部编版三年级上册语文第五单元第15课《搭船鸟》同步测试（I）卷

部编版三年级上册语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基础运用 (共10题；
共93分) 1. （10分）给形近字组词 桂________   饼________     箩________   飘________  浸________ 挂________   拼________     萝________   漂________  侵________ 2. （5分）连一连 3. （8分）给多音字组词。

啦：lā________ la________冲：chōng________ chòng________。

没：méi________ mò________  正：zhèng________ zhēng________。

4. （6分）我是书法展示家。

辈 辫 爽 阅 懂 鞋 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 5. （8分）看拼音，写词语。

máng tóng nóng yù shùn jiān hú xiàn ________ ________ ________ ________ niǎo niǎo hú dié bīn fēn chuān suō ________ ________ ________ ________ 6. （9分）结合课文《搭船的鸟》内容填空。

①多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。

②它一下子________进水里不见了。可是，没一会儿，它又________出来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼________了下去。

7. （12分）根据字的意思选择读音。

扎：①zā捆、束    ②zā用于捆起来的东西    ③zhā刺    ④zhá    ⑤zhā钻进去    ⑥zhā驻扎 挣扎________        扎针________          包扎________ 一扎________干草    扎到人群里________    扎营________ 隆：①lónɡ盛大    ②lónɡ兴盛    ③lónɡ深厚、程度深    ④lónɡ突出    ⑤lōnɡ 黑咕隆咚________    隆重________    轰隆隆________ 隆冬________        隆起________    兴隆________ 8. （6分）照样子，写词语。

沉沉（ABB式）    ________、________、________ 很久很久（ABAB式）    ________、________、________ 9. （8分）连一连，读一读。

搭________     橹             披着________     小鱼 摇________     船             衔着________     裙子 捕________     嘴             背着________     书包 张________     鱼             提着________     蓑衣 10. （21分）课外阅读。    秘密 ①盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。　　 ②转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一进门就急切地喊：“迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指头？”说完大哭起来。大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。

③爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“哦，我知道了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天真的盖尔自豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。

④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母，并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。

⑤从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟然习以为常。时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷爷的一种表现。

⑥五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。盖尔把手藏在背后，急切地喊：“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指醒过来！” ⑦可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳直了。当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布把大拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根手指可以完成使命了。盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手指。而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展开。

⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔感受到前所未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。

（1）概括短文的主要内容。

（2）第⑤自然段中“久而久之，爷爷竟然习以为常。”这句话中的“习以为常”指的是：1 （3）文中两次写到“盖尔急切地喊”，你从中分别体会到什么？ （4）结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？ （5）文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。

二、 语言表达 (共1题；
共5分) 11. （5分）仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。

参考答案 一、 基础运用 (共10题；
共93分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 二、 语言表达 (共1题；
共5分) 11-1、