历史七年级考考点(人教版)

　 《中国历史》七年级上册考点

　第一单元 中华文明的起源

　第1课 祖国境内的远古居民

　远古居民 时 间 地点 技能 元谋人 距今约170万年； 云南元谋县； 会制造工具、会使用火 北京人 距今约70—20万年 北京西南周口店 会制造和使用工具、会使用天然火

　第2课 原始的农耕生活

　原始居民 时间 地点 地域 粮食作物 房屋特点 技能 河姆渡 距今约七千年 河姆渡（今浙江省余姚市） 长江流域 水稻；我国是世界上最早种植水稻的国家 干栏式的房子 半坡原始 距今约五六千年 陕西西安附近的半坡村 黄河流域 粟；我国是世界上最早种植粟的国家 半地穴式的房子 能制造彩陶

　第3课 华夏之祖

　1、炎帝和黄帝

　时 间 地 域 身 份 备 注 距今约四五千年 黄河流域 部落首领 炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。（是汉族的前身，中华民族的主干部分）

　2、人文初祖：指黄帝；（相传其建造宫殿，制作衣裳，教人挖井，为后世的衣食住行奠定了基础。）反映了后人对华夏始祖黄帝的尊敬。海外华人常自豪地称自己为炎黄子孙。

　3、尧、舜、禹：传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领。（是根据禅让的办法选出来的）。

　第二单元 国家的产生和社会的变革

　第4课 夏、商、西周的兴亡

　1、王位世袭制替代禅让制的标志：禹死后，启继承父位；（“公天下”变成“家天下”）。（识记）

　2、夏、商、西周三代的更替：（识记）

　朝代 时间 建立者 都城 夏 约公元前2070年（前21世纪） 禹 阳城 商 约公元前1600年（前17世纪） 汤 殷（盘庚迁殷） 西周 公元前1046年（前11世纪） 周武王 镐（又称镐京） 3、西周的分封制：（识记、理解）

　内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

　作用：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

　第5课 灿烂的青铜文明（识记）

　1、我国青铜文化的灿烂时期：商朝；

　2、世界现存最大的青铜器：司母戊鼎。

　第6课 春秋战国的纷争（识记）

　春秋争霸：（识记）

　特点：先后争霸

　著名的霸主有：齐桓公（春秋时期第一个霸主）、晋文公、楚庄王等。

　重要战争：城濮大战

　影响：给社会带来灾难；一些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。

　战国七雄：（识记）

　特点：同时称雄

　战国时期，形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七雄并立的局面，史称战国七雄。（识图）

　重要战争：桂陵之战、马陵之战、长平之战

　第7课 大变革的时代

　时 间 地 点 修 建 人 战国时期 秦国蜀郡岷江中游 秦国蜀郡太守李冰 1、都江堰：

　2、商鞅变法（识记 理解 应用）：

　时间：公元前356年 主持者：商鞅

　主要内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。

　变法对秦国的作用及意义（理解）：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦统一中国奠定了基础。

　（应用）：从目的和效果看达到了统一。变法反映了新兴地主阶级发展封建经济和建立封建统治的需要。促进了封建经济的发展，巩固了封建统治，是促进社会进步与发展的催化剂。说明符合历史发展需要的改革和变法是社会发展的动力。(中外历史都适用)

　第8课 中华文化的勃兴（一）

　甲骨文、金文（识记）：

　甲骨文：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。

　金文：商周的青铜器上铸刻的文字，也称“铭文”、“钟鼎文”，比甲骨文规范。

　第9课 中华文化的勃兴（二）

　1、孔子（识记）：

　年代：春秋晚期

　贡献：创立儒家学派：政治上提出“仁”的学说；教育上提出“有教无类”（创办私学，广收门徒，因材施教，要求学习态度要老实，做到温故知新）

　由孔子的弟子整理的〈论语〉一书，记载了孔子的言论。

　（理解）孔子是大思想家和大教育家。孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。

　2、“百家争鸣”中的主要派别及代表人物（识记）：

　墨家 儒家 道家 法家 兵家 墨子（战国） 创始人：孔子（春秋）

　孟子（战国） 创始人：老子（春秋）

　庄子（战国） 韩非子（战国） 孙武（春秋）

　第三单元 统一国家的建立

　第10课 “秦王扫六合”

