教师绩效工资实施方案

　教师绩效工资实施方案

　 一、指导思想

　为充分调动全体教师工作的积极性和创造性，激励教师努力工作，积极进取，争优创先，进一步提高教育教学质量，全面推进学校工作向前发展。根据**区教育局和**镇教育局绩效工资分配的有关精神，结合本校实际，特制订本方案。

　二、分配原则

　1、坚持按多劳多得、优绩优酬的分配原则。对教师工作量、岗位职责、工作业绩进行考核，适当拉开分配距离，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜。

　2、统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，构建符合我校实际的分配激励机制。

　3、坚持“公开、公平、公正”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。

　三、基础补贴部分 绩效工资总额的 50%进行人均分配。(在编教师) 四、绩效分配部分 将财政所拨给学校的绩效工资总额扣除在编教师基础补贴后剩余部分按老师绩效分值进行分配。

　工作量补贴（辅导、值班、加班、代课、场室管理、其他）

　业绩成果（教育、教学、竞赛、荣誉称号）

　发展提升（阅读、科研、经验提炼、经验分享、撰稿）

　（一）工作量补贴（辅导、值班、加班、代课、场室管理、其他）

　1、辅导补贴 （1）语、数（1---6 年级）、英（3---6 年级）（语 1 班、数 2 班、英 2班），辅导每学期为 50 分，（数 1 班、英 1 班）辅导每学期为 40。

　（2）一年级（语、数）、五、六年级（语、数、英）教师加 10 分。

　（3）第二课堂兴趣小组、体育训练辅导每学期 20 分。不足一学期的每月按 4 分计算，兴趣小组每周辅导少于 2 次（含 2 次）折半。（负责项目如果整学期不参加比赛的，辅导分值补贴 20 分。）

　（4）四、五、六年级数学英语午间辅导每学期 20 分。

　2、值班补贴：学校节假日值班人员每人每天计 10 分。

　（寒暑假除外）

　3、加班补贴：节假日由学校安排加班的每人每天计 10 分。（行政签名为证）

　4、代课补贴：教师代课每节计 0.5 分，早午读折半，由级长安排。（期末复习除外）

　5、场室管理补贴 功能室

　 挂牌教师负责 课室

　 班主任负责 级洗手间

　 级长负责 办公室

　 挂牌教师负责 A、各种场室按使用率、面积及管理难度分成 A、B、C、D 三类，A 类每学期计 20 分，B 类每学期计 12 分，C 类每学期计 8 分，D 类每学期计 4 分。

　B、无认真执行落实相关场室管理制度的每次扣 2 分，出现责任事故的如失窃、火灾等全额扣分。

　6、其他补贴 （1）工会、年度考核、教代会、党组织成员等工作小组酌情每人每学期 10 分。备课组长（语文、数学、英语）每人每学期 30 分，其他 10 分，科组长\行政兼任不计。

　（2）体育教师每人每学期 10 分。

　（3）班主任每人每学期 20 分。

　（4）微博组长 15 分 ；创文 15 分，其他 10 分，5 分。

　（二）业绩成果（教育、教学、竞赛、荣誉称号）

　1、教育 （1）文明班奖 A 月评：每月被评为文明标兵班的班主任获得 9 分，副班任得 5 分； 每月被评为文明班的班主任获得 6 分，副班任得 3 分； B 期评：期末根据各月的评比情况，综合评出该学期文明标兵班和文明班，期末文明标兵班的班主任获得 12 分，副班任得 6 分；期末文明班的班主任获得 8 分，副班任得 4 分； 文明班奖=（每月文明班奖分值+期末文明班奖分值）

　（2）师德奖：

　个人奖：5 分 A、自觉遵守<<中小学教师职业道德规范>>，做学生的良师益友。

　B、违反<<中小学教师职业道德规范>>，出现打学生现象的，分值为 0。

　集体奖：5 分 A、级组人员能自觉遵守<<中小学教师职业道德规范>>，做学生的良师益友。

　B、组内有成员违反<<中小学教师职业道德规范>>，出现打学生现象的，全组人员分值均为 0. 该组取消参评优秀级组、优秀科组、优秀课题组、优秀备课组的资格。

　（3）团队精神奖 A、团队精神评价分为 A（优秀，）B（合格），C（不合格）三个等级：A级 5 分， B 级 3 分， C 级 0 分 B、由科级组长根据教师平时的表现给出初评意见，再由学校师德评价小组二审确定。

　团队精神评价分为 A（优秀），B（合格），C（不合格）三个等级：A 级5 分，B 级 3 分，C 级 0 分。

　评价标准：

　A 级 热爱学校，理解认同学校的主流文化，主动落实到自己的教育教学行为中。

　大局意识强，时时以大局为重，个人利益服从集体利益，有正确的舆论导向。

　团队意识强，每次都能积极参与各项集体活动，服从科级组长的工作安排，不但出色地完成自己的工作任务，还积极与其他老师沟通交流，主动协助他人，一起创造性地完成集体任务。

