幼儿园中班安全教案：交通安全教育

　幼儿园中班安全教案：交通安全教育

　幼儿园中班安全教案：红灯停, , 绿灯行

　 【 活动目标 】

　1、知道在马路上要遵守"红灯停、绿灯行"的交通规则。

　2、理解"红灯停，绿灯行"的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

　3、体验模仿游戏的快乐。

　【 活动准备 】

　1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

　2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。

　3、课件视频：汽车过十字路口。

　4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。

　5、音乐"我是小司机"、方向盘若干 。

　【 活动过程 】

　：

　( ( 一) ) 导入活动 1、游戏”我是小司机” 师：今天，我们来做个游戏—扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放”我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

　2、讨论：(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

　( ( 二) ) 、红灯绿灯眨眼睛 1、教师出示教具红灯绿灯 提问：”这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?” 引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。

　讨论：如果没有红绿灯会怎么样?

　引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。

　2、放课件，看视频-----汽车过十字路口 引导幼儿讨论：

　“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?” “红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?” “红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?” 3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

　引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

　( ( 三) ) 、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则 教师讲解游戏玩法：请 2-3 名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

　1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

　2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

　( ( 四) ) 、活动延伸：

　1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

　2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

　幼儿园中班安全教案：安全过马路 【 设计意图 】

　：

　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识

　与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

　【 活动目标 】

　：

　1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

　2、知道过马路时要注意自己的安全。幼儿园小班安全教案 3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

　【 活动重点 】

　：

　形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

　【 活动难点 】

　：

　日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

　【 活动准备 】

　：

　红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片 【 活动过程 】

　：

　1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

　2、教师出示十字路口的图片提问：

　①这是哪里?小朋友在什么地方见过它? ②上面的白线叫什么?有什么作用? 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢? 4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

　如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。

　5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

　6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

　 幼儿园中班安全教案：注意交通安全 【 活动目标 】

　：

　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　【 学情分析 】

　：

　学生们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。

　【 指导策略 】

　：

　1、以活动贯穿全课。

　2、让学生在游戏活动中体验和感悟。

　3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性 。

　4、在交流合作中实现活动的有效互动。

　【 活动准备 】

　：

　1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

　2、精心布置活动场景。

　3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

　4、活动涉及的相关课件。

　【 课堂活动实录 】

　：

　（一）展开联想，揭示活动主题 1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为 8 个组进行比赛，你们有信心吗？ 生：有信心！

　2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。

　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

　学生认真地听着，仔细地看着„„ 师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生 1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

　生 2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

　生 3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

　3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题）

　（二）、游戏活动??在活动中体会交通规则的重要性 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 生：我们坐的队形像十字路口。

　师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参加游

　戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？ （学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

　2、师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 生 1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！” 师：你的建议挺不错！

　生 2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

　师：我想也是。

　生 3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

　3、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？ 生 1：我觉得是他们不懂规矩。

　生 2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

　师：对啊！要是有人指挥就好了！

　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？ 师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

　生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

　教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

　生 1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

　生 2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

　师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）

　师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

　师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？ 学生表演过马路的情景。

　生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

　师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）

　生：我还知道中间的是汽车道。

　师：你真能干！（写上：汽车道）

　3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？ 生：能！（学生到达各自的道路）

　师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

　学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

　师：孩子们，现在你们想说什么？ 生 1：这一次大家都很快到达了对面。

　生 2：红绿灯的作用可真大啊！

　生 3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

　师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行）

　生 4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。

　师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。

　学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。

　（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用 师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交

　流一下，再向全班汇报。

　学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况，向学生提供一些交流资料的方法。

　师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

　第 1 组：我们收集到了这些交通标志：

　??是车辆不能从这儿经过；??是不能在这儿停车。

　??也是不能停车的标志。

　第 2 组：我们小组到广场收集的资料，我们发现了这些交通标志（出示照片）„„ 第 3 组：我们小组到车站认识了很多交通标志，请大家看，这是 XX，这是XX„„ 我来补充：车站门口还有这个标志（照片），这是不许人们穿过。