　1、秦的统一（识记、理解）

　从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。

　2、秦朝巩固统治的措施（识记）：

　政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度。①最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权；②中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；③在地方，推行郡县制。郡县制的推行，在我国历史上影响深远；

　经济上：统一货币（圆形方孔钱），统一度量衡；

　文化上：统一文字（小篆）；后来推广更为简单的隶书。

　思想上：焚书坑儒；

　军事上：北修长城抗击匈奴，南开灵渠、开发南疆。

　秦朝统一的意义（理解）：有利于国家的统一，有利于各地区各民族的经济文化交流，对多民族国家的巩固起促进作用，对后世产生了深远的影响。

　3、秦长城（识及）：西起临洮，东到辽东

　4、秦始皇的历史作用（识记、理解、应用）：注意：史论结合、论从史出

　积极作用：完成统一符合历史潮流和人民的愿望；通过政治、经济、文化、思想、军事上措施的实施，有利于多民族国家的形成和巩固，对后世产生深远的影响。（从长远看积极作用是主要的）

　消极影响：实行暴政，滥用民力，繁重的徭役，沉重的赋税，残酷的刑法，激化了阶级矛盾，导致了灭亡。（为后世提供了教训）

　第11课 “伐无道，诛暴秦” （识记）

　陈胜 吴广起义 时 间 领 袖 地 点 特 点（地位） 公元前209年 陈胜 吴广

　 大泽乡 是中国历史上第一次大规模的农民起义 第12课 大一统的汉朝

　汉武帝的大一统

　具体措施：政治上——接受主父偃削藩的建议，削弱诸侯国势力；思想上——接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议；文化上——大力推行儒学教育，在长安设太学。

　意义：西汉实现了政治、经济、军事和思想上的大一统，进入鼎盛时期。

　第13课 两汉经济的发展

　汉武帝加强集权的经济措施

　内容：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱

　作用：增加财政收入，实现了经济上的大一统

　第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战

　1、卫青、霍去病破匈奴 （军事上）

　时间：公元前119年

　作用：取得决定性胜利，沉重打击了匈奴，匈奴无力再与西汉对抗

　意义：解除了北方边疆的危患，实现了军事上的大一统

　2、昭君出塞

　时间：西汉汉元帝

　人物：王昭君嫁给匈奴呼韩邪单于

　作用（地位）：为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献

　第15课 汉通西域和丝绸之路

　1、张骞出使西域 （民族关系）

　时间：公元前138年和公元前119年

　人物：张骞

　作用：加强了汉朝和西域各国的经济文化交流，密切了中原与西域的联系

　2、丝绸之路 （对外关系）

　路线：长安—河西走廊—敦煌—今新疆地区—西亚—欧洲

　作用：沟通了东西方文明，促进了东西方文化交流，不仅是一条贸易之路、也是一条友谊之路、和平之路、文明之路、文化之路。

　3、评价汉武帝 在政治、经济、思想、文化、军事、民族、对外关系上实现了大一统，使国家统一安定，多民族国家进一步巩固

　第16课 昌盛的秦汉文化（一）

　1、造纸术的发明： 目前世界上已知的最早的纸是西汉早期用麻做的纸

　2、蔡伦改进造纸术：时间：东汉 后人称“蔡侯纸”

　地位：造纸术的发明是我国人民对世界文化的一大贡献

　3、《九章算术》 成书年代：东汉 内容特点：总结了春秋战国以来的数学成就

　4、华佗 时间：东汉 成就：麻沸散和五禽戏

　5、张仲景和《伤寒杂病论》

　时间：东汉 尊称：“医圣”

