四年级下册语文部编版预习卡

1. 古诗词三首 读一读 1. 正确、有感情地朗读古诗词。

2. 圈画出古诗词中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人、词人。

（1）杨万里（1127—1206），字廷秀，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先 生”，与陆游、尤袤、范成大并称为“南宋四大家”。

（2）范成大（1126—1193），字至能，号石湖居士，南宋名臣，文学家。他 的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

（3）辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，与苏轼合 称“苏辛”。

生字 4. 我会给下面这些生字注音。

徐 篱 疏 杂 锄 剥 5. 比一比，再组词。

疏（ ）
茅（ ）
稀（ ）
蜓（ ）
蔬（ ）
矛（ ）
希（ ）
挺（ ）
6. 解释下面标红字词的意思。

新词 （1）树头新绿未成阴 阴：
（2）四时田园杂兴 四时：
杂兴：
（3）最喜小儿亡赖 亡赖：
（4）白发谁家翁媪 翁媪：
7. 读读记记。

篱落 蜻蜓 蛱蝶 茅檐 鸡笼 翁媪 莲蓬 诗词 8. 《宿新市徐公店》描写的是什么时候的景色？诗人描绘了哪些画面？ 9. 《四时田园杂兴》中诗人描写了哪个地方哪个季节的景物？具体写到了什么 场景？ 理解 10. 《清平乐·村居》这首词描写了怎样的场景？词中刻画了哪些人物？重点刻 画了谁？ 11. 这三首古诗词分别表达了作者怎样的思想感情呢？ 我会做 12.. 你觉得这三首诗词之间的相同点有哪些？不同点又有哪些？ 13. 搜集描写乡村生活的古诗句，读一读。

（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

范成大《四时田园杂兴》（其三十一）
（2）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

王安石《书湖阴先生壁》
2. 乡下人家 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

生字 3. 我会给下面这些生字注音。

构 芍 朴 素 倘 附 捣 绘 谐 4. 给下面的多音字注音，并组词。

（ ）
（ ）
冠 率 （ ）
（ ）
5. 比一比，再组词。

新词 构（ ）
蹲（ ）
倘（ ）
谐（ ）
购（ ）
尊（ ）
淌（ ）
楷（ ）
6. 一字组多词。

序 例 绘 寄 7. 读读记记，并理解下面词语的意思。

装饰 照例 时令 率领 耸着 捣衣 天高地阔 别有风趣 课文 理解 8. 读课文，说说作者描写了乡下人家的哪些场景。

9. 作者描写的这些场景的独特迷人之处是什么？ 10. 作者通过描写乡村风光，表达了什么样的思想感情？ 我会做 11. 通过读课文，我们看到了、感受到了作者心中的田园风景画，那么你心中有 没有一幅独特的田园风景画呢？试着动手画一画吧！ 3. 天 窗 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人、词人。

茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，现代著名文学家，是新文化运动的先驱者。

主要作品有短篇小说《林家铺子》《春蚕》，长篇小说《子夜》等。

生字 4. 我会给下面这些生字注音。

慰 藉 瞥 5. 比一比，再组词。

藉（ ）
锐（ ）
帐（ ）
蝙（ ）
籍（ ）
悦（ ）
账（ ）
编（ ）
新词 6. 一字组多词。

慰 滩 霸 鹰 7. 读读记记，并理解下面词语的意思。

慰藉 猛厉 扫荡 阔达 锐利 奇幻 闪闪烁烁 课文 理解 8. “天窗”指的是什么？它有什么用呢？ 9. 孩子们透过天窗看到了什么？想象到了什么？ 10. 想一想，为什么小小的天窗会成为乡下孩子们唯一的慰藉？ 我会做 11. 你有在夜晚透过窗户看月亮的经历吗？当时的你看到的景象是怎样的？心 里在想些什么？和爸爸妈妈分享分享吧！ 4*. 三月桃花水 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

生字 新词 3. 我会给下面这些生字注音。

绮 谈 纤 茵 4. 给下面的多音字注音，并组词。

（ ）
（ ）
和 旋 （ ）
（ ）
5. 写出下面词语的近义词。

绮丽——（ ）
明洁——（ ）
沉醉——（ ）
6. 读读记记，并理解下面词语的意思。

明洁 绮丽 回旋 应和 纤细 抖落 沉醉 课文 理解 7. “三月桃花水”是什么？ 8. 课文是从哪些方面来写“桃花水”的？ 9. 读了课文后，你觉得“三月桃花水”美在哪里？ 我会做 10. “三月桃花水”是春天的明镜，作者从这个明镜里看见了燕子、垂柳……想 一想，你从“明镜”里看到过什么呢？ 语文园地一 交流 1. 找一找本单元课文中的抒情句、议论句或含义深刻的句子，说一说你读后的 感受。

示例 1：啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉！（《三 月桃花水》）
平台 通过读这句话，我体会到了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。

