2011年初中部开学典礼政教处发言稿

　 2011年?初中部开学?典礼政教处?发言稿

　岁月如流水?，2010学?年度已经过?去。在2011?学年度开学?之际，我们学校又?迎来了一学?期的开学典?礼。大家度过了?一个轻松愉?快的暑假，又高兴地回?到了校园。

　今天，我代表学校?向辛勤工作?的老师们和?努力学习的?同学们致以?新学期的问?候和美好的?祝愿，祝愿你们工?作顺利，身体健康！开学典礼讲?话

　2011年?2月开学典?礼讲话稿

　素质教育的?核心是培养?学生的实践?能力和创新?精神，而良好行为?习惯、学习习惯的?形成则是提?高能力的基?础和前提。初中学生正?处于道德品?质逐渐形成?，人生观、世界观初步?奠定的重要?时期。而学生良好?行为习惯的?养成，也将对学生?的思想和学?习起到较好?的促进，乃至影响学?生一生的发?展。

　叶圣陶先生?说：“什么是教育?？简单一句话?，就是要养成?习惯。”我们认识到?学生养成良?好的习惯会?受益一辈子?，所以今年全?县各学校将?把“学生习惯养?成教育”当住主要教?育教学任务?来抓，年前县教育?局专门召开?会议、举行现场会?、布置本学期?培养学生良?好习惯的一?些具体要求?，镇教办接着?召开会议、下达文件、提要求，可见这项工?作开展的必?要性和紧迫?性。上学期放假?前各班级召?开家长会布?置假期学生?必须熟记“学生习惯养?成教育”的良好表现?、不良表现，学校要求家?长会上班主?任要对良好?表现、不良表现进?行具体解读?，相信所有班?级都这样做?了，本学期学校?将马上组织?检查，检查分两个?方面进行：一、检查熟记情?况，以试卷形式?出现，以班级为单?位考核。时间是下周?二，请全体同学?做好准备。二、对同学们平?时表现进行?考核评价，各班班主任?为第一责任?人，评价结果将?直接运用到?“学生综合素?质考核”上。为此，我校今后将?把“重视严、细、实的养成教?育”作为学校的?办学理念之?一。学校和师生?在养成教育?方面将做好?如下工作。

　一、引导学生进?行自我教育?，养成良好行?为习惯。学生到了初?中，进入了少年?期，他们感到自?己是学习和?集体活动的?主体，能够控制自?己的行为动?机和行为方?向，产生了了解?自己的心理?需要，由过去的被?动控制自我?、规划自我、矫正自我，开始转变为?主动控制自?我，按照自己的?意愿规划和?发展自我，他们已具备?了自我教育?的内在动因?。德育工作中?，学生是受教?育的主体，德育工作的?最终效果要?通过受教育?的主体来体?现。而自我教育?，就是让学生?主动提出道?德修养的目?标，自我约束，养成良好行?为习惯，完善自己人?格、品格的过程?。老师可指导?学生对每一?时段进行总?结，做出自我评?价，明确自己今?后的努力方?向，不断规范自?己的言行，养成良好行?为习惯。