　《伤寒杂病论》在中医史上的地位：全面阐述了中医的理论和治病原则。

　第17课 昌盛的秦汉文化（二）

　1、佛教的传入、道教的兴起

　佛教传入中国的时间：西汉末年

　道教的兴起：东汉时期（我国土生土长）

　2、司马迁和《史记》

　人物：司马迁 书名：《史记》

　内容：记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史

　第四单元 政权分立与民族融合

　第18课 三国鼎立

　1、官渡之战、赤壁之战：（识记）

　官渡之战：公元200年发生的官渡之战，是割据北方的曹操和袁绍两个军阀之间为控制北方地区进行的重要战役。曹操以少胜多，打败袁绍，为统一北方奠定基础。

　赤壁之战：

　时间 双 方 结 果 意 义 208年 曹操、孙刘联军 孙刘联军大败曹军 奠定了三国鼎立的局面

　2、三国鼎立的局面形成：

　国号 时间 建立者 都城 魏 220年 曹丕 洛阳 蜀 221年 刘备 成都 吴 222年 孙权 建业

　第19课 江南地区的开发

　1、开发时期：六朝时期（东吴、东晋、宋、齐、梁、陈）

　2、原因（理解）：

　①自然条件：江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件；

　②北人南迁：从东汉末开始，许多人为了躲避北方的战乱，逃往江南地区，西晋后期以来，更多的北方人迁到江南。他们给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；

　③社会环境：江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定

　④统治者的重视：统治者大多励精图治；

　⑤人民的辛勤劳动：南北方劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展起来。

　3、作用 （理解）：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础 。（使中国经济格局开始发生变化，南北差距变小，趋向平衡。）

　第20课 北方民族大融合

　北魏孝文帝的改革：

　1、主要措施（识记）：

　①迁都城：北魏孝文帝把都城迁到了洛阳；

　②说汉语：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；

　③穿汉服：官员及家属必须穿戴汉族服饰；

　④改汉姓：将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族姓拓跋改为元；

　⑤通婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；

　⑥用汉制：采用汉族的官制、律令；

　⑦学礼法：学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。

　2、作用（理解）：在民族融合的背景下改革（即改革顺应了民族融合的趋势），改革又促进了民族融合。

　第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）

　1、祖冲之和圆周率：

　祖冲之把圆周率的数值，计算到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近一千年。

　2、贾思勰和《齐民要术》：

　贾思勰是我国历史上著名的农学家，《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。

　3、郦道元和《水经注》：

　郦道元是我国古代杰出的地理学家，他写的《水经注》是一部综合性的地理学专著。

　第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）

　1、王羲之与《兰亭序》：

　东晋著名书法家王羲之的代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉，王羲之被后人称为“书圣”。

　2、顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》：

　东晋著名画家顾恺之，他的绘画题材非常广泛，佛教故事、历史故事、人物山水、飞禽走兽无所不画，他的代表作有《女史箴图》、《洛神赋图》。

　3、云冈石窟和龙门石窟：

　原因：为了宣传佛教，北朝的统治者令人开凿石窟，雕造佛像。

　地点：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，是著名的两大石窟。

　评价：这些宏伟精巧的雕像，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点

　《中国历史》七年级下册考点

　第一单元 繁荣与开放的社会

　第1课 繁盛一时的隋朝

　大运河：时间：605年，隋炀帝命人开通大运河

　线路：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭（三点），全长两千多公里。地位：是古代世界最长的运河。

　作用：（理解）它的开通，大大促进了我国南北经济的交流。

　第2课 贞观之治

　1、贞观之治：唐太宗李世民的年号贞观（627-649）。他统治期间政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治”。

　2、武则天的政绩：武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。

　第3课 开元盛世

　唐玄宗的年号“开元”。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。（历史地位：封建社会的鼎盛时期）。

　第4课 科举制度的创立

　1、创立（隋朝）：为了改变过去选拔人才的弊端，隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。

　2、完善（唐朝）：常设的考试科目很多，以进士、明经两科最重要。

　唐太宗——扩充国学（最高学府）的规模。（进士科考中第一名，称状元）。

　武则天——创设“殿试”和“武举”。

　唐玄宗——诗赋成为进士科主要的考试内容。

　3、影响：①科举制度改善了用人制度。

　②促进了教育事业的发展和文学艺术的发展。

　③在我国封建社会延续了一千三百多年，清末（1905年）废除。

　第5课 “和同为一家”

