幼儿园班里新年联欢亮点总结

　幼儿园班里新年联欢亮点总结

　　营丘镇中心幼儿园亮点工作总结

　　我园认真遵循《幼儿园工作规程》和《潍坊市规范办院行为十条规定》，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，坚持深入探索以幼为本、科学管理的办园策略与方法，以“管理科学化、设施现代化、师资科研化、保教优质化、办园特色化”为目标，培养身心和谐全面发展儿童为核心，全面实施素质教育，圆满地完成了XX年度幼儿园各项工作任务和目标。现工作亮点总结如下：

　　一、以幼为本，教研促进教学，张显幼儿特色。

　　我园本年度重视教师的教研活动，按月按时开展教研，运用“走出去，引进来”的模式多次组织教师外出参观学习，然后回园开展集中交流与探讨，取长补短，利用全园与级部相结合教研形式，提高教师的业务素质与业务能力，最大限度的发挥了教师的各项才能。

　　我园自搬新园以来一直注重幼儿的区域活动，在角色、搭建、手工、绘画等区域进行了多次教研，多次为幼儿购买了大型积木，外加平时的搜集，搭建材料得到了丰富，搭建的领域得到了拓展。在手工区，各级部根据幼儿年龄特点，投放相应的区域活动材料，尤其是小、中班增加了幼儿自理能力方面的锻炼，为幼儿的成长打下了良好的基础。在美工区，增加了国画、水粉等美术材料，拓宽了幼儿的绘画形式，通过剪、拼，吹，画等形式，陶冶了幼儿的艺术情操。幼儿园将环境创设的主动权交给了幼儿，运用多种形式既提高了幼儿的艺术表现能力又增强了幼儿的自信能力。充分利用环境传递文化、环境传递爱的作用，美化环境，发挥育人作用。

　　二、完善户外活动设施，丰富幼儿活动，增强体质。

　　为丰富幼儿户外活动，我园开辟了了大片幼儿户外自主活动区域，为幼儿提供了大量攀爬、外沙、木工场地，经过多次教研和到安吉的实地学习，创建了适合本园的幼儿大型户外活动场地，将室内的活动区域转向室外，让幼儿接触大自然，接受阳光的沐浴，增加了幼儿活动的欲望和兴趣，增强了幼儿的体质。

　　三、家园携手，并肩协作。我园充分利用家长资源，为幼儿开展了手足口病的预防与治疗和秋季幼儿流感的防控知识讲座，开展了一系列“庆三八”家园总动员，“欢庆六一”家园大联欢，大班毕业典礼活动，幼儿的春游和秋游家委会活动和两次家长开放日活动。让农村家长进一步了解了幼儿园的教育模式与教育理念。通过开展的家长课堂，让家长朋友们知道了新形势的幼儿教育理念，知道了幼儿教育的主要形式是游戏，幼儿在游戏中获得知识，获得发展的教育理念。为以后幼儿园各项工作的开展奠定了基础。

　　四、创造安全环境提高幼儿自护意识

　　在教学中还利用幼儿喜闻乐见的游戏、故事、歌谣、情景表演等形式，经常对幼儿进行系列安全教育。开展了消防疏散演习，让幼儿知道火场如何逃生;通过“手牵手，与安全同行”主题活动，让幼儿懂得了交通安全;师幼一起看光盘，让幼儿了解在地震时如何以最短、最快的时间逃出去，并进行多次演练。我们始终把幼儿的安全教育渗透在一日生活之中，做到时时讲安全、人人讲安全，提高幼儿的自护意识。

　　我园以此为契机，以此为动力，继续做好幼儿园的各项工作与一日常规的精细化管理，去粗取精，继续发扬好的工作态度与作风，坚持以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿为本，争取幼儿园在XX年度更上一个新台阶。

　　大三班班级管理亮点介绍

　　争做“小老师”——让孩子成为班级的管理者，提高幼儿自我管理能力，让老师更轻松、让孩子更有序。

　　在我们的班级里，你常常能看到这样一副场景，当很多孩子在看书、玩玩具、上厕所或做其他准备工作时常会有几个小朋友在旁边督促、提醒那些不遵守规则的幼儿遵守规则。这些管理其他小朋友的幼儿就是我们班的“小老师”呢，我们班通常会有很多的小老师，有管理午睡的小老师、有管理看书的小老师、有管理点心的小老师等等，每个小老师都有自己的一块职责，小老师各执其职，将班级管理得有声有色、井井有条。这就是我们班实行的“小老师”制度。