　第 4 组：我们小组把交通标志画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是施工标志，这是拐弯，这是说这里有水，要特别小心„„ 师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）

　师：昨天放学的时候，黄老师发现了这些情况，请孩子们仔细看，这些孩子都在干什么？你想对他们说什么？ 课件：学生排着整齐的队伍过街，学生翻越公路旁的栏杆和铁链，学生冲着来往的车辆横穿公路，学生们在马路上追逐、打闹。

　学生仔细地看着，不时会发出惊讶的叫声。有的生 1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！

　生 2：我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗？

　师：是的，相信他们一定会听你的话。

　生 3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊！我想说：姐姐，过马路应走人行道！

　生 4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸！

　生 5：我想编一句儿歌：马路上别打闹，危险处处要提防，交通标志牢牢记，人人遵守保安宁。

　师：你是个很有创意的孩子。（板书儿歌）

　（四）、现场指挥 1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就请来

　了两位警察叔叔，让我们有热烈的掌声欢迎叔叔的到来。

　学生一起向警察问好：警察叔叔们好！

　2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通标志的马路上，大家应靠右

　边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。

　学生点头。

　3、警察：现在，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思？有信心吗？ 警察做指挥动作，学生分别猜意思：

　生 1：这是叫车子往前走。

　生 2：这是叫车子停下来。

　生 3：这是叫左边来的车子向右边开去。

　生 4：这是叫车子到路边停下来。

　4、师：孩子们，现在让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

　全体学生参与，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底“活”起来了。

　（五）总结评奖，活动拓展 师：孩子们，今天我们和警察叔叔一起，学到了很多交通安全知识，现在请警察叔叔和我们一起分享学习成果（齐读儿歌），今天孩子们

　都表现得非常

　出色，黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩

　子安安全全地上学，平平安安地回家。

　现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。

　课件：学生整齐过马路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”！

　【板书】：

　1 2 3 4 5 6 7 8 交 通 安 全 红灯停，绿灯行； 斑马线上可通行。

　马路上，别打闹； 危险处处要提防。

　交通标志牢牢记； 人人遵守保安宁。

　在活动中锻炼 在课改中成长。

　幼儿园中班安全教案：有趣的交通标志 【 活动目标 】

　：

　1、培养合作意识和竞争意识。

　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　【 活动准备 】

　：

　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 【 活动过程 】

　：

　一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　二、你说我翻

　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！” 三、出示各种交通标志，引起兴趣。

　1、出示红灯标志，提问：

　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？” 2、出示绿灯标志，提问：

　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 讨论：为什么要有红绿灯呢？ 3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？” 4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？” 四、进行拼图活动，为游戏做准备。

　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！” 五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！” 六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！” 七、评价并结束活动。

　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’S

　GO ！”再次跳兔子舞离开活动室。

　幼儿园中班安全教案：排好队，等一等 【 活动意图 】

　：

　随着认知水平的发展，和幼儿自我意识的不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

　【 活动目标 】

　：

　1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

　【 活动流程 】

　：

　1、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，"谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。" "刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?" 小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

　2、讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。

　怎样又快又安全的钻过山洞? 小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

　3、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

　幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　活动延伸; ; 和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

　【 活动反思 】

　：

　在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。

　幼儿园中班安全教案：等车小常识 【 活动目标 】

　1、了解不同的交通工具行驶的不同地方. 2、知道候车时的注意事项 3、学习按照一定的顺序讲述图画内容 【 活动准备 】

　1、《候车小常识》挂图及幼儿用书 2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片 【 活动过程 】

　1 1 、拿出各种交通工具及其停靠场所( ( 如汽车、火车站、机场、码头等) ) 的图片, , 请幼儿说一说。

　---有没有到过这些地方? ---为什么去这些地方? ---在这些地方有什么发现呢? ---火车是在什么地方行驶呢? ----轮船在哪里行驶呢? 2 2 、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面, , 请幼儿想一想, , 说一说。

　---你有没有等过车? ---你知道等车时要注意什么吗? ---在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到马路上去. ---去候车大厅等车,不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具. ---坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行. ---不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮. ---坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便. ---不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和整洁. ---在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危险. 3 3 、请幼儿两两一组, , 互相看图讲述候车小常识, , 注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述。

