安康杯先进班组材料,安康杯先进班组申报材料

　安康杯先进班组材料

　安康杯先进班组申报材料

　导读:就爱阅读网友为您分享以下“安康杯先进班组申报材料”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 92to.com 的支持!

　“安康杯”先进班组申报材料

　中铝青海分公司第二电解厂三车间生产三班 “安康杯”先进班组申报材料

　——第二电解厂三车间生产三班

　中铝青海分公司第二电解厂三车间三班，，共有成员 38 人，其中职工 32 人，顶岗民工 6 人，设正副班长各一名，兼职班组安全员一名，共有六个生产运行作业组。包括四个电解作业区，一个吸出小组，一个天车小组，职工平均年龄 31.8岁，从事电解本工种平均年限 8 年。

　该班组在第二电解厂每月的劳动竞赛中指标名列前茅，2004---2008 年连续四年在车间各项经济技术指标均排名第一;于 2005 年获得“安全生产先进班组”称号，并分别于 2006、2007 年获得有全国色金属工业协会“质量信得过班组” 1

　称号;2006、2007 年度两度获得中铝青海分公司“十佳班组”荣誉称号;于2008 年在第二电解厂开展的班组管理创新活动中获得“管理创新杯”;2010 年又被授予“全国质量信得过班组”荣誉称号等等。

　一、 以“安康杯”活动为载体，有效促进安全生产

　自“安康杯”活动竞赛开展以来，本班组专门设立了以班长为组长、班组安全员为副组长的班组安全考核小组。在班组日常管理工作当中，始终以安全评价作为每位员工的所有绩效考核的衡量基础。

　本班组利用“安康杯”活动竞赛的形式，积极推进员工安全行为意识的养成，以此约束与促进员工安全生产的行为方式。使得安全生产在本班组的日常工作当中，从实质上已经成为不变的主题。

　二、 班组 2010 年度安全工作执行总结

　本班组始终将安全工作作为日常所有工作当中最为主要的组成部分，始终要求班组成员在确保安全生产的重要前提下平稳、高效地完成各项生产任务。并且为了确保实现上级要求的各项安全生产目标，本班组将安全考核列入班组成员日常工作考核之中，并占有很大比例。

　通过对安全工作特别高度的重视，本班组成员都将安全当做第一目标。以此长期对班组成员们的影响，使得本班组的安全管理工作顺利展开。

　2

　在 2010 年中，本班在本着“以人为本，构建和谐”的精神理念之下，通过创新、高效、强硬的安全管理手段，在上级领导的带领下、通过班组成员坚持不

　“安康杯”先进班组申报材料

　中铝青海分公司第二电解厂三车间生产三班 懈的努力，取得了可人的安全管理工作的成绩。

　根据本班组年终统计，到目前为止，本班组在 2010 年中开展各类大小隐患排查工作 34 次，找出各类隐患 117 处，其中重大隐患 5 处。并且每次排查工作结束之后，本班组都在第一时间予以解决，而超出班组能力范围的，本班组也及时联系有关单位与领导进行协调解决。通过一系列的努力，使得这些被查处的隐患被消灭率达到了 100%。为安全生产的顺利进行起到了积极的作用，并为创造安全的生产作业环境提供了坚实的推动力。

　据本班组于 2010 年中各种安全管理奖惩情况统计结果来看，对于班组成员的安全奖励次数与金额远远大于处罚金额。本年度中本班组共计对 47 人次进行了安

　全奖励，而只对 3 人次进行了警告式的安全处罚。此项结果表明，本班组在 2010年度的安全管理工作当中采取的积极措施起到了良好的效果，安全行为意识已在班组成员的日常行为中起到主导作用。

　3

　另外，本班组在安全管理工作当中一些创新型的做法也受到了上级领导的充分肯定与一致好评。如本班组“安全奖励基金”的建立、“班组应急医疗箱”的设立等措施在日常的安全管理工作当中取得良好效果的同时，也充分得到了班组成员的认可与好评。这些措施同样为兄弟班组提供了宝贵的安全管理工作经验。

　所有的安全管理手段与措施都是为了避免各类伤害的出现、达到安全生产的目标。因此，本班组于 2010 年中各类伤害统计中均为零的结果是检验本班组安全管理工作的有力事实。

　三、 班组安全管理体系

　为了系统、优化、高效地实施本班组的安全管理工作，通过对多年班组安全管理工作经验的总结与分析，结合本班组的实际情况与特点，我们制定了班组安全管理体系。

　3.1 班组安全管理理念体系

　核心理念:以人为本，构建和谐

　价值理念:安全生产是一切工作开展的前提

　目标理念:确保实现“六个为零”

