经济工程专业实践教学模式研究

方涛

摘 要：经济工程专业实践教学是使学生验证和深入领会基础知识，掌握实际操作技能，提高分析和解决问题能力的重要环节。实践教学的目的在于通过实践培养学生综合运用所学知识进行独立思考、独立操作的能力正确地掌握专业技能的技巧。德国的经济工程专业能够面向实际，突出能力培养。经济工程专业实践教学对于培养创新人才、提高学生实践能力有着重要作用，为了切实提高实践教学质量，必须构建相对完善的实践教学体系。

关键词：经济工程专业;实践教学;实践教学体系

合肥学院经济工程方向起源于德国，培养思路在于将经济学与工程技术相结合，以解决国内工业制造业存在的工程技术人员不懂经济、经济专业人员不懂工程技术的现实困难。经济工程专业特别强调专业的实用性强调校企合作，让学生在不同的实践项目中完成学业。经济工程专业对于经济学科的理论要求较为全面，涵盖了会计、物流、金融、审计等领域的知识与素养，也开设法律、机械制造、电子信息、建筑等领域作为经济工程专业人才培养的目标。新形势下加强经济工程专业学生的实践能力培养具有很重要的现实意义，因此，如何强化经济工程专业的实践教学，构建适合经济工程专业发展的实践教学体系，是我们急需进行深入研究的问题。

1经济工程专业实践教学的重要性

经济工程专业以经济学为核心，通过整合利用学校所积累的校内外优势资源，紧密结合人才市场的需求，确定人才培养细分的"工程方向"，从而提高和放大经济学专业人才培养的动态性和柔性化，以实现高校人才培养与市场需求的"无缝对接"，该专业调整与地方经济发展的良性互动，使得"专业的变化更加与社会同步，专业也更加呈现出跨学科特点"。

经济工程专业实践教学是使学生验证和深入领会基础知识，掌握实际操作技能，提高分析和解决问题能力的重要环节。实践教学的目的在于通过实践培养学生综合运用所学知识进行独立思考、独立操作的能力，正确地掌握专业技能的技巧。实践教学还是培养和造就具有创新意识和创新能力高素质人才的重要途径。经济工程专業的特点是具有很强的工程性、技术性、实践性，因此经济工程专业若忽视实践教学，后果较其他专业更为严重。鉴于此，经济工程专业必须重视实践教学，实践教学与理论教学同等重要，树立实践是经济工程专业人才成功之本的教育理念。

2德国在经济工程专业实践教学方面的成功经验

德国的经济工程专业能够面向实际，突出能力培养。例如、德国在经济工程本科教育阶段有比较充分的实践教学环节，而在这之后还必须接受实践技能训练的继续工程教育。德国提出了高等工科教育要“回归工程实践”的教育理念。德国的经济工程教育注重加强校企合作，能给学生提供广泛的实践训练条件。教师队伍建设注重实践经验和工程资格，如许多国家的大学都在加大兼职教师的比例，他们从企事业单位招聘既有专业技术特长又有余力的工程技术人员或是高级主管来校担任专业课程的教学工作。经济工程教育能够重新审视教育机构功能，构建实用的经济工程教育实践性教学体系。借鉴德国相关领域的发展经验，经济工程专业实践教学的主要发展方向是构建相对完善的实践教学新体系，在此基础上，建设好校内外的实习、实训基地，继续发展与企业的联系与合作，培养“双师型”的师资队伍，探讨将职业资专业构建与展格证书教育引入经济工程专业教育，建立多样化合作教育。

3经济工程专业实践教学新体系的构建

经济工程专业实践教学对于培养创新人才、提高学生实践能力有着重要作用，为了切实提高实践教学质量，必须构建相对完善的实践教学体系。

3.1 经济工程专业实践教学体系的构建原则

构建经济工程专业实践教学体系必须贯彻整体性、有序性和效率性原则。其中，整体性原则要体现实践教学和理论教学相互关联、相互渗透的整体功能。有序性原则要把课堂内外不同层次的实践教学环节连接成一个层次分明的体系，保证实践教学培养目标的实现。效率性原则是指要避免实践教学内容重复，节约时间和经费。

3.2 经济工程专业实践教学体系的构建方案

经济工程专业实践教学体系就是由实践教学活动各个要素构成的有机联系整体。实践教学体系包括实践教学的要求、内容和方式等，是开展实践教学的依据，也是对学生进行实践能力培养的具体方案。完善实践教学体系要做到确立实践教学的目标和主要内容与科学技术的同步，实践教学培养方案具有前瞻性与系统性;更新实践教学内容与方案，确保与社会、企业紧密联系，教学环节安排循序渐进，科学合理，实践教学内容体现应用特色;确保有实践经验的教师队伍;积极构建实践教学平台，真正落实实践教学经费的投人。

4经济工程专业实践教学体系的实施保障

第一，完善实践教学管理体系。科学的管理是提高实践教学质量的有力保证。加强实践教学管理，使实践教学体系能够顺利实施。为此，其一，建立健全实践教学的组织机构。完善岗位责任制，明确担任实践教学工作的各部门、各类人员的职责分工和管理规定，使决策层、管理层、执行层都有明确的分工和责任，并能够上下协调。其二，建立与完善制度保证机制，加强实践教学的过程管理，保证实践教学质量的不断提高。其三，建立实践教学的档案制度，建立健全教师和学生方面的有关实践教学的相关资料。

第二，开放实验室培养创新精神。实验室是学生从事各类实践和创新活动的场所。开放实验室是提高经济工程专业教学质量、培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求，也是培养学生实践技能和培养创造型人才的有效途径。学生通过参加设计性、综合性实验和部分科研活动，得到较全面的培养和实践锻炼。对于提高实验教学质量，进一步加强素质教育，培养学生科学研究与实际动手能力，都起到十分重要的作用。

参考文献：

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