示例 2：小小的天窗又是你唯一的慰藉。（《天窗》）
通过读这一句话，我体会到天窗对于孩子们的重要性，以及天窗能给孩子们 带来快乐。

词句段 2. ，了解下面词语的意思。

繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。有时也用于形容人或其他的事物。

【静谧】安静。

【炊烟袅袅】形容人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。

【鸡犬相闻】鸡鸣犬吠的声音都能听到，指人烟稠密。

3. 通过对上面词语的理解，结合实际，说一说你体会到的城市生活和乡村生活 的不同。

运用 4. 用自己的语言描述下面图画中的景象。

日积 月累 5. 读一读毛泽东的《卜算子·咏梅》，说一说词句的意思。

6. 试着将毛泽东的《卜算子·咏梅》背给爸爸妈妈听吧。

7. 找到陆游的《卜算子·咏梅》，比一比这两首词有什么相同的地方和不同的 地方。

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

——陆游《卜算子·咏梅》
5. 琥 珀 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解什么是琥珀。

琥珀是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一 种树脂化石，是一种有机的石矿物。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初 树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。琥珀既可 入药，亦可做装饰品。

生字 4. 我会给下面这些生字注音。

琥 珀 嗡 脂 拭 渗 俯 番 埋 澎 湃 5. 给下面的多音字注音，再组词。

（ ）
（ ）
划 挣 （ ）
（ ）
6. 比一比，再组词。

新词 怒（ ）
拭（ ）
测（ ）
详（ ）
恕（ ）
试（ ）
侧（ ）
祥（ ）
7. 一字组多词。

脂 辣 餐 刷 8. 读读记记，并理解下面词语的意思。

约莫 飒飒 柔嫩 拂拭 澎湃 前俯后仰 黏稠 推测 怒吼 挣扎 冲刷 淹没 三番五次 课文 理解 9. 文中的这块琥珀形成的过程是怎样的？ 10. 结合课文内容，想一想：琥珀形成的必要条件有哪些？ 11. 文中的这块琥珀是怎么被发现的？有什么研究价值？ 6. 飞向蓝天的恐龙 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

生字 新词 3. 我会给下面这些生字注音。

钝 仅 描 隧 衍 吨 斤 颅 膨 捷 栖 辟 崭 4. 比一比，再组词。

钝（ ）
毫（ ）
膨（ ）
辟（ ）
纯（ ）
豪（ ）
澎（ ）
避（ ）
5. 一字组多词。

笨 末 描 态 斤 肢 6. 写出下面词语的近义词。

支撑——（ ）
繁衍——（ ）
敏捷——（ ）
7. 读读记记，并理解下面词语的意思。

迟钝 翱翔 后裔 繁衍 欣喜若狂 毫不相干 敏捷 描绘 隧道 鸟翼 茹毛饮血 形态各异 课文 理解 8. 文中提到的恐龙和鸟各有什么特点呢？ 9. 科学家发现恐龙经过漫长的演化最终变成凌空翱翔的鸟儿的依据是什么？ 10. 哪一种恐龙经过演变飞向了蓝天？恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？ 我会做 11. 搜集一些有关恐龙的资料。

我会 12. 将你认为的本课中的好词好句抄写在下面的横线上。

积累 7. 纳米技术就在我们身边 读 一 读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

生 字 新 词 3. 我会给下面这些生字注音。

乒 乓 拥 杀 菌 臭 蔬 碳 癌 症 疾 灶 4. 给下面的多音字注音，再组词。

（ ）
率 （ ）
5. 比一比，再组词。

纳（ ）
蔬（ ）
碳（ ）
健（ ）
呐（ ）
疏（ ）
炭（ ）
键（ ）
6. 一字组多词。

拥 箱 钢 隐 康 疾 防 需 7. 写出下面词语的近义词。

新奇——（ ）
结实——（ ）
无能为力——（ ）
8. 读读记记，并理解下面词语的意思。

兴起 纳米 微米 显微镜 病灶 检测 预防 释放 课 文 理 解 9. 读课文，说一说什么是纳米技术。

10. 课文第三自然段中，作者列举了哪些事例来说明纳米技术就在我们身边？ 11. 纳米技术是怎样让人们更加健康的？ 我 会 做 12. 发挥想象，说一说纳米技术还可以运用在生活中的哪些地方呢？把你的想法和爸 爸妈妈一起分享分享吧。

