高校企业人才队伍建设,管理论文-档案管理论文-管理论文

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　 一、高校 管理在学生就业与企业人才选拔中的重要性

　（一）高校 真切的还原了学生在校时期的成长历程及行为表现

　高校 管理的确立不仅包括了入学之初的学籍信息、在学校学习期间的德育素质的积累及其文化科学水平的提升，同时也记载了在学生成长的关键时期其心智与思想逐渐完善的整个历程。这是一份没有经过任何修饰的成长记 ，是一份宝贵的信息 。通过对其进行完整的数据及文件记录，企业用人单位可以很好的了解学生在学校期间的行为表现，从真正意义上体会其思想的全面性，并依此为依据，考察其是否符合岗位的基本需求。

　（二）高校 管理有着其本身存在的权威性，具有较强的参考价值

　高校 管理的保密性及其实行的 转接制度， 减少了 信息被篡改的可能。即使需要 资料信息的修改或者将其开封也需要相关部门出具各

　种证明来证明其合理性，而这些都会有相应的较为详细的记录。因此，高校 有着其特有的权威性与不可质疑性，具有较强参考价值的同时也被用人单位视为学生在学校表现的唯一可靠凭证。

　（三）高校 管理的存在为企业招聘与学生的择业提供了双向的机会

　我国教育模式与就业机制的转变使得原有的就业体系逐渐被新时期供求关系失衡下的双向选择 。一方面，企业在人才招聘时得到学生的唯一也是第一手资料就是高校毕业 ，如果 记载中学生表现良好，符合岗位需求，那么面试机会随之而来，反之，一旦文件 记载内容与用人单位需求有着一定的冲突，那么也就意味着这个工作机会也就失去了。因此，作为用人方与应聘者之间的单一媒介，高校 在很大程度上成为了决定学生就业成功与否的关键。

　二、我国高校 管理在企业人才队伍组建中存在的主要弊端

　（一）学生 保存与调动缺乏相对明确的管理规章制度

　一方面，为了提高高校就业率，一些学校针对学生在校表现进行了 “修正”，更改原有不良行为记录的同时也将许多与学生就业有关的证书等放入 内，导致 在高校保存期间已经缺乏了原有的准确性。另一方面，高校毕业生 的存档内容大都涉及其入学的材料、在学期间所

　得奖励，有无记过处分、党员身份证明等，这些资料的添加有着一定的客观存在性，但从这种角度来看往往不能很好的了解到学生在校期间的种种表现。我国现阶段的 管理工作仅仅对学生长大那一时刻取得的成就进行了封档保存，而完全忽视了在其成长过程中心路历程的艰辛，从而导致高校 在学生就业中产生了相对较差的可参照性。

　（二）高校 在转接管理中存在严重的混乱现象

　高校学生毕业后面临着繁重的 转接问题。第一，毕业生在找到工作后就需要将 转到企业内部，然而由于缺乏相对明确的 意识， 转接时没有准确的企业地址或者 已经转到企业但找不到相关部门接收。第二，毕业生频繁的更换工作， 投递地址一栏如果随意变动必然导致 的丢失。第三，一些外地学生在校期间已将户口转至学校所在地，然而毕业后却将 转回原籍，户口与 所在地出现了分歧，如果不及时做好处理，很可能使其 逐渐发展成为不明 ，这些都为 管理工作的转接增添了不必要的混乱因素。

　三、企业人才队伍组建对高校 管理的基本要求

　（一）创建完善的高校 管理体系

　一方面，针对学生的 管理明确制度，将 记录的范围扩展到学生在校

　成长经历等范围，以便用人单位进行参考。另一方面，针对一些学校修改后的“伪 ”，相关政府部门要做到实时的监督，使其透明化，尽量保证 在校管理期间的科学准确性。

　（二）加大对社会 转接部门的资金及政府支持

　高校学生毕业期间是 转接的高峰期，也是以 为媒介建立校企联合制度的关键时期。因此，政府要在此时给予相关 转接部门适当的资金及政策支持，以确保 转接的准时与顺畅。此外，相关 部门有必要成立专门的督查小组，针对转接出去的 进行有效的核对。一旦发生 地址骤然改变或者其他纰漏就可以做到及时的更正，从而在很大程度上保障了毕业生的利益，同时也确保了企业人才队伍组建中人才选拔的可靠实施。

　（三）在原有 管理的基础上进行 关系的定向信息反馈

　第一，企业对招聘人员进行职位表现的直接反馈，学校或者相关部门应将其填充到 中，以便于以后用人单位的查阅。第二，高校也可以针对反馈信息对学生的培养方案进行适当的调整，真正实现高校与企业人才的无缝对接。第三，各大高校学生也可以根据学校已得到的反馈信息，总结其自身的缺点，重新确立就业目标。从某种角度爱看，这也是高校 管理制度为企业人才的选拔做出的成功战略变革。

　 四、总结

　综上所述，我国高校 管理在企业人才队伍的组建中有着良好的参考借鉴作用，但其管理制度的不健全也在很大程度上阻碍了现阶段用人单位对人才的明确选拔。基于此，我们既要创建完善的高校 管理体系、加大对社会 转接部门的资金及政府支持，又要在原有 管理的基础上进行 关系的定向信息反馈，从而在促进学生就业的同时也能更好的满足企业人才队伍组建对高校 管理的基本诉求。