　　一、建立“小老师”制度的必要性

　　“小老师”制度建立的一个理念就是让孩子学会自己管理自己，是幼儿自我管理能力提高的一个非常有效的途径。

　　那么什么是自我管理能力呢？

　　自我管理的定义------指的是在日常各个环节及区域活动中让幼儿自主地参与生活管理，通过每个幼儿之间的相互监督、相互提醒、相互帮助，达到共同教育、共同提高的目的。《纲要》中提出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”我觉得对于我们大班的孩子来说让孩子进行自我管理有这样的条件也有这样的必要。

　　二、建立“小老师”制度的意义

　　主要方面：

　　对幼儿来说：

　　1.提高幼儿的自我控制能力。

　　并不是每位幼儿都能当小老师，要做小老师首先自己在这一方面要比别人做得好，在这样的标准下，要争当小老师的孩子们便会自觉以隐性的标准来要求自己，这样一来自我控制能力自然而然就提高了。

　　2．提高幼儿对他人的管理能力。

　　在管理别人的过程中无形之中自己的一个管理能力就上去了，而管理能力的提高对孩子以后的学习与工作中都是终身受益的。

　　3.提高幼儿处理问题的能力。

　　在管理的过程当中，孩子与孩子之间会出现很多的问题。这就需要小老师来调解，这时候孩子会模仿教师的一种处理问题的方式、也有些孩子在处理问题的过程中找到更好的办法，这些都是孩子在以后交往中所必不可少的。

　　4.提高了幼儿的自信心。

　　特别是对那些内向的孩子来说，在当小老师的过程中能提高他们的自信心。

　　次要方面：

　　对教师来说：

　　1.减轻教师管理压力

　　教师一个人需要管理40个孩子，难免会有管不过来的时候，多一些小助手，多几个人一起来管理，既能促进幼儿管理能力的发展、又能多几双管理的眼睛，何乐而不为呢？

　　2.降低安全隐患

　　特别是在教师一个人忙不过来时是非常有效的。如午睡前、餐后等。

　　三、如何正确建立行之有效的“小老师”制度。

　　有明确的分工与职责的落实。

　　这也是设立小老师制度的一个前提

　　方法：让幼儿一起参与制定当小老师的职责

　　在设立之前在班级里开展一次讨论活动让孩子一起讨论哪些地方需要小老师，教师将孩子们说的都列出来，如看书小老师、餐后活动小老师等、接下来大家一起讨论这些小老师的职责是什么，再有老师整理归纳，最后教师将孩子们一起制定好的“小老师制度”职责以图文并茂的表格形式贴在教师里。

　　选择“小老师”的秘诀

　　首先由教师来选择一些在班级里管理能力较强的幼儿来当小老师。其实也是一个示范性的带头的作用。每个小老师一般的任期是一个星期，最长任期也不超过2周。接下来有小老师推荐下一任的小老师，并由全体幼儿表决通过，大多数幼儿同意者视为通过。

　　当然也存在着这样一个问题，小老师当来当去就那么几个，因为表现好的幼儿在班级里就那么些。于是我们每一个月会有专门的一期，请有进步的小朋友来当当小老师，这时候教师就可以让那些平时比较调皮、内向的幼儿来当当小老师。让那些调皮的孩子也负起责任心、让那些内向的幼儿更自信。

　　建立有效的奖惩评价制度

　　每周我们都会选择一个时间来评一评哪个小老师做得最好、并给予适当的奖励、。当然对于做得不好的幼儿我们也会给出一些批评与建议。这样一来，孩子们的积极性就更加高涨了。

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　　班级管理之我见——小班幼儿行为习惯培养

　　文章

　　小班的孩子从家庭到幼儿园，经历了教育环境的变迁，对他们来说，幼儿园是一个陌生的环境，这样一个陌生的环境，有一种本能的害怕感和不安全感。要使幼儿尽快适应幼儿园的一日生活，我们要以我们的爱，我们的情，感动幼儿和家长。使我们的幼儿喜欢上我们的幼儿园，喜欢上我们老师，并且能高高兴兴的来幼儿园学习。同时我们要让家长放心、安心地把孩子托付给我们。

　　开学到现在快一个月了，孩子们都渐渐地适应了幼儿园的生活，这时候对幼儿进行一些常规方面的培养是非常重要的。俗语说的好：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。