8*. 千年梦圆在今朝 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

生字 新词 3. 我会给下面这些生字注音。

揽 焰 驱 践 党 施 懈 宛 碑 4. 给下面的多音字注音，再组词。

（ ）
奔 （ ）
5. 写出下面词语的近义词。

探索——（ ）
鼓舞——（ ）
宛若——（ ）
6. 读读记记，并理解下面词语的意思。

遨游 鲲鹏 先驱 代价 实践 震撼 苍穹 震耳欲聋 绮丽 里程碑 课文 理解 7. 读课文，说一说“千年梦圆在今朝”指的是什么。

8. 读课文的第二到七自然段，说一说千年的飞天梦是怎么圆的呢。

9. 课文热情赞扬了中国航天工作人员怎样的精神？ 我会做 10. 查资料，了解一下如今我国航天事业的发展现状。

我会 积累 11. 将你认为的本课中的好词好句抄写在下面的横线上。

语文园地二 交流 平台 1. 想一想：我们自己在进行课外阅读的时候，遇到不懂的问题应该怎么解决呢？ （1）联系上下文，结合生活实际。

（2）查阅资料。

（3）请教他人。

2. 想一想，你在自主预习的过程中，有没有积极思考，提出自己的问题呢？ 识字 加油站 3. 我会给下面这些生字注音。

宾 吉 咸 兆 廷 予 肿 阶 趾 巩 政 浏 4. 你有见过汇款单吗？看看书上的汇款单，说一说汇款单上都需要填上哪些重要 信息呢。

词句段 5. 或上网搜索，理解下面词语的含义。

云技术 多媒体 互联网 克隆 （1）云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起 来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。

（2）多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图 像、动画、视频等。

运用 （3）互联网：指由若干计算机网络相互连接而成的网络。

…… 6. 下面这些词语原来的含义是什么？现在又有了什么新的含义呢？ 桌面 窗口 潜水 文件夹 7. 你知道哪些说明文的说明方法呢？你能试着用作比较的说明方法介绍一种事 物吗？ 日积 8. 读一读杜甫的《江畔独步寻花》，说一说古诗的大意。

月累 9. 试着将杜甫的《江畔独步寻花》背给爸爸妈妈听吧。

9. 短诗三首 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌。试着将这三首短诗背下来。

2. 圈出诗歌中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人。

冰心，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人 ，中国民主促进会（民 进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动 家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作有：《繁星》
《春水》《寄小读者》《再寄小读者》等。

生字 4. 我能给下面加点的生字注音。

漫．灭 藤．萝 膝．盖 5. 比一比，再组词。

漫（ ）
膝（ ）
涛（ ）
躲（ ）
慢（ ）
漆（ ）
滔（ ）
射（ ）
新词 6. 一字组多词。

繁 灭 藤 萝 7. 读读记记，并理解下面词语的意思。

漫灭 思潮 清响 波涛 藤萝 课文 理解 8. 读完诗句“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，你会想象到 怎样的画面呢？ 9. 第二首短诗，表达了诗人怎样的情感？ 10. 读完第三首短诗，我知道，第一个“风雨”指的是 ；

第二个“风雨”指的是 。

我会做 11. 找一找《繁星·春水》中的其他小诗来读一读。

10. 绿 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌。试着将这首诗歌背下来。

2. 圈出诗歌中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人。

艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。现当代文学家、诗人。

1933 年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932 年 在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935 年，出版 了第一本诗集《大堰河》。曾任中国作家协会副主席、国际笔会中心 副会长等职。1985 年获法国文学艺术最高勋章。主要作品有《大堰河 ——我的保姆》《艾青诗选》。

生字 4. 我能给下面加点的生字注音。

挤．压 交叉． 墨水瓶． 5. 一字组多词。

新词 瓶 挤 叉 挥 6. 读读记记，并理解下面词语的意思。

出奇 重叠 节拍 交叉 指挥 整齐 飘动 课文 理解 7. 诗人为什么会说“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的， 阳光也是绿的”？你是怎么理解的？ 8. “所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，结合本诗说说读完这 句后你的感受。

9. 从这首诗中我们可以体会到诗人怎样的思想感情？ 我会做 10. 读一读课后所出示的宗璞《西湖漫笔》的语段，说说你读后的感受。

11. 白 桦 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2. 圈出诗歌中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人。

叶赛宁 1895—1925），俄罗斯田园派诗人。1914 年发表抒情诗《白 桦》，1915 年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一 部诗集《亡灵节》。

主要作品有诗集《莫斯科酒馆之音》《苏维埃俄 罗斯》等。

生字 4. 给下面的生字注音。

绣 潇 绽 朦 胧 晖 徜 徉 5. 比一比，再组词。

茸（ ）
潇（ ）
抹（ ）
绣（ ）
耸（ ）
啸（ ）
沫（ ）
锈（ ）
新词 6. 一字组多词。

涂 穗 寂 霞 7. 读读记记，并理解下面词语的意思。

毛茸茸 潇洒 花穗 流苏 朦胧 徜徉 姗姗来迟 白雪皑皑 课文 理解 8. 白桦的“外在形象美”和“内在气质美”分别是怎样的？ 9. 通过诗人的描写，说说白桦给你留下了怎样的印象。

10. 从这首诗中我们可以体会到诗人怎样的思想感情？ 我会做 11. 找一找与植物有关的诗歌，读一读。

12*. 在天晴了的时候 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2. 圈出诗歌中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人。

戴望舒，名承，字朝安，小名海山，浙江省杭州市人。后曾用笔 名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人、翻译家 等。代表诗作有：《雨巷》《寻梦者》《单恋者》
《烦忧》《我的记 忆》等。

