有关廉江一中国学教育调查报告

　 黎明荣 人文学院11中本1班 学号：2011014118

　传承国学精髓，回归教育之本

　 ——关于廉江一中国学教育的调查报告

　 摘要：廉江一中以儒家教育思想作为立校之本，建校以来坚持推行国学教育，将国学教育融入到学校生活的方方面面，，提高了学生的素养，丰富了校园精神文化的内涵，传承了优秀民族文化，成为廉江教育界的典范。

　 关键词：儒家、国学、教育、德育、传承

　在实习期间，我来到了廉江市第一中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对廉江一中的国学教育情况进行的。经过调查，我对廉江一中的国学教育情况有了大体上的了解。

　 廉江市第一中学的特色教育——国学教育

　廉江市第一中学开展国学特色教育，对学生进行传统美德教育及经典文化渗透，以《弟子规》作为学校的德育读本，用中华经典文化培育人，用儒家博大精深的思想净化人。

　一、学校德育工作需要融入国学经典教育的依据

　 现在的学生，百分之九十以上都是独生子女，即使父母不惯着，也往往自己惯自己，再加上不良的社会环境影响，几乎个个都以自我为中心，希望别人都围着自己转；要求于人甚多，要求于己甚少；无宽容心，不饶恕人；精神空虚，没有支柱；行为随意，任意妄为；不讲公德，满身痞子气等等。这些方面，几乎每位老师都有感触，常常摇头叹息，牢骚满腹。这样的学生，无疑给我们的教学工作增添了很大的难处。把学生培养成为社会主义有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，加强国学教育应是学校德育教育的历史使命和重要形式。

　国学经典中蕴涵的传统美德，在潜移默化中塑造着孩子们的人格，提升孩子们的素养。如孝亲敬长，诚实守信，谦恭有礼等。同时，灿烂的民族文化，也能使孩子对祖国更有感情，更加热爱自己的祖国，培养和塑造出具有民族意识、经世致用的下一代。

　二、国学教育的意义

　1、国学是文化之根，民族之魂。

　国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。

　 2、国学教育能让校园文化更加丰富

　 经开展国学教育，通过对古典文化的结晶——经典书籍《弟子规》、《新三字经》、《千字文》、《论语》等经典的教育和研习，开展中华文化经典的传承。开展国学教育，利用班会、级会、讲座、印发书面内容等形式进行，这既能活跃校园气氛，又能促进国学教育活动的开展，大大丰富了校园文化。

　3、国学教育对提高学生学习成绩有重要作用

　首先，经常背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《大学》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中华经典精粹选读》等经典后，学生的记忆力将获得明显提高，学生语文能力得到增强，作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。其次，读懂经典，学生会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的学生，阅读兴趣和能力大为提高，，从而视野开阔，智慧流溢。另外，诵读经典对其他科目的学习有很大帮助，通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础。

　4、国学教育在学校德育中的作用是非常重要的，国学教育是学校德育工作的辅助手段，起着潜移默化的作用。在当前应试教育的大环境下，如何加强与改进未成年人的思想道德建设，培养德才兼备的学生，成为了每所学校不可回避的课题。《弟子规》当中的道德规范与学校“中学生日常行为规范”的要求有很多方面都不谋而合，而且三字一句，易于记忆，贴近生活，对德育工作很多枯燥的说教起到了指导作用。国学教育能让学生形成良好的道德品格；才能让学生在深刻地体会中国传统文化的魅力中扎下中华传统文化之根，进而引导学生自觉地、终身地学习，实现自我完善、自我发展。

　 三、廉江市第一中学国学教育实施概况

　(一) 学校确立将国学经典教育作为一门校本课程来开发。

　1、有教材：以《弟子规》为基本教材（学生人手一册），结合中学生日常行为规范（一日常规和守则各一册）进行教学；

　2、教学时间安排：每周抽出一节下午的综合实践课作为为“国学经典”教育课，每周不少于1课时、每学期教学时间不少于18个学时，每周组织师生进行一次国学经典集体诵读活动。

