中学生厌学心理辅导

　中学生厌学的心理辅导

　襄樊市四十一中学

　杨明厚

　[ 摘

　要] “中学生厌学”是当前各学校一个非常突出的问题，本文从心理学分析的角度出发，对社会、学校、班主任、学生、家长提出了一些建议，为避免学生厌学再度发生献技献策。

　[ 关键词]

　学生厌学

　家长

　班主任

　心理咨询

　好心情

　 教育，是培养人的社会活动，是传递生产经验和社会经验的必要手段，教育是促进社会进步，经 济繁荣的具大力量，是个人和国家发展的先决条件。在当前，科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能立足于社会 。有 而在我们所作的调查中，却发现有 85%的 的 中 学生有厌学的现象或曾经厌学过。大部分 中 学生对学习怀着无所谓或厌恶的态度。这对于祖国和个人的将来都是极不利的。针对这一现象，我们对中学生厌学的原因做了调查。

　中学生厌学的原因，主要有以下两个方面：

　一、

　主观原因：

　1 、

　由于自身比较懒惰，怕苦怕累，觉得学习是一件很苦很累并且很乏味的事情。许多中学生对学习毫无兴趣，一看到书本就头 痛，这一点是引起中学生厌学的一个重有 要原因。调查表明，在厌学的学生中大概有 31% 的学生的厌学是由于懒惰引起的。

　2 、

　由于学习方法不当，导致许多学生基础知识差，成绩跟不上。上课时，根本不知道老师在讲什么或听得一知半解。对老师布置的作业有的无从下手。致使他们对学习毫无信心，产生厌学心理。这一点是值得我们关注的。调查表明，在厌学学生中有 大概有 43% 的学生厌学是由这一点产生的。

　二、

　外在原因：

　1 、

　社会因素：

　①

　受社会“黄色文化”影响及市场经济浪潮的冲击

　 ② ②

　受校外玩乐场所如电子游戏机室、网吧 等的影响

　③

　受一些知识群体如教师等的生活仍较清贫，待遇较低的影响。使中学生学习分有 心，热衷于玩乐场所。或认为学习也没有什么多大的作用。据调查，大约有 12% 的学生的厌学现象是由社会因素造成的。

　2 、

　家庭因素：

　①

　有的家庭离异给孩子造成的心理压力很大，负面影响也很大 。

　所以，有的孩子会以不 好好 念书等方式来逃避问题，

　② ②

　99%的 的 家长有望子成龙、望女成凤的期望， 不据实际地给孩子 加 压。

　但是，期望值越高，其结果越糟。

　③ 父母不管教或不善于管教，强制或逼迫子女学习，而造成子女的逆反心理；过分地宠爱子女，使其滋 长了依赖性和懒惰性；家庭关系不和或家庭破裂，也都会给子有 女带来影响，从而影响学习。受这方面的影响的学生大概有 10% 。

　3 、

　学校因素：学校的教育方式不当，如学校只重视升学率，使学生身心负担过重等。教师教学观念陈旧，教学方式不当，如搞题海战术。课堂枯燥无味等。

　少数教师水平低，激发不出学生的潜力和积极性。

　班主任班级管理严重存在问题。

　当然，师有 生关系的好坏也会影响学生的学习。受这方面影响的学生大约有 4% 。

　我们认为 中学生厌学的 主要 原因 虽然是 来自 上述 两个方面 ，但最大的敌人还是我们的

　“心理”。

　因此， 战胜 我们 的“心理 ”大敌至关重要。

　应该说 厌 学 学生、家长、班主任都是没有任何缺陷的正常人，但是他们在学习、工作、生活等方面可能出现了心理问题没有得到及时咨询或治疗，从而导致了学生 厌 学 。事实上， 厌 学 学生、家长、班主任都需要心理咨询和治疗，经专家给他们 提供有关的理论指导和实践依据，使人们的认识、情感、态度与行为有所改变，以达到更好地适应社会、环境与家庭的目的，增进身心健康， 厌 学 的结果是完全可以避免的。

