中学“名师（特色教师）培养工程”实施方案

　中学 “名师（特色教师）培养工程”实施方案 “教育大计，教师为本”，为进一步提升杨柳青一中的办学水平，充分发挥优秀教师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，提高教师的专业素养，让更多的教师感受到职业内在的幸福和尊严，不断获取成功的体验，学校本着“让学生成才，让教师成长，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，根据目前实际情况，计划用三年时间努力打造杨柳青一中师德高尚、业务精湛、影响力大的研究型名师（特色教师）团队。现根据天津市中小学名师培养工程有关要求，参照《西青区专业技术人才培养考核要求》，特制定《杨柳青一中名师（特色教师）培养方案》。

　一、指导思想

　以科学发展观统领此项培养工作，树立教育品牌意识，以项目引领为主要渠道，高标准、高效率地培养一批具有鲜明特色的研究型名师，同时鼓励全校教师人人争当特色教师，从而引领和带动全校教师队伍建设，全面提升全校教师队伍素质，促进学校内涵发展和可持续发展。

　二、培养目标

　按照“师德的表率、育人的模范、教学的专家”标准，通过三年专项引领和个人自我发展的强化培养，使名师培养人在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研工能力等方面快速、大幅提高，快速形成自己的教育教学风格特色，实现跨跃式发展， 最终成为在西青区、乃至天津市具有较大影响力的研究型教师，成为杨柳青一中的“品牌”特色名师。

　具体目标：A A 级：天津市名师、专家学者型名师

　B B 级：正高级教师、特级教师

　C C 级：西青区名师、名班主任、区拔尖人才

　D D 级：高级教师、区学科带头人

　E E 级：区青年技术骨干

　注：每位“名师培养人”制定的发展目标必须高于目前自身水平，鼓励越级发展。

　三、培养周期

　三年（2011 年 3 月——2014 年 3 月）

　四、培养形式

　领导机构：成立杨柳青一中“名师培养领导小组” 组长：安玉静 副组长：范培芝、孙秀茹、盖玉薇 组员：方恩亮、王佩海、强兆兰、高俊欣、张彦旭、张莹 在学校小组领导下， 由人事、教务、教科室等部门具体指导的项目引领和个人自主发展相结合为主要形式。

　五、培养原则

　（一）前瞻性原则。力求培养内容和形式始终保持适度的超前性和跨越性，体现培养工作的时代精神和战略意识。

　（二）实践性原则。改变传统的培养培训模式，根据项目引领及个人发展规划，树立并养成动脑、动口、动手的良好习惯，在实践中学、实践中丰富、完善、建构自己的新知识和新经验，实现教研科研项目与课堂教学改革有机结合。

　（三）特色性原则。坚持各项培养工作的整体构想和实施的科学性、艺术性和灵活性，勇于改革、大胆创新，建构具有杨柳青一中特色的名师培养体系及培养各具特色的名师个性。

　六、培养项目

　（一）高级研修 组织名师培养人参加国内外考察学习和高级研修，使名师培养人了解并掌握先进的教育理论、教育思想、教育方法、教学手段和职业技能，了解并掌握学科及相关学科领域最新动态、知识。

　（二）分层培养 在学校公布培养人范围与自主申报的基础上，最终分为三个培养层次：A层：45 岁以上已取得突出成绩的各学科优秀教师；B 层：2007、2011 两年受过区级以上专业人才表彰的各学科骨干教师；C 层：35 岁以下胜任高中教育教学（班主任工作、高中整轮教学）的优秀青年骨干教师。三个层次中以 B 层 C 层为项目培养重点，A 层以自主研修为主。

　（三）经典阅读 “书是人类进步的阶梯”，“名师”的成长与发展离不开名师广泛持续的阅读。因此，必须将阅读经典书籍作为名师发展壮大的基石。

　在教育部推荐教师必读 100 部书中，选取 10 部作为我校名师培养人必读之书。

　1.《给教师的建议》

　(苏)苏霍姆林斯基 著

　 教育科学出版社 2.《陶行知教育名篇》

　方明 编著

　 教育科学出版社 3.《做最好的老师》

　李镇西 著

　 漓江出版社 4.《爱的教育》

　(意)亚米契斯 著

　 21 世纪出版社 5.《班主任工作漫谈》

　魏书生 著

　漓江出版社 6.《赏识你的学生》

　孟繁华 编著

　海南出版社 7.《中国著名特级教师教学思想录》

　 柳斌编 著

　 江苏教育出版社 8. 《拿什么吸引学生—名师营造课堂氛围的经典细节》 高帆 著

　 九州出版社 9. 《优秀是教出来的—创造教育奇迹的 55 个细节》 (美)克拉克 著

　电子工业出版社 10.《学会生存—世界教育的今天和明天》 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著上海译文出版社 每位“名师”人选要三年的培养周期内完成规定书籍的阅读，三年内撰写不少于 5 万字的读书心得、反思等读书笔记。

　（四）著书立说 建立名师优秀研究成果激励机制，支持鼓励名师著书立说。名师培养人在三年培养周期内要养成善于总结、积累、提升教育教学经验的优良习惯，为逐渐形成自己系统的教育思想、鲜明的教育特色奠定基础。

　每位名师培养人在三年的培养期间要以论文论著形式体现自己的独有“产品”。对品质优良、社会影响较广泛的成果，予以一定的经费支持和奖励。

　（五）教育科研 “在学习研究中工作，在工作中研究学习”，教育科研是提升教育教学质量，促进教育快速发展十分有效的方式和手段，也是增强教师综合素质的有效方法。

　名师培养人要坚持教育科研常态化。把教育科研作为促进自身提升与学校发展的有效平台。在三年培养期内，每位名师培养人要立足本校实际，深入广泛开展调研，在此基础上，确定相应级别的研究课题，加强实施过程的严格管理和操作，做好阶段总结、评估，积累成功经验。