　3、师资安排：班主任即班级国学经典授课人。定期开展教师培训，做到教育者首先受教育。发给每位班主任人手一册《弟子规讲解》作为备课资料。每周安排班主任听讲座、看碟片、座谈交流，每学期举办两次专题探讨会，交流学习心得，及时总结、归纳、反思。

　4、统一备课要求：班主任在开课前必须进行备课，备课内容有明确的规定，包括（1）学生的诵读安排：诵读内容、时间、方式等（2）教师的讲解：弟子规内容结合本班实际进行教育，找准切入点（3）事例、故事的搜集（4）创新设计践行作业；制作统一的国学经典备课手册并进行不定时的检查备。在各班教师实践的基础上，推出每个年级的展示课，交流探讨。

　5、设置评选机制：班级做到“每月一评”，学校做到“每月一考”和“两月一评”。班级依据国学践行作业本的记录和每月一考的成绩以及表现，评出每班两名“国学之星”，佩戴徽章。学校以各班提供的候选人进行全校性评比，一次性评出十名校级“国学之星”，颁发荣誉证书并佩戴“国学徽章”。

　（二）将国学教育作为新时期学校德育工作的一种尝试。

　1、将国学经典教育融入到学校德育工作的每一个细节。

　为了彰显学校的办学特色，学校将“天道酬勤 厚德载物”立为全校师生的校训，告诉大家读书立德是学校的育人之本。在校门口设置刻有“博学笃行”四字寄语，在校园草坪上放置沉稳厚重的校训石，学校的行政楼被命名为“德政楼”，“德政楼”前有一个“论语广场”，广场上矗立着一尊孔子的雕像，每年的孔子诞辰——9月28日，学校都会举行隆重的祭孔仪式，以宣扬尊师重教的优良传统。“论语广场”上还矗立着10根柱子，分别刻着“仁义礼智信，勇勤俭廉洁”十个大字，柱子底部的台基上还刻着这十个字的解释。在校园内张贴大幅《弟子规》板画，在各办公室、教室、走廊悬挂师生书画作品。学校开设书法课，结合书法练习，默写《弟子规》《论语》的相关内容。各班主任在平时的德育工作中以国学为主题，将国学教育与学校“养成教育”“礼仪教育”及校园文化相结合。漫步教学楼内，处处充满文化气息：生硬的提示语被国学经典名句所代替，黑板报和墙壁上随处可见古训名句，校园环境充满了育人气息，书香盎然，国蕴飘香。

　2、与学生日常行为规范教育、法制教育和安全教育等结合起来。

　每周一的升旗仪式后，都有学生代表带领全校师生诵读《弟子规》中的章节，并解释这些章节的意思。班主任也会利用周一的班会课时间结合《弟子规》给学生重新解读《中学生日常行为规范》，找出相同相近的内容，结合各班的实际进行教育。通过结合法制专项教育和安全教育，让学生把经典理论学习与行为实践相结合，努力达到知行合一。

　3、落实学生践行：为了让传统国学文化真正落实到学生德育工作中来，德育处要求学生要落实五件实事。即：第一讲文明礼貌，无论在哪里，见到师长要主动问好；第二注意安全，上下楼梯靠右行，最多两人并行，不推搡拥挤；第三讲究卫生，保护环境，不乱丢乱扔；第四践行《弟子规》，做到“出必告，返必面”，不让父母担忧；“出必告，返必面”，字面意思很简单，要求学生每天出门上学和放学回家都要礼貌地跟大人打招呼。这其实就是培养学生对父母的恭敬心，是孝敬父母的具体表现。第五坚持佩戴校卡进出校园。

　 （三）国学经典教育取得的一些成绩

　四年多来，廉江市第一中学德育建设以国学经典为突破口，取得了一定的成绩，并逐渐形成学校德育特色。

　1、教师、班主任、学生更加明理。学校作为一个大家庭，人与人之间更加和谐。教师与领导之间、教师之间、师生之间建立了一种更加信任的关系。教师在工作中有了更好的心态。

　2、学生在家孝顺父母蔚然成风。学生对父母的孝顺与尊重，让家长对学校教育越来越认可。家长主动和教师沟通的多了。开家长会父母亲自到场，并且和教师详细询问孩子的表现，改变了为挣钱不开家长会的局面。

