五年级语文复课复习计划

五年级语文复课复习计划 一、线上教学情况小结：
网上教学改变了我们传统的教学方式，让学生们也能够更好的去学习，我们在工作方法上有了很大地改变。根据对本班学情的认识，学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度不一，为督促每位学生正常按时上课，我们五年级备课组结合学校日常作息时间表设置了专属作息表，安排好每日课前打卡、每日朗读打卡等规定动作，切实达到了停课不停学的目的。周内上课期间，每天早上按时提醒家长提前做好上课准备，直播途中，通过班级微信群了解直播情况，帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的技术问题，保证视频直播的播放质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习态度的评价，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，划线短板，加深学生对知识点的记忆和理解。下午定时使用线上班级授课直播功能，为本班学生答疑解惑、解决作业问题，并对当日所学内容拓展延伸，开发学生知识领域。

二、复习教学理念 1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

3、注重过程，培养科学探求的精神。

4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。

二、学情分析 本班共有学生58人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生们能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，学习缺乏自觉性，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。新冠肺防疫期间，为了不影响孩子的学习，网课教学是2月10日开始，从学习效果来看，有三分之二的孩子能积极主动的学习，能按时完成老师布置的任务；
有小部分学生学习不主动，不按时交作业，且书写较差，课外阅读和背书任务，需要反复催促才能完成。

三、单元及课文内容分析 第一单元的主题为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故多明》、《梅花魂》等课文。一是让学生经过学习课文，领会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，富有情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；
二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法；
三是注重语言积累；
四是描绘本人的童年生活。通过阅读体会课文表达的思想感情。第二单元的主题为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《井阳冈》、《猴王出世》、《红楼春趣》等课文。让初步学习阅读古典名著的方法，同时让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第三单元的主题为“综合性学习:遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等相关阅读材料。指导学生走进汉字王国的世界，感汉字的演变形式，以及中国汉字的发展对周边国家的文字校展的彩。感受汉字在人们生活、劳动和学习中的作用，学习收集和处理汉字的信息，开始学会使用相关的汉字信息，写简单的研究报告。第四单元的主题为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》、《清贫》等课文。一是指导学生专心读书，感受人物的精神品格；
领会作者的情感脉络和表达要领、继续培养学生的速读能力。二是通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。

四、摸底监测情况分析 本次考试试卷依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，检测的内容全面，难易也适度，既重视基础，又适度延伸，能如实反映出学生网课学习的知识掌握情况。试题大致可以分为五部分，第一部分是基础乐园，包括选择看拼音写汉字；
划去不正确的读音、比一比组词语、、补充词语、关联词语、综合知识、句子训练；
第二部分课文回顾；
第三部分口语交际；
第四部分阅读，包括课内阅读、课外阅读；
第五部分是作文。从总体情况上看，题量适当，题型多样，内容丰富，重视口语交际、阅读和习作等语文综合能力的测试。

从卷面和答题情况来看，大部分学生卷面书写工整、美观，养成良好的书写和答题习惯。从得分来看，学生对基础知识和课内阅读掌握较好，课外阅读失分较多。