征文倾听花开声音

　倾听花开的声音

　弹指一挥间，我已踏上幼教岗位八载有余。早已适应并胜任了这份工作。并逐渐得到了领导赞扬、家长的认同和孩子们的尊重。我自认为自己算是一名合格的职称的幼儿教师，因为我心中有爱。我热爱我的孩子，热爱幼教事业。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我始终把这句名言视为我工作的第一准则。

　 每一个孩子都是坠落人间的天使，他们给这个世界带来了无尽的欢乐，他们又是徐徐绽放的花蕾，需要我们的细心呵护。认真倾听这些花开的声音，他们会让我们收获别样的惊喜。

　 最让我感动的一件事，至今我也不会忘记。那是我第一次付出得到回报，我得到一个小男孩的关爱。北方的初春还是乍暖还寒，到了周五，我要送周托的孩子们回家。回家之前，园里为每位宝贝发了一个苹果，宝贝们有的没有吃，我在送他们回去的途中。在我旁边的小男孩然后看了看我说，老师，给你吃。说着就把苹果放在我手里。那时我怎么好意思吃他们的加餐呢？我又把苹果放回到他手里。可能是我靠车门有冷风吧？我的双手是冰凉的，他用她那稚嫩的小手放在我的手上说：“老师，你的手真凉，我给你暖暖手”。当她说出那句话时，我的眼泪已不争气的掉了下来。小男孩看到这种情况很调皮的说：“老师，你不要感动哦，你不是教我们说男生要保护女生吗？”我被他天真的话语感动了，老师在他心里是个多么神圣的字眼，我就感觉到他的小手真暖和，暖和到我的心里。现在想想，为什么那时的我会那么受孩子们欢迎，应该就是孩子们喜欢和我玩、聊天、做游戏。有时我听他们讲他们在家里发生的那些趣事，爸爸给妈妈买什么礼物了，想要的玩具爸爸妈妈没有买等，有时我也给他们讲他们感兴趣的事、他们喜欢听的故事、歌曲等。每当我讲故事时，他们都一个个静静地趴在那儿听，跟故事中的人物、动物一起喜怒哀乐。

　 其实，我一直相信，只要我对我的孩子们给予足够、充分、宽松的爱民，他们也会给予我相同成分的爱。因为孩子的世界是简单、纯洁的，我们要学会倾听孩子们的心声，要了解他们心中所想，要光顾孩子们的内心世界，与他们的思想一起畅游，而不是一味的牵引。

　用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做人生的引路人，生活中的好朋友。

　 我们倾听孩子心灵声音的同时，也要让幼儿学会做个文明的听众，养成认真倾听的好习惯。倾听是人类的本能，通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来了解这个世界，幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来的，幼儿喜欢表达，是因为他学会了倾听，通过倾听知道自己想表达什么，怎样去表达，表达后很想得到老师及家人的鼓励和表扬，所以，幼儿是在倾听中慢慢成长起来的。

　 我上识字课《小金鱼》时，当我问到：“宝贝们想一想什么会在水里游时，我的话没说完一个小朋友说：“老师，我知道是鲨鱼在水里游。”他话音未落，孩子们争先恐后地向我说到：“小鱼在水里游”，“鸭子在水里游”，“乌龟在水里游”„„孩子们一声高过一声，我不得不停下课，听他们吵吵嚷嚷地表白。几分钟过去了，他们才渐渐停下来，我问几名幼儿：“你们听清楚别的小朋友说的话吗？”，“他们是不是回答老师的问话？”他们都说没听清楚，没回答老师的问题。于是，我就不失时机地讲了当说话时要认真倾听，听清楚讲的是什么内容，同时还表扬了注意倾听讲的幼儿，通过这一课，更说明了培养幼儿倾听习惯的重要性。慢慢地，不管是课上，还是日常交往中，只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，我就把一朵小红花奖给他，让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。

　 引导幼儿认真倾听他人讲述故事或观看表演，使幼儿知道别人讲述时不随便插嘴，要做个礼貌的孩子；将倾听习惯渗透到游戏中，使孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行为；良好的倾听习惯不是一促而成的,它是一个慢慢培养、模仿、强化的过程,因此在日常教育幼儿园活动中教师要做有心人，把握教育幼儿园活动中的时机，不断培养、强化倾听习惯的形成，做孩子的好伙伴，每天与孩子亲切交流，培养师生间亲密的情感，让幼儿感受老师慈母般的关爱，消除幼儿对老师的紧张感；组织新颖有趣的幼儿园教学、幼儿园活动，创设良好的语言环境，每当看到孩子的点滴进步，给他们送去一句鼓励的话语，投去一束赞许的目光等方面来培养幼儿良好的倾听习惯。所以，孩子们良好的倾听习惯不是一朝一夕就能形成的,需要教师和家长的共同配合持之以恒的训练和教育,为孩子今后的成长学习奠定基础。

　倾听能让孩子更愿意说他们自己喜欢的事，倾听能帮助孩子讲得更精彩。其实，不光对孩子而言，要强化他们的倾听习惯，对于教师本人来说，也要强化倾听意识，养成倾听习惯，在倾听中促进幼儿口语更快的发展，为他们的成长打下良好的基础。

　 倾听花开的声音，让他们尽情绽放夺目的光芒！