　行为理念:以安全行为意识主导安全生产行为过程

　3.2 班组安全管理执行体系

　“安康杯”先进班组申报材料

　4

　中铝青海分公司第二电解厂三车间生产三班 本班组的安全管理执行体系只要分为两个部分:班组安全消防管理机构与班组安全互保对子管理机构。

　班组安全管理执行体系的目的是将班组安全管理工作形成系统化、有机化的一个整体，使得班组安全管理行为得以在班组内部整体实施，一方面保证了执行行为过程当中的有效性与统一性，另一方面也让这个行为过程当中的每个成员之间便于协调。

　3.3 班组安全管理考核体系

　本班组在安全管理工作中，首次提出了“天平式安全考核”模式。

　对于违反相关安全规程的行为，本班组对责任人与责任连带人进行严厉的处罚，绝不姑息纵容。

　但是，处罚仅仅是一种手段，所有的处罚，目标都是消灭所有不安全的因素与行为。

　对于受到过安全处罚的员工，本班组将对其予以额外的关注，通过认真的教育、组织学习、日常监督等方式，本班组还对这些员工进行激励手段，促使其巩固安全生产意识。如这些员工在受到处罚后的每个时间段内，本班将分阶段退还其安全处罚金，甚至除了直至全部退还之外，还将进行额外的奖励。但如果再次发生违反安全规程的行为，本班将在上一次处罚的基础之上，加大处罚的力度。

　5

　四、 班组安全管理措施

　4.1 安全管理教育措施

　在人类的日常行为中，行为意识形态决定了行为。如果不能从根本上解决问题，是不能保证绝对安全的。

　因此，在本班组的安全教育中，始终将员工的安全意识形态的培养放在首位。在传统的安全工作中，主要手段是靠严格的规章制度与沉重的处罚，使员工对不安全的行为产生惧怕心理。尽管这种方式比较有效，但是也不能做到万无一失。

　本班组通过一系列的安全教育活动，力求培养起每位员工的安全行为意识形态。通过每周的班组安全例会，本班除了组织员工们学习安全文件、安全操作规程等材料，还以互动的方式与员工进行交流。一方面促进大家的安全意识，另一方面查找存在的问题与隐患。

　4.2 安全管理保障措施

　“安康杯”先进班组申报材料

　中铝青海分公司第二电解厂三车间生产三班 本班组为了安全管理工作的顺利实施，制定了一系列的保障措施。

　其中，员工行为过程中三个阶段精神状态的掌握与家访活动作为本班组创新工作模式，取得了明显的效果。

　三个阶段精神状态的掌握:班组长在每天的工作前，利用班前会的时间，对班组成员的精神状态进行总体上的了解， 6

　当发现精神状态不佳的员工时，班组长会与其进行沟通式谈话，以关怀与爱护的姿态对其进行关注，以此及时发现问题与解决问题。

　而在工作的过程当中，班组长又会通过定时的巡视，来观察员工的精神状态。如发现状态不佳的员工，则会令其停止正在进行的作业，并与其谈话。

　在下班前，班组长会再次进行一次巡视。并以聊天的形式与员工进行沟通，相互反馈当班工作的信息与想法。

　通过这三个阶段的沟通，一方面使班组长在很大程度上能够对班组员工的精神状态进行掌握。另一方面，也使得班组员工的想法得以向班组长及时反馈，从而真正意义上的做到及时沟通、有效互动，使得班组长与班组员工的距离进一步拉近。

　4.3 安全管理工作目标控制措施

　在本班组的安全管理工作当中，班组会根据安全管理工作的计划与预期目标，定期在班组成员中了解实际情况并收集相关数据，以此进行安全管理工作实施过程中与计划、目标偏差的对比，并采取方法及时纠正。

　4.4 安全管理工作过程控制措施

　安全管理工作的实施是一项计划性、系统性的工作，在这个过程当中，严格的程序性是保证安全管理工作实施的必要属性。在班组长的带领下，本班组成员始终认真对待这个实 7

　施过程当中的每一个环节，严格执行班组安全管理工作程序。

　五、 班组安全管理的“事故三个状态”

　“三个状态”的设定 5.1

　本班组将安全生产管理工作设定为三个阶段:

　事故预防状态

　事故处理状态

　“安康杯”先进班组申报材料

　中铝青海分公司第二电解厂三车间生产三班 事故善后状态 8