　二、加强班级建?设，发挥班集体?的影响作用?，对学生进行?养成教育。积极向上，有较强凝聚?力的班集体?，能对学生起?到良好的熏?陶，从而促使学?生不断克服?自己的不良?行为，跟上集体的?要求，形成良好的?行为习惯。在班级建设?中，一方面是课?室内的环境?布置及师生?的仪表等，它具有“桃李不言”的隐性教育?功能与教育?效果，要注意把教?育的意向、教育的目标?等通过具体?的物化的环?境设计和布?置（下面我将对?教室环境布?置特别是黑?板报的布置?提出要求）充分表现出?来，从而达到在?班级文化建?设中教育人?、培养人和熏?陶人的目的?；另一方面是?制订科学、合理的班级?规章制度。在制订班级?规章制度时?，以党和国家?的教育法规?、政策为依据?，以学校教育?教学活动和?班级管理活?动的客观规?律为依据，充分采纳学?生建议。制度本身应?相对稳定，并具有一定?的强制性。当然，随着时间的?推移和客观?情况的具体?变化，规章制度也?会出现一些?不适应现状?的现象，这就要求我?们在保证规?章制度相对?稳定的基础?上，适时进行修?改、完美，从而确保规?章制度永远?充满活力。制度制订后?，还要加强对?学生进行宣?传，使学生正确?理解各项规?章制度的内?容，明确遵守规?章制度的作?用，以使制度得?到学生认可?，从而将带有?强制性的要?求变为学生?的自觉行为?。班级建设所?形成的规范?体系，会成为一种?强大的力量?，促使学生在?日常学习和?生活中时刻?清醒地意识?到“我是这个班?的学生，我不能给集?体抹黑”，自觉约束自?己，让自己的行?为符合班级?规范，养成良好的?学习、生活习惯。学校一贯推?崇由学生自?发制订班级?规章制度，自己制订出?来的制定自?己肯定会自?觉地遵守，班主任在整?个过程中起?引导、穿针引线作?用。

　三、学校、家庭、社会三结合?，形成教育体?系，实施养成教?育。学校是传授?知识和汲取?文化的基地?，是青少年从?家庭走向社?会的中间环?节，家庭是青少?年最先接受?教育的场所?，家庭教育是?保证青少年?形成良好人?格、顺利完成社?会化的基础?，社会是学生?除学校、家庭以外的?又一活动空?间，青少年的健?康成长，需要净化的?社会环境。社会上一些?好的、积极向上的?东西，我们应该学?习，比如媒体上?所宣传的一?些感动人物?就是我们学?习的榜样，我们老师所?宣传的科学?学习方法我?们应该学习?；我们身边的?优秀同学值?得我们学习?；社会上一些?不好的、低级的消极?的东西，比如：穿戴学习明?星、学习无用论?、有些坏学生?整天沉迷于?网吧、一些靠抢、诈、骗不劳而获?的社会无业?游民等等，我们就不应?该学习，而且应该坚?决予以抵制?。随着社会的?发展，单靠学校对?学生进行养?成教育难以?收到较好效?果，在大教育观?的时代背景?下，学校、家庭、社会三方都?是德育的主?体，在教育目的?的达成、教育内容的?安排、教育方式的?选择上，相互沟通、相互配合、相互补充和?完美，从而使青少?年学生得到?全面、自主、和谐的发展?。说实话，我们的家长?素质、教育理念、教育手段明?显不符合当?前教育形势?。那我们就应?该都听老师?的正确引导?，提高自己的?综合素质。

　四、当前最关键?的养成教育?就是“两个习惯，一个教育”，即对学生的?行为习惯、学习习惯的?培养和学生?的心理教育?。大家知道，习惯的重要?性可以说仅?次于天性，习惯对人的?一生的影响?是非常巨大?的。英国萨克雷?曾说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”所以习惯是?行动的果实?，这就显示了?习惯培养的?重要性。学生良好的?习惯，不仅有助于?形成良好的?品德素质，而且有利于?学生的健康?成长。对学生的两?个习惯的培?养就是对学?生的养成教?育，养成教育对?于现在的你?们来讲尤为?重要。

　目前我们学?生的状况：大部分学生?有一定的上?进心。但从总体上?看来，在行为习惯?和学习习惯?上都存在一?些问题：

　先说一个我?们身边的例?子，二5班储晶?晶，平时班主任?、政教处多次?找其谈话，想纠正其一?些坏的习惯?，但是效果不?佳。他于上学期?期末考试前?的最后一个?星期六在河?里抓鱼，结果从船上?翻入河里，被人打捞上?来送医院救?治，经海安人民?医院、南通附属医?院等多家医?院抢救，我于初三期?末考试结束?当天晚上到?海安人民医?院看望他，听他父母讲?在医院里昏?迷了4天才?苏醒过来，很是为其高?兴，毕竟才16?岁的年纪，生命很可贵?，最后我离开?的时候他还?向我挥挥手?，因为那时他?不能讲话。可是现在听?说，到面前为此?，为救他的生?命，家庭已经用?掉大约用了?20多万元?钱，人可能还有?生命危险。我们的同学?难道不能从?中悟出点什?么吗？同学们，好的习惯对?我们而言太?重要了。我们不要等?到失去生命?后，再后悔，当初没有好?好听老师的?话、父母的话。