　3、学生的文明礼貌程度明显提高。在学校双手接物，对别人给予的帮助说声真诚的“谢谢”，见到教师及客人立定九十度鞠躬问好，上下楼梯靠右有序行走。

　4、学校卫生情况有明显的进步。经过国学经典教育，学生的卫生习惯有明显的改善，乱扔的情况很少出现，学校做到了公共场所不设立垃圾桶。

　5、学生文明行为有明显进步。通过弟子规教育，很多学生懂得了取舍、懂得了感恩。

　事例1：前段时间九年级有一位学生在校外捡到1000元钱，交还给失主。失主为了感谢她的拾金不昧的行为，特意制作了锦旗送到学校并要求在全体师生面前表达对同学的感谢。学校也充分利用这次机会对全体师生进行了一次很好的思想教育。

　事例2：七年级某班的三位学生在一天早晨，拿着很多水果来到学校扫地大妈休息间，送给她并对她说辛苦了。事后五十多岁的大妈激动地对我们的老师说“很多年没有碰到这么懂事的孩子了”。

　（四）成果汇报展示

　根据诵读进度，结合学校实际情况，定期组织各种成果展示活动，以调动师生诵读国学经典的积极性，同时检验经典诵读成果，争取家长和社会的支持。

　在班级或学校开展各种形式的经典诵读表演赛。

　开展“孝亲敬老”、“感恩”等主题队会。

　各班开展国学知识竞赛或讲国学经典故事比赛等活动。

　 4、在期末，由各班推选2名学生参加学校“十大小孝星” 的评选活动，学校组织教师进行家访，评选出来的“十大小孝星”进行表彰，在学生中树立榜样。

　5、学校于每年四、五月和十、十一月组织开展“我读书，我快乐”的读书月活动，引导学生读好书，好读书。

　6、各班开展以传统文化为主题的班队活动，出好相应的黑板报，让每个学生能更多地了解传统文化，了解我们中华民族的文化精髓；

　四、廉江一中国学教育存在的问题

　 虽然廉江一中的国学教育开展得如火如荼，已经在校园内形成了良好的国学教学风气，但其中仍然存在一些问题。比如部分学生认为国学枯燥无味，对学习国学没有兴趣；一些老师认为国学内容与考试没有多大关系，所以对国学的教学不够重视；国学教育局限于儒学，还没有拓展到其他领域等等，这些问题都是需要注意的。

　五、对廉江一中国学教育的建议

　1、国学教育须注入现代元素。要摆脱国学枯燥、晦涩的学习方式，让学生们领略国学的精华，就必须给国学教育注入现代元素。如借助多媒体辅助教学，在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画片演绎，让孩子们在逼真的环境里学习国学，既能提高学生们的学习兴趣，又能起到陶冶性情的作用。

　2、开设国学兴趣课，包括书法、武术、民族舞蹈、象棋、古筝、国画、剪纸等，让学生们根据自己的爱好选择一门课程进行学习。既提高了学生们学习国学的兴趣，也丰富了校园文化。

　3、在国学教育教学过程中，要注重教师的“言传”，更要注重教师的“身教”。要求学生做到的，教师先做到；要求教师做到的，领导先做到。在这种浓厚的良好的传统文化氛围中，全校师生必定上行下效，言行一致，践行孝悌、宽容互助、相处融洽。

　六、总结：

　分数也许对学生的升学很重要,但正确的人生观价值观对学生的一生、对民族的未来更重要。国学经典诵读促进了学生的身心健康，人格优化，促进了学生良好文明行为习惯的养成，发展了学生记忆力，提高了学生的语文素养，进一步丰富了校园精神文化的内涵，提升了教师的国学素养，加强了教师对国学经典的学习，传承了民族文化。如今步入一中校园，可以听到阵阵经典诵读声，迎来学生九十度的鞠躬礼，读到学生《弟子规》践行故事集，赏到红花绿草。希望廉江一中能坚持国学特色教育，做好国学的传承者、保护者、发扬者。