　　小班的幼儿好动、好玩，自制能力差，是非分辨能力弱，他们的行为习惯一旦养成，就很难改变。所以我们必须从小班开始对幼儿加强良好行为习惯的养成。

　　一、自由中培养习惯。

　　贯彻《幼儿园保教指南》精神，让幼儿有自由活动的时间，允许幼儿自由活

　　动，大胆交谈，但这种自由并不是毫无目的、放任的、无规则的活动，让幼儿明白只有做得正确，才能有自由活动的时间。如：拿东西的时候要轻拿轻放，玩好后要放回原处；听到老师敲铃的声音应马上坐好；要爱护玩具、图书等，只有作对了做好了，那么幼儿可以自由地玩。

　　二、在游戏中规范行为。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，他们在玩游戏的过程中能反映出自己的行为。所

　　以我们可以通过游戏来培养幼儿良好的行为习惯。因为单凭教师空洞的说、讲，只能引起幼儿的反抗，只有通过游戏，使幼儿在角色中不知不觉地接受正确的行为概念，这样的方法幼儿容易接受。如：小班的小朋友很喜欢玩娃娃家的游戏，当几个孩子在争抢一个娃娃的时候，我会说：“你们抢着抱，拉来拉去娃娃会受伤的，受伤了会很疼的，他会哇哇哭的。我们可以轮流来抱娃娃。爸爸抱娃娃了那么妈妈给娃娃洗衣服，爷爷、奶奶给娃娃烧饭、烧菜。哥哥画图给娃娃看，姐姐唱歌、跳舞给娃娃看，这样娃娃就会很开心，也不会受伤了。听了我的画后，孩子们扮演各自的角色进行游戏，大家都玩得很开心。孩子们通过游戏学会了分工合作，互相帮助等良好的行为习惯。

　　三、在生活中强化行为。

　　俗话说得好，一个习惯的养成需要28天，小班幼儿的坚持性比较差，所以

　　必须要教师经常去督促、强化他们好的行为习惯。不能想起来了要求一下，不想起来听之任之。如：口渴了要喝水就要排队倒水，倒了水以后要坐到位置上喝，喝完了要把杯子放回到杯架上。又如：吃完午饭要擦嘴、漱口。刚开始的时候需要老师不断地提醒，后来孩子们能自觉得擦嘴、漱口。

　　很有幸参加了新仓幼儿园组织的一次关于“教育民主”的博客沙龙活动，在这次沙龙活动中，大家根据自己的经验纷纷谈了“我眼中的教育民主”，又根据几个教育案例结合实际谈了“我实践中的教育民主”，认真聆听了大家的见解后，真的是受益匪浅，让人豁然开朗。去之前我也准备了一些发言材料，由于昨天的内容真的非常饱满，所以受时间的限制，我没轮上发言，所以就将自己一些还不算成熟的想法与观点上传博客与大家共享！

　　《纲要》明确指出，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教学过程不只是师生之间进行信息交流的过程，更应该是师生之间进行情感交流的过程。在课堂上教师要为幼儿积极创造一种民主、和谐、轻松、愉快的教学氛围，使幼儿获得我是学习的主人的体验，以激发他们的求知欲。

　　(1)营造民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型师生关系。

　　在课堂上，教师要树立师生平等的教学观，转变传统的思想观念，实现师生人格上平等，思想上交流，情感上相容。教师要正视幼儿的个体差异，对每个幼儿充满信任和理解，鼓励和支持幼儿积极参与活动，对幼儿的不同看法不主观否定，而是耐心地听取，积极地引导。我在教学过程中，特别遵循这样一种理念：幼儿答错了的允许重答；答得不完整的允许补充；没有想好的允许再想；不清楚的问题允许发问；不同意见允许争论；教师错了的允许幼儿指正；甚至必要时允许幼儿不举手自由发表意见。在这种民主的课堂气氛中，幼儿没有被同伴耻笑的苦恼，没有被老师斥责的忧虑，学习活动是充分自由的，幼儿便会全力地投入学习，充分体会学习的乐趣。

　　(2)提供主动学习的时间和空间，把学习的主动权交还给幼儿

　　幼儿在课堂上拥有属于自己的时间和空间，才能真正主动地学习。因此，在集体教学中教师尽量减少对幼儿整齐划一的要求，不要对幼儿的思维活动设置过多的禁区，把提问权、选择权、参与权还给幼儿，减少预设，设计弹性化的教学方案，从幼儿需要什么、关注什么，幼儿对活动的体验是什么，幼儿希望的又是什么出发，让每个幼儿感到这个活动的话题与自己有关，从而使人人真情投入，人人有所发展。