　执行力强，在工作当中，服从学校的工作安排，不推诿，不拖拉，每次都能依时上交相关的资料。

　服务意识强，主动承担突发任务，为学校排忧解难。平时主动关心他人，帮助有需要的同事。

　B 级 热爱学校，理解认同学校的主流文化，在自己的教育教学行为中有所表现 。

　有基本的大局意识，个人利益服从集体利益，有正确的舆论，不打击，非议学校与教师的人和事。

　有基本的团队意识，每次都能参与各项集体活动，服从科级组长的工作安排，基本完成自己的任务。

　在工作当中，基本服从学校的工作安排，每次都能依时上交相关的资料。

　C 级（符合以下一条为 C 级）

　10、大局观不强，斤斤计较，随意打击、非议学校与老师的人和事，经常在办公室发表不利于团结的言论。

　11、经常不参加集体活动，并以各种借口推诿工作任务，不上交（2 次）或多次（5 次）迟交相关的资料。

　不服从科级组长的工作安排，马虎完成工作任务。

　出现对骂现象，同事关系紧张。

　2、教学 （1）教案 A、教案评价分为 A（优秀），B（良好），C（合格），D（不合格）四个等级。A 级 12 分，B 级 10 分 ，C 级 8 分，D 级 0 分 B、由教导处、科组长和备课组长根据教师的教案检查给出初评意见，再由学校教学评价小组二审确定。

　（2）听课

　 A、听课评价分为 A（优秀），B（良好），C（合格），D（不合格）四个等级。A 级 5 分，B 级 4 分 ，C 级 3 分，D 级 0 分

　B、由备课组长和科组长根据教师的听课记录给出初评意见，再由学校教学评价小组二审确定。

　评价标准：

　A 级 1、一学期听课不少于 15 节。

　2、听课做到听思结合，记录详细。记录包括两个内容：一是教学实录，详细记录教学流程，；二是即时点评，点评要到位，既要关注教师的教学方法、教学手段，也要关注学生的学习效果（知识的掌握率、能力的提升度）。