生字 新词 4. 给下面的生字注音。

炫 垢 怯 曝 赤 涉 5. 给下面的多音字注音，再组词。

（ ）
晕 （ ）
6. 写出下面词语的近义词。

凉爽——（ ）
温柔——（ ）
胆怯——（ ）
7. 读读记记，并理解下面词语的意思。

炫耀 尘垢 阴霾 晕皱 闲游 小径 课文 理解 8. 诗人在初晴的小径中看到了什么？ 9. 小径中的这些景物美在哪里呢？ 10. 从这首诗中我们可以体会到诗人怎样的思想感情？ 我会做 11. 试着自己写一首小诗，表达对某一季节的喜爱吧。

语文园地三 交流 平台 1. 你喜欢读诗歌吗？试着把本单元学的《绿》背给爸爸妈妈听吧。

2. 根据你的理解，你能说一说诗歌有什么样的特点吗？ 诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象；
语言凝练而形象性 强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美；
语句一般分行排 列,注重结构形式的美。

识字 加油站 3. 给下面的生字注音。

屈 渊 孟 甫 韩 愈 禹 锡 仲 龚 4. 上网或查资料，了解下面的诗人。

屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍 词句段 5. 你积累过哪些描写颜色的句子呢？把它摘抄在下面的横线上吧。

6. 读一读，注意加点的部分，再仿照着说一说。

这些事—— 春天的早晨， 运用 是永不漫灭的回忆；

怎样的可爱呢！ 月．明．的．园．中．， 融．冶．的．风．， 藤．萝．的．叶．下．， 飘．扬．的．衣．袖．， 母．亲．的．膝．上．。

静．悄．的．心．情．。

日积 月累 7. 读读记记这些与诗有关名言。

8. 上网或查找资料，积累一些其他的与诗有关的名言。

（1）诗是无形画，画是有形诗。

——张舜民 （2）人的种种情感在诗中以极其完美的形式表现出来；
仿佛可以用手指将 它们拈起来似的。

——泰戈尔 13. 猫 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解作者。

老舍，原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语 言大师，被誉为“人民艺术家”。代表作品有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶 馆》等。

生字 4. 我会给下面这些生字注音。

忧 屏 蹭 稿 腔 解 闷 蛇 遭 殃 盆 5. 给下面的多音字注音，再组词。

（ ）
（ ）
折 屏 （ ）
（ ）
新词 6. 比一比，再组词。

虑（ ）
蹭（ ）
遭（ ）
贪（ ）
虚（ ）
赠（ ）
糟（ ）
贫（ ）
7. 读读记记，并理解下面词语的意思。

遭殃 贪玩 尽职 无忧无虑 屏息凝视 生气勃勃 解闷 勇猛 满月 枝折花落 丰富多腔 没完没了 课文 8. 课文围绕猫主要写了哪几层意思？ 9. 猫的性格古怪表现在哪些方面？试着在文中找出相关语句用“ ”画出来。

理解 10. 课文中作者用了哪些词来表现猫的叫声？ 11. 你能从中体会到作者什么样的情感？ 14. 母 鸡 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

生字 3. 我能给下面加点的生字注音。

欺侮． 警．戒 消瘦． 啄．食 啼．叫 4. 给下面的多音字注音，再组词。

（ ）
恶 （ ）
5. 一字组多词。

讨 忠 新词 警 绩 掘 伏 6. 写出下面词语的反义词。

欺侮——（ ）
忠厚——（ ）
信赖——（ ）
7. 读读记记，并理解下面词语的意思。

如怨如诉 颤颤巍巍 趁其不备 欺侮 啼叫 凄惨 慈爱 凄惨 警戒 疙瘩 消瘦 尖锐 课文 理解 8. 刚开始“我”对母鸡的态度是怎样的？从文中画出相关句子读一读。

9. 后来“我”对母鸡的态度是怎样的？“我”的态度发生转变的原因是什么？ 10. 分别找出文中描写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子，读一读。

我会做 11. 母爱是伟大的，学完这篇课文之后，你有什么想对妈妈说的吗？写一写。

15. 白 鹅 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解作者。

丰子恺，原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，以中西融合画法 创作漫画以及散文而著名。丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音 乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。代表作品有：《缘缘堂随笔》《缘 缘堂再笔》《随笔二十篇》《画中有诗》等。

生字 4. 给下面的加点字注音。

侍．候（ ）
急促．（ ）
叫嚣．（ ）
引吭．（ ）
窥伺．（ ）
奢侈．（ ）
郑．重（ ）
狂吠．（ ）
5. 给下面的多音字注音，再组词。

（ ）
（ ）
看 供 （ ）
（ ）
6. 比一比，再组词。

新词 譬（ ）
侍（ ）
脾（ ）
符（ ）
璧（ ）
待（ ）
碑（ ）
附（ ）
7. 一字组多词。

促 剧 馆 敏 8. 读读记记，并理解下面词语的意思。

奢侈 譬如 侍候 敏捷 局促不安 脾气 窥伺 一丝不苟 引吭大叫 课文 9. 作者是从哪几个方面来描写白鹅的高傲的？ 10. 鹅的叫声有什么特点？用文中的词语来概括。