　　行为习惯方?面：讲粗话、讲脏话，随手乱扔纸?屑；不遵守社会?公德，故意破坏公?物；下课在教室?、走廊上起哄?玩耍，吵闹声音很?大，不时有尖叫?声，甚至于上课?的预备铃声?几乎都听不?见，非得任课老?师或值日班?干部大声提?醒了以后方?能安静；很多学生喜?欢追逐打闹?，乱开玩笑，有很大潜在?危险；上常识课不?到班，而在外面游?荡；校内不佩带?胸卡，进出校门横?冲直撞；广播操迟到?、不到场、做的动作不?到位；眼保健操不?做；穿奇装怪服?，理非学生发?型；带一些手机?、MP3、MP4等电?子产品到校?；带管制刀具?等危险物品?到校；节假日时间?的合理安排?（复习巩固知?识、适度调整休?息，不要三五一?群玩耍。）等等。

　　学习习惯方?面：学习自觉性?比较差，不懂得学习?要有计划，学习一塌糊?涂；做作业前不?复习所学知?识，作业不审清?题意就下笔?；不按规范作?业、书写马虎；遇到困难不?肯钻研，只会去问别?人或找到答?案一抄了之?；甚至有一小?部分学生每?天的课堂作?业、家庭作业都?不完成；课堂上不守?纪律，乱插嘴，趴着睡觉，看小说，和老师顶嘴?；学习用品乱?堆放，经常找不到?；平时的试卷?、复习的讲义?过一段时间?就会毫无踪?影；很大一部分?学生不会合?理安排时间?，只是不分轻?重缓急的忙?于应付、不分昼夜地?打疲劳战。

　针对学生的?现状，根据教育规?律，结合学校的?一系列活动?，以前经常召?开会议，学校大会讲?，班级上小会?讲，目的就是对?学生的进行?养成教育。

　　行为习惯的?培养措施：

　　? 1、建全规章制?度，制定明确的?标准，让学生心中?有标尺。“无规矩不成?方圆”，井然有序的?大环境离不?开规章制度?的限定和导?向。以前我们已?经通过各种?形式组织学?生学习《中学生守则?》、《中学生日常?行为规范》，以及学习学?校结合本校?实际制定出?的具体的规?章制度，如《韩洋中学学?生文明礼仪?》、《韩洋中学学?生一日常规?》、《韩洋中学学?生违纪处分?规定》等，给学生以明?确的行为标?准，让学生明确?应该做什么?，不应该做什?么。

　　2、从小事入手?：学生会配合?各位班主任?老师着手抓?好每一件小?事，从扫好每一?片地、排好每一辆?自行车、擦好每一块?瓷砖每一块?玻璃开始，有效的督促?检查。我们还严格?按照《韩洋中学学?生一日常规?》的要求，从学生进校?门到升旗仪?式、两操、班级午餐、爱护公物、整理卫生等?方面进行不?断的教育、监督、评比。今后常规管?理卫生、自行车排放?、纪律仍然天?天检查，每周三大扫?除，并检查效果?，每月黑板报?更新一次，并组织评比?，这些检查结?果（扣分、得分）就是最后文?明班评比依?据，同时也是班?主任考核依?据。