　3、评课时积极参与交流，结合新课标理念，深层次地提出教学建议。

　B 级 1、一学期听课不少于 15 节。

　2、听课做到记录详细、清晰，并简单进行即时点评。

　3、评课时能参与交流，能简单地提出教学建议。

　C 级 1、一学期听课不少于 15 节。

　2、听课记录有教学实录，没有点评或评课时没有积极参与，没有提出教学建议。

　D 级 一学期听课少于 15 节。

　注：评为 D 级取消学校的评优、评先资格

　（3）考试 数据指标：

　A、班单科平均分与镇平均分相差数（K）

　A 级（K≥+2）

　B 级（+2>K≥0）

　C 级（0＞K≥-3）

　D 级（K<-3）

　B、班单科优生率与镇平均优生率相差数（K）

　A 级（K≥+10%）

　B 级（+10%>K≥0）

　C 级（0＞K≥-10%）

　D 级（K<-10%）

　C、班单科合格率与镇平均合格率相差数（K）

　A 级（K≥+10%）

　B 级（+10%>K≥0）

　C 级（0＞K≥-10%）

　D 级（K<-10%）

　D、班单科相对平均分与镇相对平均分相差数（K）（本学年与上期对比镇平均分进步或落后）（K）

　A 级（K≥+2）

　B 级（+2>K≥0）

　C 级（0＞K≥-3）

　D 级（K<-3）

　E、班单科相对优生率与镇相对平均优生率相差数（K）（本学年与上学期对比镇优生率进步或落后）（K）

　A 级（K≥+10%）

　B 级（+10%>K≥0）

　C 级（0＞K≥-10%）

　D 级（K<-10%）

　F、班单科相对合格率与镇相对平均合格率相差数（K）（本学年与上学对比镇合格率进步或落后）（K）

　A 级（K≥+10%）

　B 级（+10%>K≥0）

　C 级（0＞K≥-10%）

　D 级（K<-10%）

　G、班主科（语、数、英）平均总分与级主科（语、数、英）平均总分相差数（K）

　A 级（K≥+2）

　B 级（+2>K≥0）

　C 级（0＞K≥-3）

　D 级（K<-3）

　H、级单科平均分与镇平均分相差数（K）

　A 级（K≥+2）

　B 级（+2>K≥0）

　C 级（0＞K≥-3）

　D 级（K<-3）

　I、级单科相对平均分与镇相对平均分相差数（K）（本学年与上学期对

　比镇平均分进步或落后）（K）

　A 级（K≥+2）

　B 级（+2>K≥0）

　C 级（0＞K≥-3）

　D 级（K<-3）

　J、级主科（语、数、英）平均总分与镇主科（语、数、英）平均总分相差数（K）

　A 级（K≥+2）

　B 级（+2>K≥0）

　C 级（0＞K≥-3）

　D 级（K<-3）

　K、级主科（语、数、英）相对平均总分与镇主科（语、数、英）相对平均总分相差数（K）（本学年与上学对比镇平均分进步或落后）（K）

　A 级（K≥+2）

　B 级（+2>K≥0）

　C 级（0＞K≥-3）

　D 级（K<-3）

　L、班单科相对平均分与级第一名相对平均分相差数（K）(本学年与上学对比相差数进步或落后）（K）

　A 级（K≥+2）

　B 级（+2>K≥0）

　说明：

　（A）、数据精确至十分位。

　（B）、（A）至（G）项得 A 计 4 分，得 B 计 3 分，得 C 计 1 分，得 D 不计分。

　（C）、第（H）（I）项得 A 计 5 分，得 B 计 4 分，得 C 计 1 分，得 D 不计分。

　（D）、第（J）（K）项得 A 计 6 分，得 B 计 5 分，得 C 计 1 分，得 D 不计分。

　(E)、第（L）项得 A 计 5 分，得 B 计 3 分。

　（F）计算 11 项总得分（M）得出考试项总得分 注：（1）跨班教学的取平均分后再分等级。

　（2）一年（语、数）、三年（语、数、英）第一学期考试分值计算以

　学校第一学期中测和镇上年第一学期考试数据为依据。

　（3）尖子生（期末考试 20%），一等每生 4 分，二等每生 3 分，三等每生 2 分。（任教 2 班或以上取平均）

　3、其它 （1）语、数、英抽考奖\毕业统考奖（以年级平均分计算，如果学校数增加，按学校数的 2/3 计算奖励）

　① 单科奖：获镇第一名奖励该考试科任教老师每人 50 分，第二名每人 40 分，第三名每人 30 分，其余获奖名次每人 10 分。）

　② 团体奖：三科总分排名镇第一名奖励全级语、数、英三科老师共 300分，镇第二名奖励 250 分，镇第三名奖励 200 分。

　（三）竞赛 1、学生竞赛 （1）团体竞赛

　省 市 区 镇 金奖/一等奖/第一、二名 100 80 60 40 银奖/二等奖/第三至五名 80 60 45 30 铜奖/三等奖/第六至八名 60 40 30 20 优秀 30 20 / / 注：同一项赛事按最高奖计算，获奖的计算以组织单位颁发的奖旗、奖杯等为准；由学校指定的一人以上的竞赛辅导教师，每人均按上表分值计分。临时抽调支援的辅导教师，按抽调时间与总辅导时间的比例计分。

　**镇级开展的项目以全镇学校参与排名为计，否最后一名不奖励。

　级别 分值 名次

　如出现特等的作降一级处理，只设 2 个等级的，末级不作奖励。

　学科类团体竞赛，按镇期末教学奖计算。

　非教育部门团体参加的比赛，按推荐级别计算。（按主、协助老师计算：主负责老师占 100%，协助老师占 30%，主、协助老师由学校定。）

　（2）个人竞赛

　国家 省 市 区 镇 金奖/第一名 25 20 11 8 5 银奖/第二三名 20 15 9 6 3 铜奖/第四至六名 15 10 8 5 2 优秀 10 5 4 3 1 注：1、同一项赛事或作品按最高奖计算，获奖的计算以组织单位颁发的奖旗、奖杯等为准；由学校指定的一人以上的竞赛辅导教师，每人均按上表分值计平均分。临时抽调支援的辅导教师，按抽调时间与总辅导时间的比例计分。

　2、分值不超过团体最高奖得分。（以团体最高奖得分封顶）

　3、教师竞赛 省 市 区 镇 学校 一等/第一名 40 32 26 18 14 二等/第二三名 32 26 18 14 8 三等/第四至六名 26 18 14 8 4 优秀 18 14 8 4 3 级别 分值 级别 分值 名次 名次