理解 11. 鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？ 12. 鹅吃饭时令人发笑原因是什么？ 语文园地四 交流 1. 读书中所给的三个句子，仔细观察这三个句子，你发现了什么？ 这些句子都用了“反语”的修辞方法，这样使得表达更有力，语气更强烈， 平台 情感更充沛，给人的印象也更鲜明。

2. 试着运用这种写法，写一个句子。

识字 3. 给下面的生字注音。

肝 秆 俏 峭 哺 浦 抡 沦 焕 涣 俊 峻 加油站 4. 读一读下面的词语。注意标红生字的读音。

肝脏 麦秆 俏丽 陡峭 哺育 黄浦江 沦落 抡拳 涣散 焕发 英俊 严峻 词句段 5. 读下面词语，上网或查找工具书，理解这些词语的意思，并完成填空。

千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 （1）小气，吝啬，一毛不拔的人我们可以用（ ）来形容。

运用 （2）妈妈每天要做很多家务，像一只（ ）。

（3）（ ）用来比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。

6. 上网查资料了解冒号的用法，再说一说教材句子中冒号的用法。

7. 读句子，句子中的加点词都是什么词？在句子中有什么作用呢？ 书写 8. 我们在书写一段话的时候应该注意哪些事情呢？参考教材右边的提示，自己 提示 试着抄写本单元你最喜欢的语段吧。

日积 9. 读一读罗隐的《蜂》，说一说古诗的大意。

月累 10. 试着将罗隐的《蜂》背给爸爸妈妈听吧。

16. 海上日出 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解作者。

巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。笔名巴金。巴金是中国现代 文学史上的著名作家之一，具有世界影响。他创作的长篇小说“爱情三部曲” （《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）蜚声中外。

此外，他还写出大量的中篇小说、短篇小说、童话、散文、报告文学、回忆录， 翻译了许多外国文学名著。

生字 新词 4. 我会给下面这些生字注音。

扩 镶 努 紫 替 5. 给下面的多音字注音，再组词。

（ ）
（ ）
荷 刹 6. 比一比，再组词。

镶（ ）
努（ ）
紫（ ）
范（ ）
壤（ ）
怒（ ）
繁（ ）
犯（ ）
7. 读读记记。

扩大 范围 灿烂 努力 一刹那 夺目 分辨 奇观 课文 8. 课文是按照什么样的顺序来描写海上日出的？ 9. 课文主要描写了哪几种天气下的海上日出的景象？ 理解 10. 课文描写海上日出的变化时主要是从哪几个方面来具体表现的？找出相关 句子读一读。

17. 记金华的双龙洞 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解作者以及双龙洞。

叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和 社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

双龙洞距金华市区约 8 公里，坐落在海拔 350 - 450 多米的北山南坡，是著 名的国家级风景名胜区。2019 年 11 月，入列 5A 景区预备名单。

生字 4. 我能给下面加点的生字注音。

蜿蜒． 漆．黑 竹笋． 一簇． 臀．部 5. 比一比，再组词。

肩（ ）
郁（ ）
额（ ）
杜（ ）
臀（ ）
郎（ ）
领（ ）
社（ ）
6. 一字组多词。

新词 窄 移 陆 源 7. 写出下面词语的反义词。

聚集——（ ）
崎岖——（ ）
漆黑——（ ）
8. 读读记记，并理解下面词语的意思。

漆黑 杜鹃 一簇 气势 石笋 变化多端 孔隙 稍微 蜿蜒 臀部 额角 石钟乳 突兀森郁 课文 9. 理清作者游览双龙洞的顺序，将下面的路线图补充完整。

路上 （ ）
（ ）
（ ）
（ ）
出洞 理解 10. 洞口有什么特点？从哪些地方可以看出来？ 11. 孔隙有什么特点？从哪些地方可以看出来？ 18. 小英雄雨来（节选）
读一读 1. 正确、流利、有感情地默读课文，给每一部分的自然段标上段落序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解本文的创作背景。

1940 年，晋察冀边区冀东地区管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但 浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本 村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上 树瞭望，捕捉敌情。从军后，童年时代的情景，总是像演电影似地一幕幕在脑 海中浮现。就这样，创作了以雨来为主人公的《小英雄雨来》。

生字 新词 4. 我会给下面这些生字注音。

晋 栓 铅 绸 迈 敌 趁 慌 胳 炕 5. 给下面的多音字注音，再组词。

（ ）
塞 （ ）
6. 比一比，再组词。

铅（ ）
炕（ ）
稠（ ）
慌（ ）
沿（ ）
杭（ ）
绸（ ）
谎（ ）
7. 一字组多词。

迈 栓 劫 趁 课文 8. 照样子，给其他四个部分列出小标题，再说说本文的主要内容。

1 游泳本领高。

② 上夜校读书。

③ 理解 ④ ⑤ ⑥ 9. 你觉得雨来是一个怎样的孩子？ 19*. 我们家的男子汉 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解作者。

