电子产品制造工艺电子教案第3章,,焊接工艺与材料(十)

来源:医学教育网 发布时间:2021-03-07 点击:

  《焊接工艺与材料(十)》教案 教师 杨帆 课 课

 题(课时)

 焊接工艺与材料(十)(第 47-48 课时)

 授课班级 14 高职电信 授课时间 2017-12-26 授课地点 3#305 课 课

 型 新授课 教学目标 1.了解电烙铁烙铁头的形状; 2.了解电烙铁烙铁头形状的修整; 教学重点

  烙铁头的形状;

 教学难点

  烙铁头的形状; 教学资源 多媒体 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 一、 引入新课

 上节课,我们学习了电烙铁的分类及结构,今天我们学习电烙铁烙铁头的形状与修整。

 二、 新课讲解

 3.4 .2

 烙铁头的形状与修整 1、烙铁头的尺寸与形状 烙铁头一般用紫铜材料制成,长寿型烙铁头表面都经过铁镍渗镀。这种表面有镀层的烙铁头,如果不是特殊需要,一般不要修锉或打磨。因为镀层的作用就是保护烙铁头不容易氧化生锈。

 烙铁头的大小与热容量有直接关系:烙铁头越大,热容量就越大,烙铁头越小,热容量也越小。在连续焊接过程中,使用越大的烙铁头,温度变化的幅度越小。此外,对于恒温电烙铁来说,因为大烙铁头的热容量高,焊接的时候能够设定比较低的温度,烙铁头就不容易氧化,所以延长了它的寿命。短而粗的烙铁头,比长而细的烙铁头传热快,而且比较耐用。扁的、钝的烙铁头比尖锐的烙铁头能传递更多的热量。一般,选择烙铁头的尺寸,以能够与焊点充分接触、在焊接时不影响邻近元件、提高焊接效率为标准。

 B 型/LB 型(圆锥形)

 特点:B 型烙铁头无方向性,整个烙铁头前端均可进行焊接。

 应用范围:B 型适合一般焊接,无论大小焊点,都可使用 B 型烙铁头。LB 型是 B 型的一种,形状修长,能在焊点周围有较高之元件或焊接空间狭窄的焊接环境中灵活操作。

 D 型/LD 型(一字形)

  分析讲解

  理解记忆

  特点:用扁平部份进行焊接。

 适用范围:

 适合需要多锡量的焊接,例如焊接面积大、端子粗、焊垫大的焊接环境。

 I 型(尖锥形)

 特点:烙铁头尖端幼细。

 适用范围:

 适合精细之焊接,焊接空间狭小的情况,也可以修正焊接芯片时产生的锡桥。

 C 型/CF 型(斜切直柱形)

 特点:用烙铁头前端斜面部份进行焊接,适合需要多锡量的焊接。

 适用范围:

 C型烙铁头应用范围与 D 型烙铁头相似,例如焊接面积大,粗端子,焊垫大的情况适用 。

 H 型(弧面形)

 它的镀锡层在烙铁头的底部,适用于拉焊式焊接引脚间距较大的SMT 集成电路

 K 型(凿形)

 特点:

 使用刀形部份焊接,竖立式或拉焊式焊接均可,属于多用途烙铁头。

 应用范围:

 适用于 SOJ, PLCC, SOP, QFP,电源,接地部份

 讲解,并提问

  回答老师所提问题

  元件,修正锡桥,连接器等焊接。(SMT)

 选择烙铁头的依据是:

 应使它尖端的接触面积略小于焊接处(焊盘)的面积,如下图。烙铁头接触面积过大,会使过量的热量传导给焊接部位,损坏元器件。一般来说,温度越低的烙铁头,需要焊接的时间越长;反之,温度越高的烙铁头,需要焊接的时间越短。

 2.烙铁头的修整与镀锡

 长寿命烙铁头应该经过渗镀铁镍合金,使它具有较强的耐高温氧化性能,但目前市售的一般低档电烙铁的烙铁头大多只是在紫铜表面镀了一层锌合金。镀锌层虽然也有一定的保护作用,但在经过一段时间的使用以后,由于高温及助焊剂的作用(松香助焊剂在常温时为中性,在高温下呈弱酸性),烙铁头往往被氧化,使表面凹凸不平,这时就需要修整。一般是将烙铁头拿下来,夹到台钳上用粗锉刀修整成自己要求的形状,然后再用细锉刀修平,最后用细砂纸打磨光。有经验的操作工人都会根据焊接对象的形状和焊点的密集程度,对烙铁头的形状和粗细进行修整。

 修整过的烙铁头应该立即镀锡。方法是将烙铁头装好后,在松香水中浸一下;然后接通烙铁的电源,待烙铁热后,在木板上放些松香并放一段焊锡,烙铁头沾上锡,在松香中来回磨擦;直到整个烙铁头的修整面均匀镀上一层焊锡为止。也可以在烙铁头沾上锡后,在湿布上反复磨擦。

 应该记住,新的电烙铁通电以前,一定要先浸松香水,否则烙铁头表面会生成难以镀锡的氧化层。

 3、电烙铁的灵活运用 在连续焊接时,烙铁头与烙铁尖温度的关系是:

 烙铁头越长,温度越低;越细,热容量越小,但热量越集中; 烙铁头越短,温度越高;越粗,热容量越大,但热量越分散;

  三、

  作业

 1. 简述电烙铁烙铁头的形状; 2. 简述电烙铁烙铁头与烙铁尖温度的关系; 板书设计 第三章 焊接工艺与材料 3.4

 焊接工具 3.4.2

 烙铁头的形状与修整 1、烙铁头的尺寸与形状 2.烙铁头的修整与镀锡

 3、电烙铁的灵活运用 教学反思

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