　幼儿园中班安全活动设计：交通标志作用大

　【活动目标】

　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

　2、使幼儿学会按标志行动 3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　【活动准备】

　1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。

　2、 准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

　3、布娃娃一个。

　【活动过程

　】

　一、故事导入：

　师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）

　师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

　二、认识交通标志 师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

　游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

　三、交通标志作 用大 师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　四、我是小小设计师 1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　2、幼儿寻找设计目标 师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来 （幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　4、标志粘贴 师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

　【活动延伸】

　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

　有趣的交通标志

　【 活动目标 】

　：

　1、培养合作意识和竞争意识。

　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　【 活动准备 】

　：

　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标

　志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 【 活动过程 】

　：

　一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　二、 你说我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！” 三、 出示各种交通标志，引起兴趣。

　1、出示红灯标志，提问：

　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？” 2、出示绿灯标志，提问：

　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 讨论：为什么要有红绿灯呢？ 3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？” 4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？” 四、 进行拼图活动，为游戏做准备。

　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！” 五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　六、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！” 七、 评价并结束活动。

　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！” 再次跳兔子舞离开活动室。

　幼儿园中班安全教案：交警叔叔

　【 活动目标 】

　：

　1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。

　2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。

　【 活动准备 】

　：

　1、交警叔叔的图片一张。

　2、孩子们以前做的手工礼物。

　3、准备交警帽子一顶。

　【 活动过程 】

　：

　一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。

　老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）

　1、这是谁？ 2、他在干什么？ 3、他会对小汽车说什么？ 二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）

　出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。

　提问：

　1、交警叔叔都作了哪些事情？ 2、你们喜欢他吗？ 3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

　三、给交警叔叔送礼物 让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）。

　幼儿园中班安全教案：进出门时不挤不抢 【 活动目标 】

　：

　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

　2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

　【 活动准备 】

　：

　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

　2、歌曲《滑滑梯》 【 活动过程 】

　：

　一、谈话活动：

　教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

　二、欣赏歌曲 教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

　三、提问幼儿理解歌词 歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

　四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？

　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

　教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

　渗透方式：

　在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

　家长工作：

　请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

　幼儿园中班安全教案 ：

　马路上的车 【 设计意图 】: : 为了让幼儿牢牢记住 110、119、120 几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。

　【 活动目标 】: : 掌握常见车的名称、外形，牢牢记住 110、119、120 几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。

　【 活动准备 】

　：

　特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120 号码等。

　活动过程 】

　：

　一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。)当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车?都是什么车?幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征(颜色、声音„...)等。

　二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车?

　小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题：

　谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷?谁能帮助小兔打一个求助电话?公共汽车有什么用途? 三、出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途?不执行任务时开在什么地方? 1、考考小朋友：出示一张 120(119、110)号码，请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?结合图片，玩打电话的游戏。

　2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。

　不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。(出示交通标志：红绿灯)3、经典游戏：交通信号灯(指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。

　活动反思：整个活动以”游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

　幼儿园中班安全教案：公共汽车的数字游戏 【 活动目标 】

　：

　1、认识 1-6 的数字和数量。

　2、加深幼儿对公共汽车的认识。

　【 活动形式 】

　：小组活动――幼儿自愿参加 【 活动准备 】

　：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张 【 设计意图 】

　：

　1、教师讲解示范游戏玩法。

　从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。

　2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。

　3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。刘浩一抢着说：“这是 3。” 【 师幼互动 】

　：

　贾安妮马上说：“不对不对，这是 6。” 耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。” 耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三„„”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。

　轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。

　刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧!” 平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。

　贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀!” 王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。

　【 教育反思 】

　：

　在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。

　幼儿园中班安全主题活动：怎样安全过马路 【 活动由来 】

　：

　开学初，孩子们纷纷讲述自己外出的经历。有的说自己乘坐了火车；有的说自己做了飞机；还有的说自己坐公共汽车出去玩„„通过他们的交流，我发现孩子们对交通工具有了初步的了解，但他们还不太了解相关的交通知识。因此我和孩子们确定了交通安全的主题，以便让孩子了解更多的交通安全知识，增强自我保护意识。

