王振宇版幼儿心理学考试试题

　 一、单项选择题 (每小题 1 分，共 20 分)

　1．心理是人脑对 ( )。

　A．客观现实像镜子一样的反映 B．客观现实被动的反映

　C．客观现实能动的反映 D．客观现实原原本本的反映

　2．儿童刚出生时，最发达的感觉是 ( ) 。

　A．痛觉 B．听觉

　C．味觉 D．视觉

　3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种 ( )。

　A．选择性注意 B．有意注意

　C．定向性注意 D．随意注意

　4．1 岁至 1 岁半儿童使用的句型主要是 ( ) 。

　A．单词句 B．电报句

　C．简单句 D．复合句

　5．在想像中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说： “妈妈，我长大了也

　想和你一样，做一个老师。这是一种 ( ) 。

　A．经验性想像 B．情景性想像

　C．愿望性想像 D．拟人化想像

　6．儿童语言最初是 ( )。

　A．对话式的 B．独白式的C．连贯式的 D．创造性的7．20 世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是 ( ) 的儿童智慧发展理论。

　A．桑代克 B．皮亚杰

　C．斯金纳 D．杜威

　8．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对 ( )。

　A．胆汁质的儿童 B．多血质的儿童

　C．粘液质的儿童 D．抑郁质的儿童

　9．儿童有意动作发生的主要标志是 ( ) 。

　A．反射的建 B．无条件反射的消退

　C．手眼协调动作的发生 D．儿童能够抬头

　10 ．( )是儿童亲社会行为产生的基础。

　A．自我意识 B．态度

　C．认知 D．移情

　11 ．人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的( )。

　A．延续性 B．多变性

　C．稳定性 D．可变性

　12 ．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，

　这种现象称作 ( ) 。

　A．记忆的潜伏期 B．回忆

　C．客体永久性 D．习惯化

　13 ．“童言无忌 ”从儿童心理学的角度看是 ( ) 。

　A．儿童心理落后的表现 B．符合儿童年龄特征的表现

　C．“超常 ”的表现 D．父母教育不当所致

　14．幼儿道德发展的核心问题是 ( )。

　A．亲子关系的发展 B．同伴关系的发展

　C．性别角色的发展 D．亲社会行为的发展

　15、攻击性行为产生的直接原因主要是 ( )。

　A．榜样 B．强化

　C．父母的惩罚 D．挫折

　16、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经 ( )A．形成了性别角色习惯 B．具有了性别概念

　C．产生了性别行为 D．对性别角色有明确的认识

　17．在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于 ( )依恋类型。

　A．回避型 B．安全型 C．反抗型 D．迟钝型

　18．“清高孤傲，自命不凡 ”，最容易在 ( )亲子关系的家庭出现。

　A．民主型 B．专制型 C．独断型 D．放任型

　19．儿童社会性的发展是 ( )。

　A．与生俱来的 B．由遗传素质决定的C．在成长过程中自然而然就形成的 D．在同外界环境相互作用的过程中逐

　渐实现的20．关于攻击性行为的特点，下列说法 ( )项不正确。

　A．攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

　B．惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性

　C．父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样

　D．惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

　二、填空题（每空 1 分，共 20 分）

　1、______ 就是心理的器官， _______ 是脑的机能。2、心理是人脑对 ____________ 的反映。

　3、当一种刺激反复出现是，刺激产生的反应会逐渐减弱，这就叫 ______ 。

　4、______ 的开始，标志着婴儿期记忆缺失阶段的结束。

　5、儿童解决问题是，最根本的策略师进行 ______ 。按逻辑学的分类，推理分为________ 、________ 、________ 。

　6、________ 是儿童对养育者最持久、最稳定的情感关系。英国精神病学家

　________ 是“依恋理论”的创始人。

　7 、个性，作为一个心理特征系统，包含三个紧密相连的子系统，他们是

　________ 、________ 和________ 。

　8、成熟学说的代表人物是美国儿科医生、儿童心理学家 ________ 。

　9、________ 是儿童最早建立的人际关系， _____________ 是影响儿童性格

　发展的重要因素。

　10 、皮亚杰的研究成果向我们揭示了，儿童思维的核心特点是 ________ 。儿

　童的自我中心不仅表现在外部行为上，也表现在儿童的 ________ 、表象中、

　________ 。

　三、名词解释 ( 每小题 4 分，共 20 分)

　1．操作行为

　2．儿童性别化过程

　3．气质

　4．儿童社会化

　5．量变

　四、简答题 (每小题 5 分，共 10 分)

　1．在托幼机构中，教师应从哪几方面关注儿童的情绪健康？

　2．性格与气质的联系与区别？

　五、论述题 (每小题 9 分，共 18 分)

　1．试述幼儿的气质对其心理活动和行为发展的意义。2．试述教师对幼儿进行个性评价的意义。

　六、案例分析 ( 共12 分)

　小明是个 3 岁零 3 个月的孩子， 十分活泼可爱， 父母很喜欢他。

　可令其父母不解

　的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再

　去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘

　画或要解决别的问题时也是这样。

　夫妇俩认为这样不好， 便总是要求孩子想好了

　再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。

　试问小明父母的态度和行动对吗 ?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行

　为，并为小明的父母提出科学的教育建议。