王安忆，当代作家、文学家。代表作《长恨歌》《小鲍庄》等。《长恨歌》
获得第五届茅盾文学奖。

2004 年《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说 奖。2019 年 9 月 23 日，王安忆长篇小说《长恨歌》入选“新中国 70 年 70 部长 篇小说典藏”。

生字 4. 读一读下面的词语，给加点字注音。

爽．气（ ）
风靡．（ ）
嘴唇．（ ）
沮．丧（ ）
恍惚．（ ）
嘱．咐（ ）
情绪．（ ）
嘹．亮（ ）
倔．强（ ）
轮廓．（ ）
潦．草（ ）
拘．束（ ）
5. 给下面的多音字注音，再组词。

（ ）
（ ）
强 吭 （ ）
（ ）
新词 6. 写出下面词语的反义词。

沮丧——（ ）
嘹亮——（ ）
妨碍——（ ）
7. 写出下面词语的近义词。

倔强——（ ）
恍惚——（ ）
沮丧——（ ）
8. 读读记记，并理解下面词语的意思。

轮廓 倔强 嘱咐 恍惚 妨碍 风靡全国 一声不吭 潦草 沮丧 嘴唇 嘹亮 拘束 妨碍 抱怨 日益高涨 课文 9. 课文中的男子汉是指谁？课文主要从哪几个方面来介绍他的？ 10. 他对独立的要求表现在哪些方面？ 理解 11. 他“面对生活挑战的沉着”部分主要写了哪几件事情？表现了他怎样的性格 特点？ 20*. 芦花鞋 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解《青铜葵花》。

《青铜葵花》主要讲述了主人公葵花的命运，她先是和她的父亲在干校生 活，父亲不幸遇难后，又被另一位主人公青铜一家领养，并和青铜一起长大， 12 岁那年命运又将这个女孩召回城市。青铜从此便常常望着芦荡的尽头，遥望 葵花所在那座城市的方向。

生字 4. 给下面的生字注音。

搓 葵 祈 遗 憾 覆 抚 码 污 屑 5. 给下面的多音字注音，再组词。

新词 （ ）
挑 （ ）
6. 写出下面词语的近义词。

欣喜——（ ）
疑惑——（ ）
祈求——（ ）
7. 读读记记，并理解下面词语的意思。

搓绳 编织 毛茸茸 亮堂堂 祈求 污迹 疑惑 遗憾 倾覆 映照 葵花 抚摸 感叹不已 课文 理解 8. 读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 9. 请用小标题的形式概括各部分内容。

10. 从课文中你体会到青铜什么样的品质？ 我会做 11. 再找一找《青铜葵花》中的其他故事来读一读吧。

语文园地六 交流 1. 读一读“交流平台”的内容，完成下面的预习。

（1）本单元的三篇课文分别用了什么样的方式来标示每个部分的呢？ ①《小英雄雨来》用 ；

平台 ②《我们家的男子汉》用 ；

③《芦花鞋》用 。

（2）思考：我们可以怎样来把握长文章的主要内容呢？ 词句段 运用 2. 想一想，我们学过的修改符号有哪些呢？ 删除号、对调号、改正号、增添号…… 3. 你知道的关于病句的语病类型有哪些？ 4. 试着用学过的修改符号，修改下面的语段。

我 特 别 喜 欢 游 泳 ，每 天 都 坚 持 练 习 。功 夫 不 负 有 心 人 ，今 年“ 六 一 ”儿 童 节 前 ，学 校 组 织 了 一 次 游 泳 竞 赛 ，同 学 们 都 忍 不 住 情 不 自 禁 地 为 我 鼓 掌 ， 我 果 然 获 得 了 一 等 奖 。

老 师 告 诉 我 们 ， 好 成 绩 的 取 得 ， 跟 是 否 勤 学 苦 练 有 很 大 的 关 系 。

5. 读课本上的两组句子，体会加点部分表达的不同情感，试着说一说它们的区 别。

6. 从下面两个句子中选择一个，运用比喻的修辞手法，改写句子。

她跳着轻快的舞蹈 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝 日积 月累 7. 读古诗，查阅资料，理解古诗大意。

8. 说一说这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 9. 试着将《独坐敬亭山》背给爸爸妈妈听。

21. 古诗三首 读一读 1. 正确、有感情地朗读古诗。

2. 圈画出古诗中自己不理解的字词，结合注释，理解诗句的意思。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人。

（1）王昌龄，字少伯，唐朝著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最 为著名，有“诗家天子““七绝圣手”之称。代表诗作有：《芙蓉楼送辛渐》
《出塞》等。

（2）卢纶，字允言，唐代诗人，大历十才子之一。代表作有《逢病军人》《塞 下曲》等。

（3）王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、 诗人、篆刻家。一生爱好梅花，种梅、咏梅，又攻画梅。所画梅花花密枝繁， 生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。

