数学复习计划：二年级数学十大重点题_小学二年级上册数学课本

　　【导语】做数学题要求学生会用语言正确的叙述，会判断，会举例，会应用。对法则、公式、定理和性质等的理解要求能准确的弄清条件、结论，掌握其推理的思路和方法，理解其推理的过程，能灵活的运用所得的结论。反思，总结出解答这类问题的规律和方法。以下是大范文网整理的相关资料，希望对您有所帮助。

重点题1

　　45+17+28= 65—27—39= 74—38+36=

　　【思路点睛】学生需掌握100以内的连加、连减、加减混合两步计算的运算顺序，熟练运用比较简便的竖式书写方法正确进行笔算，在计算过程中要注意进位加和退位减的结果。

　　45+17+28=90 65—27—19=19 74—38+36=72

　　45 65 74

　　+17 —27 —38

　　62 38 36

　　+ 28 —19 +36

　　90 19 72

　　重点题2

　　【思路点睛】根据题目中的条件可知，小军拍球的次数一定比36大，在比36大的数中，最小的一个是37，那么小军最少拍了：36+1=37（下）小芳拍了36下，小强比小芳少，那么小强最多拍了：36-1=35（下）

　　重点题3

（1）有两桶油，第一桶倒出来8千克就跟第二桶同样多，第一桶比第二桶原来多（ ）千克。

（2）有两桶油，第一桶倒给第二桶8千克，两桶油就同样多，第一桶比第二桶原来多（ ）千克。

【思路点睛】这两道题目都是关于“同样多”的简单的加减法实际问题，要让学生明确第（1）题里第一桶是倒出8千克，剩下的和第二桶同样多，而第二桶没有变化，所以第一桶比第二桶多的就是倒出的8千克；第（2）题里第一桶是倒给第二桶8千克，第一桶倒出8千克，而第二桶得到8千克，所以第一桶就比第二桶多了2个8千克，就是8+8=16（千克）。

　　重点题4

　　我发现：最少能分成的三角形的个数总是比多边形的边数( )。

【思路点睛】图中展现的是本学期新认识的三个图形，通过操作要让学生体会从图形的某一个顶点出发，分别与其他不相邻的各个顶点连线，这样的分法简单、方便，且分成的三角形的个数最少。本题主要让学生养成从一类题目中发现规律，形成解题技巧，故答案是（少2）。

　　重点题5

【思路点睛】这个题型是学生第一次接触在直线上（数轴）表示乘法运算的过程，学生理解起来比较抽象，而这道题比数学书30页第4题难在没有从“0”开始，所以要让学生学会从“4”起数间隔，每次跳2格，跳了6次，就是求6个2相加是多少，故答案是：2×6=12或6×2=12。

　　重点题6

2个3相加等于（ ），2和4相加等于（ ），2个5相乘等于（ ），2个6相除等于（ ）。

【思路点睛】明确加法、减法、乘法、除法的意义及算式中各部分的名称是做对这道题的前提，所以2个3相加就是3+3=6，或者2×3=6、3×2=6也可以；2和4相加就是2+4=6或4+2=6；2个5相乘只能写作：5×5=25；2个6相除也只能写作：6÷6=1。

　　重点题7

　　【思路点睛】前2个问题非常相似，主要引导学生认真读第（1）个问题和第（2）个问题的最后一个词语，一个是“□”，一个是“图形”，再观察其排列规律，正方形是1个一组，共8组，所以答案是（1）1×8=8（个）或8×1=8（个） ；（2）全部图形是△□○□一组，共4组，所以答案是：4×4=16（个）；第（3）个问题就是在第（2）个问题的基础上再加2个，4×4+2=18（个）。

　　重点题8

　　看图列式

　　□+□+□+□=□

　　□×□+□=□

　　□×□-□=□

【思路点睛】连加是把各个部分的数量相加得到总数量：4+4+4+1=13；乘加要让学生明白求几个相同加数的和可以用乘法计算，4×3+1=13或3×4+1=13；乘减算式对于部分学生来讲有一定难度，要给他们讲清楚先用☆☆☆把最后的☆补齐凑成和前面3组一样的☆☆☆☆，再减去☆☆☆，4×4-3=13，同时检测了计算乘加、乘减的运算顺序。

　　重点题9

游戏室有12个车轮，可以组装（ ）辆玩具自行车，也可以组装（ ）辆玩具三轮车，还可以组装（ ）辆玩具汽车。

【思路点睛】首先要明确一辆自行车需要2个车轮，要求“可以组装（ ）辆自行车”就是把12个车轮2个2个地分，求能分成几份：12÷2=6（辆）；同理，三轮车：12÷3=4（辆）；汽车：12÷4=3（辆）

　　重点题10

列式计算

（1） 每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？

算式：

（2） 每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

算式：

（3） 有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

算式：

（4） 有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里，一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？

算式：

【思路点睛】这是一道辨析题，首先要明确加法、减法、乘法、除法的意义，在合理选择正确的运算方法进行计算，其次要注意正确美观的书写算式及单位名称。解答过程为：（1）5×4=20（根）或4×5=20（根）；（2）24÷6=4（个）；(3)10÷2=5(根)；（4）10-6=4（根）。