教师四风问题自查报告

　教师四风问题自查报告

　自学校工作以来，自己以“乐观、认真、敬业、坦诚、 合作”为工作信条，在政治思想和业务水平上有较好的高。

　工作中取得些微不足道的成绩也是与大家的支持与帮助分 不开的。最近按照学校查“四风”促作风转变的要求，对自 己工作中存在的问题进行剖析，现汇报如下。

　一、存在的问题

　专业理论学习欠缺。在工作之余能阅读一些报刊杂志 和一些感兴趣书籍，但对涉及教育教学理论书籍阅读很少， 对当今教育前沿理论和相关教育教学问题了解不多，导致教 学思想解放不够，对学校教学引领不够。推进课程改革力度弱。在推进课程改革的今天，改革 传统的填鸭式教学模式， 优化重组课堂结构，构建高效课堂、 快乐学习的新框架势在必行。由于自身理论的欠缺和思想禁锢，全校课程改革推进力度不大，传统教学仍占据课堂的主 导地位。教师对教育教学理论缺少真正的认知，经验型教师 占我校骨干教师的绝对比例，而经验型教师的经验缺少系统 的梳理和专业引领，类似个人自由主义，因而出现教学中重 知识、轻能力，重解题、轻规律的现象，导致题海战术、晚 自习讲课等不规范的教学行为出现。深入课堂不够。每学期虽能坚持听课 50节以上，但 与自己的目标和学校要求还有差距。现在学校建有四个学 部，幼儿园相对更加独立后，工作重点还有三个学部，教师 有两百多名，对每个教师的教学情况，未能全部深入掌握。与师生交流不多。面对几处室，几个学部，几百名教 师，个人的工作定位不准。好像什么事都应负责，又好像什 么事都与你无关。每天都要处理日常琐碎事务， 导致除上课， 听课，巡查时间外，办公室坐的时间较多，进入年级办公室 与教师、学生交流时间少，对教师和学生的想法了解不够， 工作重点不突出。二、改进办法

　进一步加强理论学习。把工作之余的时间进行合理的 规划，有计划的安排理论学习时间，做到一学期至少读一本 与自身业务有关的教育教学书籍，写一篇教学论文或教学管 理心得。逐步养成天天写教育教学博客的习惯，不断充实大 脑，提高自身的业务水平和管理能力。推进全校课程改革。以三分课堂研究成果统领全校教 育教学改革。三分课堂的构建，实质是把学生主动推向自主 学习的主体地位，坚持备课按三分课堂模式， 体现三个环节， 坚持上课按三分课堂模式，落实三个环节。不但公开课用这 个模式，平常课也要用这个模式，不但新课用这个模式，习 题课、复习课、评析课也要用这个模式，在钢性的模式内， 发挥教师个性，尊重教师独特的风格。教学处进一步加强常 规检查督促，教科办加强教学引领。进一步深入课堂、深入师生。在完成日常工作事务的 基础上，多走出办公室，检查分管的功能室，深入一线听评 课，与教师和学生加强交流，深入了解学校教育教学情况， 为改进工作掌握真实材料。各位领导，在我的工作中可能还有我未能发现的缺点， 诚挚的希望对我提出批评，让我更加明确改进的目标，找准 前进的方向。谢谢!教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象 直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现 师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我 修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿 效。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其 师，信其道”，进而“乐其道”。