　　如我在课堂上提出一些探究性的问题后，就留给幼儿自己思维的空间，不以诱导或者暗示的方式，把幼儿的思路限制在自己为他们设计好的模式中，要给他们自主学习的机会。在操作活动中多提供让幼儿自主探究、自主体验的机会，学会“等待”，不急于把现成答案抛给幼儿，让幼儿尽情地探索、体验，在自主状态下主动建构知识与经验。在学习中鼓励孩子间的相互学习，这样既尊重了他们自己独特的构思，又给能力弱的幼儿提供一个思路，让“孩子教孩子”充分发挥幼儿的主体。

　　(3)尊重幼儿差异,给每位幼儿提供相同的学习机会

　　关心、信任每一位孩子，相信所有的幼儿都能学习、都能学好。给每一位幼儿提供相同的学习机会，尤其是对那些能力发展迟缓的幼儿，更是关怀备至，多为他们创造成功的机会，使他们都有成功的体验，都能得到较充分的发展。

　　进行师生民主评价。

　　教师对幼儿生成的创造性思维，做到及时评价鼓励，对一些偏激的观点及时引导，尽量避免批评，以免幼儿产生畏惧心理。还指导幼儿间进行相互评价，肯定优点，指出不足，做到相互尊重，求同存异。

　　汉台区青龙观幼儿园工作亮点

　　在区教体局及北关中心小学的领导下，我园以《幼儿园教育指导纲要》为指导，坚持以人为本、科学管理的办园策略与方法，以“倾听、尊重、成长”为园训，以“发展幼儿、成就教师、引领家长”为我园的办园理念；以“培养生龙活虎的人，培养有想象力的人，培养龙的传人”为我园的培养目标，全面实施素质教育。圆满地完成了本年度幼儿园各项工作任务和目标，并取得了可喜成绩。

　　亮点一:硬件建设月月有变化。

　　我园是汉台区教体局XX年投资近300万元修建的一所公办幼儿园。我园建有一幢三层教学楼，在开园前经政府招标铺设了教学楼前人工草坪，安装了大型玩具、配备了符合幼儿年龄特点的桌椅板凳和床。为了让我园的外部环境更加适应幼儿的年龄特点，我们还做了围墙彩绘、修建了玩沙池，职工车棚；为了保障幼儿在我园的安全，走廊与过道铺设了防滑地胶，安装了校园监控；为了使我园的教学及保育工作正常开展，我们还安装了校园音响系统，并给各班自主购买了电视、电钢、消毒柜、饮水机和移动式消毒灯、制作了玩教具柜；按标准和要求购置、安装了厨房用具。奠定了开园前的必备物质条件。在开园前的家长会上，我们的工作得到了广大家长的一致好评。

　　开园后，对照“双高双普”标准，我们不断的继续改进幼儿园的物质环境。九月，给办公室购买的办公设备——电脑与打印机；十月，购买了环境打造材料组织教师美化我们的多功能大厅；十一月给班级购买了电磁炉、水壶、洗衣机，厨房安装了厨宝，班级活动室、寝室、

　　办公室整体装空调；十二月购置了会议室桌椅，安装了旗杆，在园领导的统一规划下，幼儿园月月都能按需要有改进变化

　　亮点二、科学管理全面实施素质教育.

　　不断完善各种规章制度和绩效考核制度，形成事事有人管，事事有制度管，并在实际中调整完善，保证适合本园发展，焕发教师活力。注重教师师德建设，与每位教师签订了《师德承诺书》，在全园开展了“师德师风自查”活动，进行了师德演讲，提高了教师们的责任感与使命感。

　　重视幼儿行为习惯养成教育。根据幼儿年龄特点和个性差异，努力挖掘各领域的德育因素，优化幼儿一日活动组织，寓教育于各领域教学之中。每天坚持让幼儿有两个小时的户外活动时间，并结合幼儿年龄及季节特点，开发游戏载体让幼儿锻炼各方面能力。以庆元旦活动为契机，以器械操、时装秀等节目形式为，展示幼儿的精神风貌，培养幼儿合作意识和团队精神。

　　各班初步搭建了区域活动框架，随着游戏载体的完善与开发，下学期，我们将开展更丰富，更为全面的区域活动，使我园的保教工作再上新台阶。

　　亮点三：大力发展特色教育。一、注重美术活动的开展。

　　专门保留了传统的手工活动---折纸。折纸是一项深受孩子们喜欢的手工活动，同时也是一项手脑并用的益智活动。折纸简单易行，变化多样，花费甚少，收益甚大。通过孩子们灵巧的小手，经过折、叠、