　注：（1）教师竞赛包括基本功比赛、公开课等，同一项赛事按最高奖计算，获奖的计算以组织单位颁发的奖旗、奖杯等为准。

　（2）协助公开课、示范课等制作课件的，按该课所得奖励额的 30%奖励课件制作教师。

　（3）校内指定研究课计 8 分，镇内指定研究课计 10 分。

　注：竞赛项目如设立特等奖，则按自动降一级处理。

　（四）荣誉称号 1、团体：优秀级组、优秀科组、优秀课题组、优秀备课组 市级 人均

　25 分 区级 人均

　20 分 镇级 人均

　15 分 校级 人均

　10 分 负责行政、组长按 1.5 倍计算。

　注：组内成员违反师德的，一票否决。

　2、个人：优秀班主任、优秀教师（德育工作者）、优秀行政、优秀科级组长 （1）每个奖项计 15 分，同一个人取得不同奖项可累计。

　（2）优秀行政（30%）

　（3）优秀科级组长（30%）

　（4）优秀班主任（30%）

　（5）优秀教师（20%）

　四、发展提升（阅读、科研、经验提炼、经验分享、撰稿）

　（一）阅读

　1、积极 12 分

　 2、称职 8 分 评价标准：

　积极 阅读课能主动参与阅读。

　完成学校布置的读书任务。例如假期布置的收集课改阅读资料等。

　3、每学期除完成学校布置的阅读量外，还积极开展自我阅读。

　(每次阅读记录在教师阅读册上)

　4、积极借阅级组教辅资料。（借阅级组教辅资料要在登记册上填好，期末作为评价参考依据之一）

　5、积极参加学校组织的读书交流活动，主动把自己的读书心得与同伴分享。

　6、读书与教育教学改革结合，读书与写作结合，按学校要求完成一定量的教学反思。积极撰写论文，每学期至少有一篇以上论文上交，论文质量好。

　称职 1、阅读课能参与阅读。

　2、完成学校布置的读书任务。例如假期布置的收集课改阅读资料。

　3、能完成学校布置的阅读量，有开展自我阅读。(每次阅读记录在教师阅读册上)

　4、有借阅级组教辅资料。（借阅级组教辅资料要在登记册上填好，期末作为评价参考依据之一）

　5、能参加学校组织的读书交流活动。

　6、能按学校要求完成一定量的教学反思。积极撰写论文，每学期至少有一篇以上论文上交。

　（二）科研 包括课题研究、行动研究（经学校审批）等，每位参与研究的成员 10分，组长 15 分。

　（三）经验提炼 1、每学期学校分别组织对论文、案例、设计、反思进行评比。

　2、获奖分值计算

　国家 省 市 区 镇 学校 一等奖 40 35 30 25 15 10 二等奖 35 30 25 15 10 6 三等奖 30 25 15 10 6 3 优秀奖 20 15 10 6 3 2 3、说明：

　（1）同一作品获多次奖励的，按最高奖计算。

　（2）同一位教师一学期有多个作品获奖（按颁奖或证书日期）的，只计算获奖最高的两个作品的分值。

　（3）在教育行政部门承认的刊物发表作品，按同级二等奖励。

　（五）经验分享、讲座（30 分钟或以上，不足 30 分钟折半计算）

　1、范围及分值 （1）科、级组或部分教师 8 分 （2）学校全体教师（本校或他校）

　16 分 级别 分值 名次

　（3）镇（对应学科）

　20 分 （4）区（对应学科）

　24 分 （六）撰稿

　宣传小组每学期每人补贴 40 分。

　其他老师投稿每篇 2 分

　区教育信息网重点关注通过，每篇 5 分。

　五、其他 (一)出勤 1、事假每天扣 10 分。（请假当天没调好课需要排课的，每节排课扣 1分。事假每学期 1 天不需排课免计。）

　2、病假每天扣 5 分。（病假要有相关证明，并且要及时上交学校。病假每学期 1 天免计。）

　3、学校规定的活动（政治、业务学习，学校、教研组会议、教研活动及其它集体活动等），迟到、早退一次扣 2 分,缺席扣 4 分/次。

　4、值日迟到、早退、中途离岗一次扣 3 分，缺岗一次扣 5 分，并负当天该岗的一切责任。（请假要调好值日）

　5、值日表没有按要求填写的，扣 1 分/次；接送车没跟进的，扣 1 分/次。

　6、无故缺勤，按旷工计算，每天 20 分。

　7、公派学习及法规规定的休假不扣分，但一定要安排好值日工作。

　（二）正校长不参与绩效评价，绩效工资取平均值。

　(三)临聘老师按上述方案计算分值，其分配金额全体临聘老师绩效工资数量计算。

　六、本方案通过程序 1、由校长办公会议、教代会通过后形成草案。

　2、草案向全体教职工征集意见后修改。

　3、全体教职工投票，60%以上通过。

　4、报教育组审批。

　5、生效执行。

　6、以后每学年重复 2 至 5 步，不断提高本方案的可行性。

　说明：1、获奖证书（奖牌）必须是国家教育行政部门认可的。

　2、不在本案范围内的奖项，学校酌情处理。

　3、当期不发生的奖项不纳入计算范围内。