2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷10414x

　 第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练

　1：运用斯坦福一比纳量表对一个 8 岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为 10 岁，那么其智商则为（

　）

　单项选择题 A、80 B、100 C、120 D、125

　 2：让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（

　）。

　单项选择题 A、指导性教学 B、合作教学 C、个别化教学 D、情景教学

　 3：首创全身松弛训练法的心理学家是( )。

　单项选择题 A、斯金纳 B、巴甫洛夫 C、艾里斯 D、雅各布松

　 4：前运算阶段儿童的思维特征是（

　）。

　多项选择题 A、单维思维 B、具体逻辑推理 C、思维的不可逆性 D、自我中心

　 5：研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（

　）

　单项选择题 A、50% B、100% C、150% D、200%

　 6：班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）

　多项选择题

　 第 2 页 共 7 页 A、效果强化 B、直接强化 C、自我强化 D、替代性强化

　 7：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（

　）。

　多项选择题 A、强化的内驱力 B、认知的内驱力 C、好奇的内驱力 D、自我提高的内驱力 E、附属的内驱力

　 8：视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们对联系的记忆。（

　）

　判断题 对 错

　 9：加德纳提出的智力理论是（

　）。

　单项选择题 A、智力二因素 B、智力结构论 C、智力多元论 D、智力三元论

　 10：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（

　）。

　单项选择题 A、心智技能 B、表演技能 C、写作技能 D、操作技能

　 11：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（

　）。

　单项选择题 A、依从 B、认同 C、内化 D、坚定

　 12：以创设问题情境为教学的切入点属于（

　）。

　单项选择题 A、抛锚式 B、支架式

　 第 3 页 共 7 页 C、掌握学习 D、先行组织者

　 13：提出最近发展区理论的心理学家是（

　）。

　单项选择题 A、维果斯基 B、布鲁纳 C、加涅 D、桑代克

　 14：心理测验的技术指标包括量表的（

　）。

　多项选择题 A、难度 B、效度 C、信度 D、标准化 E、知名度

　 15：以下属于元认知计划策略的是（

　）。

　多项选择题 A、对注意加以跟踪 B、设置学习目标 C、浏览阅读材料 D、产生待回答的问题 E、分析如何完成学习任务

　 16：由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。（

　）

　判断题 对 错

　 17：艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是（

　）。

　单项选择题 A、先快后慢 B、没有变化 C、先慢后快 D、均衡的

　 18：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（

　）

　判断题 对 错

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　19：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。

　（

　）思潮掀起一场教育改革运动。

　单项选择题 A、人本主义 B、行为主义 C、认知心理学 D、信息论

　 20：(

　)的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

　单项选择题 A、奥苏伯尔 B、桑代克 C、贾德 D、格式塔心理学

　 21：在意识水平上对思想的表象的加工是（

　）。

　单项选择题 A、模仿学习 B、动作技能学习 C、情感学习 D、认知学习

　 22：复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（

　）。

　单项选择题 A、感觉记忆 B、瞬时记忆 C、短时记忆 D、长时记忆

　 23：有些小孩子见了陌生人就躲避，上幼儿园一段时间后，这种行为就消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了（

　）的学习。

　单项选择题 A、言语信息 B、智慧技能 C、动作技能 D、态度

　 24：（

　）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

　单项选择题 A、感知运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算

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　 25：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（

　）。

　单项选择题 A、强化原理 B、认知失调说 C、从众说 D、观察学习说

　 26：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（

　）。

　单项选择题 A、丹瑟洛 B、尼斯比特 C、皮连生 D、鲍斯菲尔德

　 27：首创全身松弛训练法的心理学家是（

　）。

　单项选择题 A、斯金纳 B、巴甫洛夫 C、艾里斯 D、雅各布松

　 28：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（

　）。

　多项选择题 A、效果强化 B、直接强化 C、间接强化 D、替代性强化 E、自我强化

　 29：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（

　）。

　单项选择题 A、前运算阶级 B、感知运动阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

　 30：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（

　）

　单项选择题 A、学习积极性 B、学习自觉性 C、要花多少时间 D、智力水平

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　 1：答案 D

　 解析 智商等于智力年龄除以实际年龄再乘以 100，这道题中 10 除以 8，再乘以100，等于 125.(本解析由张恩凯提供)

　2：答案 C

　解析

　 3：答案 D

　解析 全身松弛训练法由雅各布松在 20 世纪 2 0 年代首创。

　4：答案 A,C,D

　解析 前运算阶段(2～7 岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。

　5：答案 C

　解析

　 6：答案 B,C,D

　解析 班杜拉认为，强化不仅包括外部强化（即直接强化），还包括自我强化和替代性强化。替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化。(本解析由张恩凯提供)

　7：答案 B,D,E

　解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。

　8：答案错误

　解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。

　9：答案 C

　解析 多元智力理论是由美国心理发展学家加德纳在 1983 年提出。他认为，人的智力有八个范畴：语言、逻辑、空间、肢体动作、音乐、人际、内省、自然探索等。

　10：答案 D

　解析 题干是对操作技能的解释。

　11：答案 C

　解析 略

　12：答案 A

　解析

　 13：答案 A

　解析 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。

　14：答案 B,C,D

　解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。

　15：答案 B,C,D,E

　解析 元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

　16：答案正确

　解析 自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较实际。

　17：答案 A

　解析 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后

　 第 7 页 共 7 页 慢。

　18：答案正确

　解析 操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行，否则会具有盲目性，制约着操作技能的学习效率。因此，本题的观点是正确的。

　19：答案 A

　解析 在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。

　20：答案 C

　解析 贾德提出了经验类化理论。

　21：答案 D

　解析

　 22：答案 C

　解析 复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为默默的在头脑内部的言语活动。主要作用是把注意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。

　23：答案 D

　解析 言语信息表现为陈述观念的能力。智慧技能表现为使用符号与环境相互作用的能力。动作技能表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。态度，表现为影响着个体对人、对物或对某些事情的选择倾向。小明的行为属于态度的学习。

　24：答案 D

　解析 形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。

　25：答案 D

　解析

　 26：答案 A

　解析 略。

　27：答案 D

　解析 全身松弛训练法由雅各布松在 20 世纪 20 年代首创。

　28：答案 B,D,E

　解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。

　29：答案 A

　解析

　 30：答案 C

　解析 掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。