　　翻、拉等手法，瞬间就把一张张薄纸，变成一个个可爱的动物，一座座漂亮的房子，一件件漂亮的玩具。我园每周开设了一节折纸课，在这项创造性的活动中，活跃了孩子们的生活，训练了孩子们的眼和手，刺激了孩子们的大脑和神经的发育，在摆弄圆形、正方形、三角形纸的过程中，丰富孩子的知识，开启孩子们的想象力，提高孩子的智慧和能力，使孩子们从中锻炼提高，成长进步。

　　二、观察活动。

　　“生活中不缺少美，缺的是发现美的眼睛”，在我园一楼花坛和二楼过道建立了“植物观察角”，结合“双高双普”建设的要求，利用我园的建筑特点，我们计划在三楼建屋顶花园，种各个季节的花，并搭建适合喜阴植物的玻璃花棚，让家长与孩子共同种花，教师与孩子共同育花，并做观察记录。陶冶孩子情操，培养他们热爱大自然的情感，培养孩子的观察能力和想象能力。

　　三、开

　设节日园本课程。

　　以重大节日和集体活动为契机，开展以节日为主题的园本主题活动，通过节日创设环境开展活动提升孩子的爱国情感、健康发展表现能力。先后开展了庆国庆、亲子运动会、快乐迎新年等大型全园活动，孩子们通过参加各种形式的教育活动，增强了幼儿的自我表现能力与人交往的能力。

　　亮点四：完善教师队伍建设。

　　教师的成长是幼儿园发展的关键。我园是新园，很多老师缺乏工作经验，我们通过业务学习、经验交流、听课、评课、优质课展示

　　等园内活动让教师们相互学习；并抓住每次外出学习的机会，安排教师出去学习，一学期来，我园教师的各方面能力有了很大提高。

　　一、园领导高度重视园内各项工作的开展。开园以来，园长对我园的各项工作都亲力亲为，给予指导、建议，从环境创设、一日常规、课堂教学、户外活动指导、游戏载体、微课尝试制作等工作都提出了许多宝贵的意见和建议，为我园保教质量的提高起到了不可估量的作用。

　　二、调动教师们的工作积极性和主动性。虽然我园规模不大，教职工共计20人，在编人员只有3名，其余均为临时聘用人员。但是，我们能充分挖掘每位教师的特点，针对他们的特点分配不同的工作任务，不但完善了我园的教室队伍建设，更调动了教师的积极性。李婷老师爱写文章，负责我园的通讯报道；陆晨晨老师拍照不错，就负责我们每次活动的拍照工作；赵璐老师工作细心，负责我园的安全教育工作；晏嘉意老师能歌善舞，人缘不错，就负责我园的音乐、舞蹈和工会工作；梁娇老师美术功底扎实，负责我园的环境创设和布置工作?

　　亮点五、创造安全环境。

　　一、健全制度，明确责职。安全是幼儿园建设发展的保底工程，把安全工作当作头等大事来抓。结合本园的实际情况，重点加强幼儿的一日生活安全管理，从“全、序、严、细”入手，使全园上下形成了关爱生命、关注健康的责任意识。我们按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，建立健全了各项安全管理制度，每天对安全

　　工作进行检查，建立了安全台账、健全了防火、防盗、防走失、防食物中毒等十多项安全预案和措施，杜绝一切安全隐患发生。

　　二、强化安全硬件建设。

　　为了全面提高我园的安全保卫能力，我们先后安装了校园监控、聘请了专业保安，并购买了安保器械和消防器械，最大程度的做好了安全硬件建设。

　　三、加强保育，注重服务。我们制定了一系列幼儿保育制度。在膳食管理上，严格把好购物关，验收关，坚持保质保量地为幼儿提供营养平衡的合理膳食。在食谱安排上积极听取家长意见，在开园两月后聘请了专业厨师对我园的厨师进行培训，更新了食谱花样。我们还注重幼儿的健康教育，结合季节特点对幼儿进行预防秋冬季传染病教育。另外，我们坚持做好消毒工作，严把消毒关，坚持每餐对幼儿的餐具、水杯消毒，并每天对教室和活动室用紫外线消毒车进行消毒，每半月对园舍和大型玩具进行喷洒消毒，每两周提醒幼儿家长洗晒幼儿被褥等。

　　四、形式灵活，懂得自护。在教学中还利用幼儿喜闻乐见的游戏、故事、歌谣、情景表演等形式，经常对幼儿进行系列安全教育。我园还专门开设了“安全大讲堂”活动，结合季节等特点对幼儿进行消防、户外活动、防拐骗、放食物中毒、交通安全、冬季取暖安全等教育。并按要求定期开展各种安全演练和疏散演练，做到时时讲安全、人人讲安全。

　　亮点六、重视家园共育。