写道：“读书，是每一个语文教师专业

　成长必需的生命方式，从这样的意义和高度上讲，教师就必须读书。读书就是最长远的备课、最好的教学准备。千万不要误认为教师只需读教学参考书够了，读书能让人静心，大人如此，孩子也是如此。当我们潜心阅读，并感受着阅读所带给我们的丰盈的滋润时，我们不就有了高尚的情操和宽阔的胸襟吗？对于教材的处理不就有了一份睿智的思考和深入的建构吗？我们的课堂不就有了呼吸的流畅和生命的灵动吗？我们的学生不就有了美的熏陶与善的引领吗？而这不就是学校的灵魂所在吗？”

　让校园弥散书香，书声朗朗；让师生沐浴在书香里，浸润在文化中；让师生共同阅读，共享阅读；让师生感受到读书快乐，快乐读书。从而增强师生文化底蕴，为师生的生命成长奠基。我们继续开展同步阅读分享工作，让全校同享阅读，共沐书香，构建富有我校特色的书香校园文化。

　2012 年我校着力拓展于“专题性阅读”，让教师自己选定读书专题，进行文本阅读，网络搜索，报刊摘记，鼓励个性化读书，打造自身特色；潜心于“60 分钟静读”，指导教师每天至少要安排 60 分钟阅读时间，图书室、阅览室乃至教师的床头每个安静的角落，教师已习惯挤时间，各取所需，静心阅读，沉心思考，主动汲取知识营养；精心于“群体性学习”，每周利用业务学习时间以从《人民教育》和《中国教育报》为主体，将最前沿的信息，有价值的经验，能促进思考的教育理念，大密度地抛给教师，以使教师得到日久天长的滋养与提升。

　在渐行渐盛的读书氛围里，选定教师的四大阅读范围，以“读经典的书，做有根的人”为主题，开展“四读”活动，即：一读教育专着，写好笔记，进行研究性阅读，铺整理论底子；二读名师实录，“全程”记录，进行自省式阅读，促进专业成长；三读期刊杂文，旁批心得，进行主题式阅读，摄入信息；四读人文读本，沙龙交流，进行潜沉式阅读，浸润心灵。以此读成学识之师，文明之师，博爱之师。诸如“新书推介”“成长书屋”“笔记评优”“读书报告会”，乃至购书、推荐书目成为教师学习、学校工作的常规。读书成为校园里教师的一道美丽的风景，“享受阅读”成为教师追求的生活方式。

　今年“4 月 23 日世界读书日”我校举办教师阳光读书论坛，鼓励教师发表读书感言，让教师随时自觉读书，随时记笔记，及时写感悟。让“读书成为教师的习惯”，定格为学校的传统，“读、想、说、做、写”五位一体沉淀为教师专业研究的行动轨迹。

　学生篇 —— 读经典的书，做有根的人

　一、倡导一种理念：经典进课堂

　“经典”无疑是一个蕴含着情感力量与神圣感召力的字眼。诸子百家楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说，这些灿烂的篇章和飞扬的文采，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。让这个世界多一点朴素，少一点虚荣，多一点纯真，少一点

　虚伪。经典走进校园、走进教材、走进课堂，走进学生生活是“书香校园”活动深入开展的必由之路。

　二、建设一个阵地：青蓝月刊的建设

　学校“书香校园”教育与青蓝月刊建设密切相关。月刊内容丰富，推出班级诗歌板块、点将台、优秀习作评点、小作家佳作赏析、等栏目。儿童的兴趣是广泛的，任何新鲜的事物都能极大地引起儿童的注意与观察，孩子们自己的青蓝月刊正是以其独特的魅力叩开了 z 儿童的心扉。我们从激发学生的兴趣入手，从培养学生的想象力、创造力入手，引导学生多读书、读好书，并鼓励学生将读后感等作品投稿到青蓝月刊编辑室，并由教导处负责编辑，出刊。

　三、开展几项活动：营造书香的校园。

　推进“读书伴成长”工程，培育“学习

　型”学生一直是我校创建“书香校园”的重中之重，没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自己明白过来而变得喜欢书的孩子，关键在于是否有人把他们带入了用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢读书。一直以来，我校开展了一系列以“读经典的书，做有根的人”为主题的的学生读书活动，创建“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”的活动，在全校学生中大力开展读书活动。

　1.保证读书时间。我们提议学生每天 30 分钟的在校读书时间：早读 30 分钟自由朗读。

　2.确保有书可读。中高年级建立并完善“班级图书角”，保证图书角存书量生均 2 本以上，保证图书角的随时开放。学校图书室、阅览室向师生全天开放。

　3.保证每期的读书量。学生每学期读课外书不少于 1-2 本（中高年级逐步增加）；学生每期认真做好 5000 字的读书笔记；积极背诵古诗文，低年级学生每期背 20 首，会默 10 首。中年级学生会背 40 首，会默 20 首。高年级学生会背 60 首，会默 30 首。

　4.规划学生的读书活动。语文老师组织班级读书活动。活动形式突出全员化，以活动带动学生的读书热情，以活动检测学生的读书成效，以推动各级读书活动的进程，同时开展各种形式的朗诵比赛，激发学生读书热情。积极组织各级各类的征文评比，取得优异的成绩。

　5.“阅读之星、书香班级、书香家庭”评选活动。在学生中开展了“阅读考级争星活动”，评选“阅读之星”；在全校开展“阅读争优活动”，评选“书香班级”；关注学生的家庭朗读，倡导“亲子阅读”活动。评选“书香家庭”，激发学生的阅读兴趣。

　6.读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。此外，我校老师都以自己为榜样，带领学生整本阅读，每个年级每个学期都有必读书目。例如三年级的《鼹鼠的月亮河》《大林和小林》《我的同桌是女妖》《班长上台》

　《李大米和他的影子》《非常小子马鸣加》《月光下的肚肚狼》。五年级的《中国兔子德国草》《青铜葵花》《乌丢丢奇遇》《蓝鲸的眼睛》《我要做好孩子》《我的妈妈是精灵》等。“z 书香班级”“z 十大书香家庭”评比活动在我校开展得如火如荼。

　最为隽永是书香，我们深知，是读书滋润了我校师生的底气，是读书给予了我们灵气，是读书让我们得到了提升。让书香熏染每个学生，实践“让每一个孩子享受幸福的教育，让每一个教师享受教育的幸福”的办学理念，是我们不变的追求，为此我们将不懈努力！