三年级上学期书法教学计划

　规律，锁定阶段教学目标。针对三年级的学情,注重从汉字书写常识入手,以基本笔画训练为主要内容，适当开展综合探索活动。为了更好地服务于教学，特制订本期教学计划。

　一、教学内容 从汉字书写基本笔画教学三年级下学期写字教学计划 依据中华人民共和国教育部制定的《中小学书法教育指导纲要》，遵循教育规律和学生成长开始，注重技能指导，导语文字与图示、范字与简短语言提示相合，帮助学生掌握技能；注重欣赏,强化不同风格范字的对比欣赏，使学生感受书法艺术的丰富变化；注重文化传承，将书法文化融入技能教学和综合活动，生动有趣。

　二、教学目标 主要帮助学生了解汉字书写常识，培养学生良好的书写习惯和卫生习惯，指导学生临摹颜体楷书基本笔画及范字。使学生做到执笔正确、运笔流畅,能体会提按、力度、节奏等变化;借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观；逐步提高临摹能力；学习欣赏书法作品，了解竖幅的书法作品形式；留意书法在社会生活中的应用；通过欣赏经典碑帖，有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自已的书写技能；保持正确的书写姿势和良好的书写习惯，在临幕或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。

　三、教学重点难点 1.基本笔画：笔画特点的发现与表述，用笔方法的理解与运用；基本笔画在范字中的运 用与临写作品的评价。

　2.综合探索：集字作品训练中单字的临写；章法的基本常识；楷书风格特点的了解；署 名的常识与书写。

　四、学情分析 三年级下学期学生接触书法的时间不长，习惯的培养需要贯穿教学始终。由于三年级的学生心理尚不成熟，审美品味有待提升，书法教学需要有效利用课程资源，向学生提供感悟书法的机会。这样能更好地激发学生对书法艺术的喜爱，同时也提升学生的艺术素养。当然，艺术的表现，还是离不开基本技能，所以基本笔画训练是教学的基础与重心。教师可以根据学生已有的书法素养和技能开展教学，适当地增加或者减少范字的临写数量。

　三年级上学期书法教学计划 一、指导思想：

　本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。

　二、学情分析：

　三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

　三、教学目的：

　1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　2.达到书写规范、端正、整洁。

　3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

　四、教学重点：

　1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结

　构、偏旁部首。

　2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。

　3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

　五、教学措施：

　1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

　2.教师要对学生写字做好认真的指导。

　3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

　4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

　5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

　6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

　六、教学设想：

　 （一）激趣

　解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

　 （二）指导

　１.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。

　 2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。

　3.教给学生写字的方法和技巧：

　A. 字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律, 并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。

　B. 字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构, 明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置, 逐渐把握字形的特点。

　（三）巩固

　规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

　分享：