生字 新词 4. 我会给下面这些生字注音。

芙 蓉 洛 砚 乾 坤 5. 比一比，再组词。

蓉（ ）
雁（ ）
砚（ ）
坤（ ）
容（ ）
雇（ ）
观（ ）
伸（ ）
6. 解释下面加点字词的意思。

（1）平．明．送客楚山孤 平明：
（2）只留清气满乾．坤． 乾坤：
（3）一片冰．心．在玉壶 冰心：
（4）欲将轻骑．逐 骑：
古诗 理解 7. 《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，诗人送别的时间是？地点在哪儿？友人将 要去的地方是哪儿？ 8. 《芙蓉楼送辛渐》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 9. 用自己的话说一说“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”的意思。

10.《墨梅》表达了诗人怎样的思想感情？ 22. 文言文二则 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。借助注释弄懂句子的意思，试着在熟读的基 础上背诵课文。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解车胤。

车胤，字武子，湖北公安县人。东晋大臣。车胤自幼聪颖好学，因家境贫 寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。

生字 4. 我会给下面的生字注音。

恭 勤 焉 卒 囊 5. 比一比，再组词。

萤（ ）
贫（ ）
博（ ）
逢（ ）
新词 莹（ ）
贪（ ）
搏（ ）
缝（ ）
6. 解释下面加点字词。

（1）还卒．业． 卒业：
（4）胤恭．勤不倦 恭：
（2）方．磨铁杵 方：
（5）太白感．其意 感：
（3）过是．溪 是：
（6）博学多通． 通：
课文 理解 7. 借助注释，用自己的话说一说《囊萤夜读》和《铁杵成针》分别讲了一件什 么事。

8. 从对车胤的描写中，你感受到了他身上的什么品质？ 9. 用自己的话说一说“世传李太白读书山中，未成，弃去。”的意思。

10. 你从《囊萤夜读》《铁杵成针》这两个故事中明白了什么道理？ 我会做 11. 上网查阅资料，试着再找几个关于古人爱读书的故事，讲给爸爸妈妈听。

23. “诺曼底号”遇难记 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解本文作者。

维克多·雨果，法国作家，19 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，被 人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文 艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。代表作有长篇小说：《巴 黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》等。

生字 4. 读一读下面的词语，给加点字注音。

嘈．杂（ ）
履．行（ ）
猝．然而至（ ）
主宰．（ ）
调遣．（ ）
汹．涌湍急（ ）
剖．开（ ）
机械．（ ）
你推我搡．（ ）
5. 比一比，再组词。

嘶（ ）
窿（ ）
卑（ ）
遣（ ）
撕（ ）
隆（ ）
脾（ ）
遗（ ）
新词 6. 我会一字组多词。

剖 维 岗 措 践 7. 读读记记，并理解标红词语的意思。

秩序 调遣 岗位 主宰 可卑 惊慌失措 相提并论 窟窿 剖开 混乱 践行 维持 猝然而至 井然有序 课文 8. 读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 9. “诺曼底号”遇难的原因是什么？ 理解 10. 找出文中描写雾的句子。想一想作者为什么要反复写雾呢？ 11. 读完这篇课文，你觉得船长是个什么样的人？ 24*. 黄继光 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

生字 3. 我会给下面的生字注音。

役 屡 摧 雹 晕 膛 4. 给下面的多音字注音，再组词。

（ ）
晕 （ ）
新词 5. 写出下面词语的近义词。

激烈——（ ）
顽强——（ ）
坚定——（ ）
6. 写出下面词语的反义词。

持续——（ ）
愤怒——（ ）
顽强——（ ）
7. 读读记记。

摧毁 冰雹 匍匐 屡次 战役 轰鸣 愤怒 爆炸 牺牲 胸膛 惊天动地 课文 理解 8. 读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 9. 画出文中关于黄继光的语言、动作描写，说一说你从中体会到了什么？ 10. 读完课文，你从黄继光身上看到了哪些品质？ 我会做 11. 学习了黄继光英勇的故事，你还想对他说些什么呢。试着和爸爸妈妈分享分 享。

12. 像黄继光一样的英雄你还知道哪些呢？上网查一查资料，读一读关于他们的 故事吧。

语文园地七 交流 平台 1. 从哈尔威船长的语言描写中我们能体会到人物的一些特点，从描写黄继光动 作的句子中我们能体会到他们身上怎样的品质呢？ 2. 想一想：除了可以从语言、动作描写中体会到人物的品质，我们还可以从哪 些方面体会到人物的品质？ 3. 尝试运用一种描写方法，写一写你身边的人，表现他的一些特点。

识字 4. 给下面的生字注音。

蔼 慷 慨 惠 戚 加油站 惧 彬 躁 焚 5. 读一读下面的词语，弄懂它们的意思。

和蔼 慷慨 贤惠 悲戚 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 词句段 6. 上网查资料，弄清楚下面成语所对应的人物及相关的故事。选择一 两个讲给爸爸妈妈听吧。