　心理咨询是一个协助人们认识自己、建立健康的自我形象、发挥个人潜能、迈向帮人自助的过程。

　以下是我们针对中学生厌学现象提出的几点对策：

　1 、 学生要 严格要求自己，增强自控能力。端正自己的学习目的和动机。正确的学习目的和良好的学习动机，能激发爱国热情，在学习上表现出积极 主动、乐观向上 的心 态 和 强烈的责任感，有发奋进取的欲望。

　2、 、 学生要 加强对基础知识的掌握。课前做好预习，以提高听课效率。课后认真及时完成作业，做好复习工作。由此可以提高学生对学习的信心。

　 3 、 家长、教师应树立良好的榜样，从而引导学生努力学习。

　4、 、 把学校教育与家庭教育有机结合起来。良好的家庭教育对培养学生积极的学习态度十分重要。为此，作为学校或班主任应定期召开家长会，班主 任也应有针对性地进行家访，多与家长接触，使双方的信息及时得到交流和反馈，发现学生有厌学情绪，教师与家长应及时进行心理诱导，以便及时改变学生的厌学现象。

　5 、

　学校要重视激发、培养学生的自尊心和自信心。

　6 、

　学校要 组织丰富多彩的第二课堂活动，培养学生对学习的兴趣。

　7 、

　各级政府及 有关部门要加大整治电子游戏室、网吧、书刊、音像制品等的力度。为青少年创造一个良好的社会环境。

　8 、

　教师 要 积极 投入到继续教育的活动中去，扎实、认真地开展新课程的学习和研究。

　运用生动活泼的课堂教学方式 ， 实行民主教学，变我讲你 听，我说你服的单一的灌输式教学为表演、演讲、讨论、竞赛等和多媒体的现代教学来激活课堂；要多检查、指导厌学学生的作业；布置作业应适度、新颖，体现能力培养，杜绝“题海战术”；上课的语言要生动形象、幽默风趣、富有情感，教态要得体等。

　9 、

　建立融洽和谐的师生关系。老师平时应多接触学生，建立平等、互尊互爱的新型师生关系，缩短心理上的差距。

　教师应开展心理学方面的研究工作。

　10 、学生应认识到学习是公民应尽的义务，是立国、强国的需要等。

　11 、学校应抓紧办好家长学校，聘请有经验的心理咨询师（校内、校外均可）做家长学校 的老师给家长 和学生 们尽早进行心理咨询（不要等有问题了再咨询）。

　12 、班主任都要加强学习心理咨询有关知识。发现学生有心理方面的问题，及时地加以排忧和疏导工作。

　13 、学生及其家长一旦心理方面出现了问题不能紧张、碍于面子不去咨询和治疗，要大胆地去找心理咨询师或专家门诊治疗，耽误了治疗时间可能就耽误孩子的一生。

　14 、希望学生家长能够从孩子的实际出发、量力而行，切不可一味地按照自己的意愿规划孩子的前途，给孩子过多的心理和精神负担不利于孩子的学习和生活，更不利于孩子的身心健康。

　15 、希望学生和家长都要有积极向上 的心态，“好心情对健康的积极作用是任何药物都无法代替的，日常生活中保持良好心情的 ‘ 砝码 ’ 就在你的手中”。

　16 、生活中遇有重大选择时，犹豫不定者；工作压力大，无力承受但不能自行调节者；初涉世事，对新环境适应困难者；经受挫折之后，精神一噘不振者；过分自卑，

　经常感到心情压抑者；在社会交往方面，自感有障碍的人（如怯懦、自我封闭）

　…… 这些人都需要求助心理咨询。

　综上所述，当前中学生厌学现象的成因是错综复杂的，解决厌学现象问题的途径也是多种多样、相互渗透的，需要我们在实践中积极探索，合理选择或综合运用，需要 学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，多管齐下，才能达到最佳效果。