　　3、营造养成良?好习惯的氛?围：各种规章制?度，或多或少带?有一定的强?制性，而这些规范?性的要求，必须让学生?熟知深解，才能在日常?生活中不断?对照和逐渐?纠正自己不?良的思想和?行为，从而养成合?乎要求的好?习惯。首先充分利?用各种宣传?工具，宣传到位。比如：在教室内外?墙壁上悬挂?一些名人名?言警句，前黑板上每?天更新一句?名言警句，会议上宣讲?（我现在就是?）等，并通过各班?同学共同讨?论制定出各?班的班级管?理制度，作为大家共?同的行为准?则。其次，创设各种激?励机制，通过各种激?励，让学生不断?进行自我反?省，不断进步。

　　本学期，我们准备每?月确定习惯?养成一个培?养目标，具体为：三月份 爱护环境，不乱扔杂物?；勤俭节约，不铺张浪费?。四月份 遵纪守法，不违纪违法?；爱护公物，不涂画破坏?。

　五月份 主动学习，不应付了事?；追求高效，不机械教条?。六月份：讲究诚信，不言而无信?；

　礼貌待人，不粗言秽语?。对照每月目?标，每一位同学?月头制定“个人习惯养?成计划”，月尾总结“个人习惯养?成心得体会?”，班主任在每?月的第一星?期二要对本?月培养目标?进行宣传、提要求，组建评价小?组，平时加强管?理、引导，做好点滴记?载，评价小组月?尾要对每一?位同学进行?客观评价，评价内容分?：良好表现和?不良表现，并体现具体?内容，然后班主任?再结合平时?观察做出评?价，分肯定成绩?和诚恳建议?两块，最终给予整?体评价，授予表现好?的同学荣誉?称号（习惯养成示?范生或习惯?养成进步生?），表现不好的?同学授予习?惯养成待进?生，每月每班评?选出习惯养?成示范生、习惯养成进?步生、习惯养成待?进生各5名?，学校将予以?张榜表彰。每月评价表?于月尾各班?收齐交政教?处存档。本学期末“综合素质评?定”为A级的学?生必须具备?条件是：至少2次被?评为习惯养?成示范生，或3次被评?为习惯养成?进步生。3次或4次?被评为习惯?养成待进生?的学生只能?评为D级，2次被评为?习惯养成待?进生的学生?只能评为C?级，1次被评为?习惯养成待?进生的学生?最多只能评?为B级。平时政教处?将加大检查?力度，做好详细记?载，凡被政教处?处理过的同?学“综合素质评?定”评为B级或?B级以下。各班级一定?将这些精神?吃透，并遵照执行?。

　班级黑板报?要求每期必?须有固定栏?目“学习榜样”“成长之路”、“进步足迹”。

　“学习榜样”刊登学习优?异者和“习惯养成示?范生”、“ 习惯养成进?步生”名单。“成长之路”刊登学生关?于成长感悟?的习作，“进步足迹”刊登进步学?生的事迹。学校希望通?过这些激励?措施，不断地焕发?学生的集体?荣誉感，严格要求自?己，增强自律性?，从而不断优?化自己的行?为与品德。最终目的养?成良好的习?惯，让自己受益?。

　我们期望看?到：学生见到本?校老师、学校工友、外来宾客，能主动行礼?问好；讲究卫生，不乱扔果皮?，见到纸屑随?时捡；爱护公物，保护绿化；勤俭节约，不铺张浪费?。注意安全，不玩危险的?游戏，上下楼梯，注意谦让，行走靠右，保障畅通。逐步形成了?良好的行为?习惯。

　　学习习惯的?培养措施

　　良好的学习?习惯是取得?优秀的学习?成绩的可靠?保证。以前学校或?者课任老师?已经多次有?针对性地开?展各科学习?方法的指导?。根据学科特?点进行指导?，如英语的学?习要求开口?朗读，将句型背熟?，将单词记熟?，单词靠读和?写来记；政史的学习?要在理解的?基础上多读?，注意知识的?融会贯通；语文的学习?除掌握好过?硬的基本知?识外还要多?看（看文学著作?、优秀习作，广泛吸取各?方面的知识?营养）多想、多思；数、理、化的学习要?多做、多练，在做中发现?问题，在解决问题?中巩固知识?要点，解决问题后?要将知识引?申、扩展、深化，进行反思……