囊萤夜读——（ ）
悬梁刺股——（ ）
运用 凿壁借光——（ ）
铁杵成针——（ ）
程门立雪——（ ）
手不释卷——（ ）
7. 读一读课本中的句子，体会句中是如何描写连续的动作的。

日积 8. 读一读“日积月累”中的名言，再把下面名句补充完整。

（1）天行健， 。

——《周易》
（2）
，自胜者强。

——《老子》
月累 （3）不怨天， 。

——《论语》
（4）生于忧患 。

——《孟子》
9. 查阅资料，尝试理解这些句子的意思。试着将它们背下来。

25. 宝葫芦的秘密（节选）
读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解作品。

《宝葫芦的秘密》其故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力 气得到一切；
一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想 吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而 带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰”的一声后，原来这只是自己做的梦， 他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。

生字 新词 4. 给下面的多音字注音，再组词。

（ ）
晕 （ ）
5. 先给下面的生字注音，再组词。

妖 （ ）
矩 （ ）
撵 （ ）
乖 （ ）
拽 （ ）
瘦 （ ）
葵 （ ）
烫 （ ）
6. 比一比，再组词。

绍（ ）
溜（ ）
舔（ ）
罢（ ）
招（ ）
留（ ）
添（ ）
摆（ ）
7. 读读记记。

介绍 妖怪 规矩 向日葵 拽住 脚丫 幸福 发愣 可怜巴巴 古诗 理解 8. 读课文，想一想本文的主要人物是谁？主要讲了一件什么事？ 9. 奶奶讲的故事中的主人公分别是怎样得到宝葫芦的？ 10. 读完课文后，你觉得文中的王葆是一个怎样的孩子呢？ 我会做 11. 如果你得到了一个宝葫芦，你想用它来干什么呢？试着说一说吧。

回来之前 回来之后 醒悟后 26. 巨人的花园 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解作者。

王尔德是英国著名的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻 名，唯美主义代表人物。作品有长篇小说《道林格雷的画像》，诗歌《瑞丁监 狱之歌》，童话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等。

生字 4. 我会给下面的生字注音。

硕 允 砌 牌 惩 踪 啸 私 颊 拆 5. 比一比，再组词。

新词 允（ ）
砌（ ）
踪（ ）
拆（ ）
充（ ）
彻（ ）
综（ ）
折（ ）
6. 我会一字组多词。

硕 牌 禁 惩 7. 读读记记。

丰硕 允许 禁止 重惩 踪迹 呼啸 私自 脸颊 拆除 课文 8. 巨人一开始为什么不让孩子们去花园里玩耍呢？ 9. 巨人的花园在巨人回来之前、回来之后、醒悟后分别是怎样的？ 理解 10. 这个故事告诉了我们什么道理？ 27*. 海的女儿 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。

2. 圈出课文中自己不理解的字词。

查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解本文作者。

安徒生，丹麦 19 世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生 的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小 鸭》《皇帝的新装》等。

生字 4. 我会给下面的生字注音。

港 宴 睫 婚 讯 挽 圣 仪 帜 陈 垫 恒 抚 5. 比一比，再组词。

新词 嘶（ ）
窿（ ）
卑（ ）
遣（ ）
撕（ ）
隆（ ）
脾（ ）
遗（ ）
6. 写出下面词语的近义词。

宏伟——（ ）
奢望——（ ）
赞美——（ ）
7. 读读记记，并理解标红词语的意思。

永恒 宏伟 迫切 婚礼 喜讯 垫子 神圣 仪式 铺陈 港口 抚摸 睫毛 宴会 追逐 晨曦 凝望 迸发 课文 8. 读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 9. 小人鱼变成人之后，承受了哪些痛苦？ 理解 10. 从文中找出自己喜欢的句子，做上标记，然后读一读。

11. 从这个故事中你体会到美人鱼的什么品质？ 语文园地八 交流 1. 童话充满奇妙的想象，从本单元的几篇童话中找出拥有奇妙想象的 句子，感受人物形象。

示例：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树 平台 马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。

2. 还有哪些童话故事的情节充满奇思妙想呢？试着回想一下你读过的童话故 事，给爸爸妈妈说说吧。

词句段 3. 读教材中的句子，体会下面两组词语有什么不同。

（1）慰藉 安慰 （2）忘记 忘怀 运用 4. 读一读教材中三个描写冬天的句子，说一说它们分别从哪个方面描写了冬天。

5. 仿照例子，试着用自己的话描述一下其他的季节。

书写 6. 仔细观察课本中的两个书签，书写书签时应该注意些什么呢？ （1）竖写时，要自右向左书写；

（2）字距要注意保持均匀；
上下字要对齐；

提示 （3）注意作者名字的位置，使格式更美观。

7. 尝试自己制作一个书签，写上自己喜欢的句子。

日积 8. 读一读教材上的名句，再把下面名句补充完整。

（1）少年不知勤学苦， 。

（2）
，一日不读十日空。

月累 （3）学习不怕根底浅， 。

（4）书山有路勤为径， 。

9. 查阅资料，理解这些句子的意思。再试着将它们背下来。