　（六）建立名师博客圈和 QQ 群 在三年培养期内，名师培养人要按要求在网上建立个人博客，搭建互动、交流平台，将自己的教育教学、课程改革、专业成长等情况，通过平台展示、交流、分享，促进名师间、名师与专家学者间、名师与骨干教师间互动交流。

　（七）名师论坛 定期举办杨柳青一中名师论坛活动或借助新四区重点校平台开展展示交流活动。每位名师培养人在培养周期内，要刻苦历练，努力形成阶段性特色成果，通过名师论坛、教育沙龙、专题报告等形式展示阶段性培养和发展成果。

　（八）自主发展 实行名师个性化培养，打造各具特色的名师。除本方案规定培养项目外，每位名师培养人还要依据本人实际情况，根据个人发展意愿，认真科学制定具有鲜明特色的个人自主发展规划。并严格按照个人发展规划分阶段完成自我培养目标，使自我成长过程呈现出“天天有收获、周周有进步、月月有提升，年年上台阶”的梯形态势。

　七、培养考核 在名师人选培养周期内，每年按培养实施方案要求进行认真、严格的考核。对不能按期完成教学、科研、进修等任务，不能认真履行通化名师培养工程人选培养协议职责的，将终止其培养计划，考核达不到要求的将取消其名师培养人资格。

　届期内每年年度目标管理考核达标的名师培养人，除了区拔尖人才、学科带头人年底分别一次性享受 0 4800 元和 0 2400 元（区拨款）奖励外，其他培养人享受 受 0 1200 元的学校奖励。

　年度考核内容如下：

　（一）个人发展规划的考核 个人发展规划是否科学、规范、目标是否明确，具有较强可操作性；是否符合自身成长、发展实际；目标的确定及达成有可靠的保障措施；个人发展规划的执行效果。

　（二）高级研修考核

　学习态度端正，保证出勤率；认真撰写学习笔记、心得及反思；就研修内容有效开展交流研讨；深入思考，将所学内容同自身教育教学、专业成长与发展紧密结合，在本学科组内承担起二级培训和学习成果展示交流任务。

　（三）“六个一”考核：

　1.A 层人员每年完成一篇高质量教育教学论文，发表或获区级以上奖励；BC层人员每年要撰写一篇有一定价值的论文和一篇教育案例，并在区级及以上刊物发表或获奖。

　2.AB 层次人员至少确定一名年轻教师进行结对培养，通过培养、指导、帮助使其要在本专业学科领域中积累较系统和扎实的理论基础，专业研究达到一定深度和水平，工作中取得较明显实绩，成为我区该学科领域的骨干教师。C 层人员可以在 AB 层人员中拜师结成师徒。

　3.A 层人员每学年在全校范围内做一节示范课，BC 层人员每学年在校内和区内各做一节展示课或研究课。

　4. A 层人员每月听一节课，BC 层人员每周听一节课，做好听课记录，写出听课体会和评议。

　5.AB 层人员届内至少承担一个市级以上有价值的教改科研课题，并担任主要责任人（前三名）；C 层人员届内至少参与一个区级以上科研课题。考核将重点放在项目过程中，包括立项前的调研、分析、实验的阶段成效对比，阶段实验报告、总结及评估。

　6.A 层人员 每年要完成一篇高质量的教学设计；BC 层人员 每学期完成一篇高质量的教学设计。学年末统一交到学校教科室，汇编成册。

　（四）经典阅读考核 按要求在三年内完成规定 10 本书（第一年、第二年各 3 本，第三年 4 本）的阅读，每本书读完之后撰写不少于 5000 字的读书心得体会、反思；每位名师人选要配备专门的高品质读书笔记本；为检验读书的深度，还要对所读书的重点章节、重点语句进行考核。

　（五）著书立说考核 名师人选在培养期间，要增强理论与实践有机结合意识，养成精于总结、善于积累的良好习惯。在此基础上著书立说，将自己的教育教学实践、教育教学方法思想、教育教学改革中的经验、专业成长与发展中的感悟，通过著书立说体现出来。所著书籍必须为独立完成，且由国家正式出版社出版和在正式刊物上刊登。

　出书所需费用由学校承担。

　（六）名师博客考核 博客是一种个人传播自己思想，带有知识集合链接的出版方式。

　是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得及时有效轻松地与他人进行广泛交流，再集中丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。名师培养人要有效利用这一平台，在扩大交流方面发挥作用。对此方面的考核主要放在知识过滤与积累；交流沟通的广度与深度；外界评价及影响；平台安全建设与管理。

　八、保障措施 1．强化政策导向，对名师培养人在科研立项、进修提高、著书立说、建立工作室等方面实行人力、物力、财力倾斜，并对其中特别优秀者给予重点支持。

　2．努力改善培养人的工作和生活条件，合理安排培养人的工作量，让培养人有较充足的时间、空间进行思考、实践，为其创造良好的人才成长环境。

　3．建立并完善科学有效的考核、评估机制，对名师人选培养过程实施认真、严格的考核，同时，建立名师培养、成长电子档案，实行信息化管理和动态管理。每学年末，通过考核结果对名师培养人进行微调，适当补充一些青年培养人。

　九、实施步骤 1.学校公布“名师培养”人员范围，自愿申报。

　2.确定培养人名单，颁发“管理手册”一式二份。

　3.召开“杨一中名师培养工程”启动大会。

　4.每学年末召开总结会，颁发奖金，不符合要求者取消培养资格。

　5.2012 年、2013、2014 年分别召开区级以上“名师推介会”。

　6.2014 年 3 月召开“杨柳青一中名师培养工程”总结表彰大会。