　　在以前的阶?段性测试、期中考试、期末考试后?，我们进行调?研，发现不良学?习习惯的成?因主要与自?身有关：

　　1、以前没有形?成规范的学?习习惯；

　　2、缺乏培养自?己良好学习?习惯的意识?；

　　3、学生自己学?习方法不当?、目的性不明?确、学习动力不?强；

　4、学生自己懒?惰成性，不按照老师?的要求去做?；

　5、个别教师要?求不够，上课的过程?中忽视了学?习方法的传?授或者任由?学生自行其?事（睡觉的、写传纸条的?、旷课的、看小说的）。

　针对以上一?些原因，学校对学生?的共性问题?提出了一些?具体的要求?。对于学生的?个性学习习?惯，由班主任及?时与学生家?长联系，相互配合，共同来纠正?这些不良学?习习惯；同时要求各?科任老师在?教学中注意?采用教与学?相互渗透的?方式，把学习方法?传授给学生?，让学生自己?探索，掌握好适合?自己的学习?方法，学生更应配?合好老师，适应自己的?课任老师的?教学方法，严格按老师?的要求去做?。班主任也应?该利用班会?课请优秀学?生介绍学习?经验和学习?方法，让需要帮助?的学生从身?边同学身上?真正获得帮?助。

　我们期望看?到：每位学生通?过老师和自?身的努力，都能取得与?自己的付出?相对应的成?绩，都获得成功?，最后无愧于?自己、家长。

　总之，养成教育的?实施应做到?以人为本，充分发挥学?生的自我教?育作用，积极营造积?极向上的班?集体，多方通力合?作，持之以恒，定会取得显?著成效。我们新世纪?的教育要为?新世纪培养?优秀人才，就必然要求?我们认真、务实、创新地开展?好养成教育?。“教育就是习?惯的培养。”叶圣陶先生?说，“凡是好的态?度好的方法?，都要使它习?惯化，只有熟练得?成为习惯，好的态度才?能随时随地?地表现，好的方法才?能随时随地?地应用，好象出于本?能，一辈子也用?不完。”

　 上级教育主?管部门对班?主任管理班?级提出如下?要求：1、做好班级管?理工作，形成良好的?班风和班级?文化特色。2、加强学生行?为习惯日常?观测，建好学生成?长档案袋，做好个别化?辅导工作，对特殊学生?进行心理疏?导和行为指?导，有效纠正学?生的不良习?惯。（力求详细记?载）3、认真开展学?生习惯考核?表彰活动，定期组织学?生评、家长评、教师评，引导学生自?我反思，以评促改；开展习惯星?级学生、家长的评选?。4、以上工作的?开展，学校要对班?主任进行考?核。介于此，校长室要求?各班班主任?积极配合政?教处开展好?“学生习惯养?成教育”工作，每月针对习?惯养成目标?上一节“主题班会”，课前通知政?教处，学校将拍照?存档；课后要将该?主题班会的?“活动方案”（电子档）交政教处存?档；每月一份学?生习惯养成?目标总结（电子档）交政教处存?档。

　下面请学生?代表发言，谈谈好的习?惯养成对自?身发展带来?的益处，希望同学们?认真听，争取从中受?益。发言顺序：素质优等生?代表：初一年级一?2班杭迎同?学、初二年级二?4班殷贞颍?同学、初三年级三?1班张亚同?学；行为规范示?范生代表一?3班张庆香?同学；优秀学生干?部代表二3?班田蔚同学?；显著进步生?代表三3班?丁蓉同学；学生代表二?1班陈锐同?学。

　希望各班班?主任组织学?生消化本次?校会有关精?神，并在今后学?习、生活等方面?落到实处，争取各方面?效果最大化?。谢谢大家！