　活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏 相关内容 家园合作 资源利用

　1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。

　2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。

　3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。

　海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。

　如：怎样过马路最安全？

　交通标志什么样？

　轮船、飞机什么样？

　我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具）

　利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。

　利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。

　1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。

　2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。

　3、益智区：交通工具的拼图、交通安全棋等。

　4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。

　1、利用楼道及家长园地展示主题进程。

　2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。

　3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。

　 1、交通工具图片和模型；

　2、交通安全的图书；

　3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》；

　4、游戏光盘：《神奇龟》；

　5、交通工具玩具：拼图等。

　6．、观立交桥。

　7、观察小区内的汽车。

　8、参观过街天桥和地下通道。

　活动一：怎样安全过马路 活动目标：

　1、认识过马路的安全规则。

　2、提高幼儿的语言表达能力。

　活动形式：集体活动 活动准备：交通指示灯图片、行人过马路的图片 设计意图 师幼互动 教育反思 1、教师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？”

　2、教师出示行人过马路的图片，提问：“他们是怎样过马路的？谁做的对？”

　3、请幼儿之间进行讨论：自己对红绿灯的认识。

　张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。” 刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。” 李浩展：“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。” 白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。” 李浩展：“过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。” 张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀！” 刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。” 白雨霏：“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。” 祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。” 刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。” 张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。” 李浩展：“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。

　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

　 活动二：公共汽车的数字游戏

　活动目标：

　1、认识 1――6 的数字和数量。

　2、加深幼儿对公共汽车的认识。

　活动形式：小组活动――幼儿自愿参加 活动准备：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张 设计意图 师幼互动 教育反思

　1、教师讲解示范游戏玩法。

　从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。

　3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。

　刘浩一抢着说：“这是 3。” 贾安妮马上说：“不对不对，这是 6。” 耿宁笑着说：

　“刘浩一你都没看清就乱说。” 耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三„„”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。

　轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。

　刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！” 平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。

　贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！” 王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。

　在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。

　活动案三《做汽车》 活动目标：

　1、培养幼儿对美工活动的兴趣，能用废旧材料制作常见的车辆。

　2、引导幼儿通过练习与操作活动，体验成功的乐趣。

　活动形式：集体活动 活动准备：盒子、瓶盖、等废旧材料；剪刀、双面胶等工具。

　设计意图 师幼互动 教育反思 1、在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的兴趣。提问：“这是什么？它是用什么做的？”

　2、讨论：“你们想做什么样的车子？可以用什么来做？”

　3、请幼儿自选材料进行制作，要求幼儿节约各种材料。

　将幼儿的作品刘浩一拿着自己的车说：“你们知道这是怎么做的吗？” 杨静说：“这是用纸盒子做的吧？车轱辘是用硬纸片做的。” 刘畅说：“刘浩一做的这是公共汽车吧？还挺像的！我觉得这个纸盒子有点大，要是在小一点就好了。” 袁智鑫：“我想做一个压路车，能把马路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。” 刘浩一：“我想用好多纸盒子再做一个火车。” 杨静：“我想做一个公共汽车。” 刘畅：“我想做一个太空车，可以在宇宙上走，还可以飞的。” 袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子，回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯，最后在车顶加了一个天窗。

　刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起，剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。

　刘畅：“刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀？” 刘浩一：“那怎么办呀？我剪不好！” 刘畅：“你不会用别的呀？那不是有好多瓶子盖吗？” 幼儿通过对自己制作出来的作品进行观察、讨论，更有兴趣去尝试，并且更客观、观察也更细致、全面。因为是同班的作品， 而不是教师的作品，因此幼儿分析起来更加客观，也更敢说话。在以后的活动中，教师应该多尝试用孩子的作品作范例，引发幼儿的讨论。从以往

　进行展示，请幼儿互相进行介绍，从中体验成功的乐趣。

　刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘，果然好看多了。

　孩子们把车停在了“停车场”，互相介绍自己的作品，高兴极了。

　的主导位置撤下来，变成幼儿活动的支持者。