幼儿心理学试卷一

　 2014年幼师招聘考试模拟试题一

　《幼儿心理学》

　一、单项选择题(本大题共小题。每小题1分，共分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

　．儿童刚出生时，最发达的感觉是()。

　A．痛觉

　B．听觉

　C．味觉

　D．视觉

　．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种()。

　A．选择性注意

　B．有意注意

　C．定向性注意

　D．随意注意

　．人类认识活动的核心是()。

　A．记忆

　B．感觉

　C．知觉

　D．思维

　．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是()。

　A．单词句

　B．电报句

　C．简单句

　D．复合句

　．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童智慧发展理论。

　A．桑代克

　B．皮亚杰

　C．斯金纳

　D．杜威．正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()

　A．视觉

　B．听觉

　C．触觉

　D．运动觉

　．幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。

　A．半圆形—圆形—三角形—正方形

　B．正方形一长方形—八边形一五边形

　C．五边形一八边形一三角形一正方形

　D．圆形一半圆形一正方形一三角形

　．儿童语言最初是()。

　A．对话式的

　B．独自式的

　C．连贯式的

　D．创造性的．()阶段的标志是守恒观念的形成。

　A．感知运动阶段

　B．前运算阶段

　C．具体运算阶段

　D．形式运算阶段

　．孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是()。

　A．“真香!”

　B．“我要吃!”

　C．“这是什么?”

　D．“这儿有个苹果。”

　( )是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。

　A．想象

　B．表象

　C．梦想

　D．创造性

　1．儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是()。

　A．感觉

　B．知觉

　C．记忆

　D．思维

　1．在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按()进行推理和判断。

　A．游戏逻辑

　B．生聒逻辑

　C．直观逻辑

　D．客观逻辑

　关于幼儿言语的发展，正确的表述是()。

　A．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后

　B．理解语言和语言表达同时同步产生

　C．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后

　D．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的

　．儿童最早能够辨别的图形是()。

　A．圆形

　B．正方形

　C．三角形

　D．长方形 ．被动使用记忆策略的阶段大致出现在()左右。

　A．2岁

　B．4～5岁

　C．5～7岁

　D．7～8岁

　．幼儿想象的典型形式是()。

　A．随意想象

　B．再造想象

　C．不随意想象

　D．相似想象

　．想象发展的初级阶段在()。

　A．0～2岁

　B．2～3岁

　C．3～6岁

　D．5～6岁

　．前运算阶段发生在()。

　A．0～2岁

　B．2～7岁

　C．7～11岁

　D．12～16岁

　．以下正确的表述是()。

　A．幼儿使用动词的频率高于名词

　B．幼儿使用频率最高的是动词

　C．实词在4～5岁增长最快

　D．形容词在3岁增长最迅速

　二、填空题(本大题共小题。每空1分，共1分)

　．注意的分散与注意的转移是不同的概念，其中________是被动的，_________是主动的。

　．_______指人脑对客观事物的概括和间接的反映，基本特点就是________和间接性。

　.________是儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依靠，对心理活动有调节和控制的作用。．幼儿有意注意的形成与_______在幼儿行为调节中所起的作用有密切联系。

　．________前儿童的注意基本上属于无意注意。从功能看，内部言语的特点是不作为交流的工具，是对自己的言语，因此，又称______忆过程可以分为__________、__________、_________三个基本环节。

　是个人借助________传递信息、进行交际的过程。

　三、名词解释(本大题共小题，每小题4分，共分)

　1．再造想象2．

　3．直观行动思维四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　1简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用。2．3．简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。．游戏为什么是促进幼儿心理发展的最好活动形式?

　五、论述题(本大题共2小题。每小题分。共1分)

　请论述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。六、案例分析题(本大题共14分)

　特别喜欢听古典音乐，他也很崇拜音乐家。有一天，他跟妈妈说：“今天，肖邦叔叔到我们幼儿园来了，还给我们弹钢琴呢!”妈妈听了吓了一跳，以为孩子在说谎。请根据幼儿想象的有关原理，对此例加以分析。

　幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说“长了四只呢。”那小朋友也跟着说：“长了四只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。

　分析案例中现象回答如下问题：

　(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点?

　(2)教师做法对吗?请做简要分析。