　文成公主入藏唐太宗把文成公主嫁给松赞干布文成公主入密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。遣唐使玄奘天竺佛经鉴真东渡日本开放开明唐太宗改变了“贵中华，贱夷狄”的观念，力求平等对待少数民族；尊重少数民族的民族习惯和生活方式唐太宗，拥戴唐朝时唐太宗和武则天，政府在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构。唐朝时唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系遣唐使玄奘完善科举制度赵州桥隋朝杰出工匠李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一座石拱桥。雕版印刷唐朝印制的《金刚经》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品李白、杜甫

　 代表作 特点 地位 李白杜甫

　政权名称 建国时间 建立者 民族 都城 辽 10世纪初 阿保机 契丹族 上京 北宋 960年 赵匡胤 汉族 东京（河南开封） 西夏 11世纪前期 元昊 党项族 兴庆 金 12世纪初 阿骨打 女真族 会宁(后燕京) 南宋 1127年 赵构 汉族 临安

　第10课 经济重心的南移

　1、中国古代经济重心的南移（识记）

　开始于唐朝中晚期，完成于南宋。（早在六朝时，江南地区的开发，为经济重心逐渐南移奠定了基础 。）

　2、宋代南方经济的发展（识记）

　A、农业的发展：

　占城稻的引进与推广，苏湖成为重要的粮仓，民间流传“苏湖熟，天下足”的谚语。棉花的种植由两广、福建扩展到长江流域。

　B、手工业的发展

　宋代是中国瓷器史上的辉煌时代，景德镇成为瓷都；造船业居世界首位，广州、泉州造船业发达。棉织业：从海南岛兴起的棉织业，南宋时已发展到东南沿海地区。

　C、商业的繁荣

　宋代商业的繁荣超过了前代，南方的商业尤为发达。商业都市最大的是开封和杭州。宋代的海外贸易超过了前代，广州、泉州是闻名世界的大商港。政府设市舶司，管理海外贸易。北宋前期，四川地区出现世界上最早的纸币——交子。

　第11课 气象万千的宋代社会风貌

　1、宋代的衣食住行（识记）

　①北宋初年，普通百姓只能穿黑白两色的衣服。由于士大夫的提倡，妇女缠足的陋习逐渐传开。

　②北宋的肉食中以羊肉为多；南宋吃鱼多。宋代时，北方以面食为主，南方以稻米为主。

　2、宋代的娱乐活动和民俗（识记）

　①北宋东京城内就有许多娱乐兼营商业的场所，叫做“瓦子”，它的存在，增添了城市的生气。

　②今天的传统节日，像春节、元宵节、端午节、中秋节等，在宋代都有了。宋代称春节为元旦，最为重视。

　第12课 蒙古的兴起和元朝的建立

　1、成吉思汗统一蒙古（识记）

　1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古国。

　2、忽必烈建立元朝（识记）

　1271年忽必烈继承汗位，定国号为元，1272年定都大都（今北京），忽必烈就是元世祖。1276年元军占领临安，南宋灭亡。

　3、元朝的民族融合（识记、理解）

　①表现：A元朝时，许多汉族来到边疆;B边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处；C早先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没什么差别；D唐朝以来定居中国的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯兰教，他们同汉、蒙、畏兀儿等族融合，开始形成一个新的民族——回族。

　②意义：元朝境内大规模的人口流动，促进各族经济、文化的发展与融合。

　③特点：这是比前代更广泛更高层次的融合，对多民族统一国家的形成有着重要意义。

　第13课 灿烂的宋元文化（一）

　1、活字印刷术（识记、理解）

　北宋时毕升发明活字印刷术，这种方法既经济，又省时，大大促进了文化的传播。15世纪欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。

　2、指南针和火药（识记、理解）

　①指南针是我国人民的伟大发明，早在战国时期，人们制成“司南”这是世界上最早的指南仪器。北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业。南宋时海外贸易发达，指南针广泛用于航海。

　②火药是我国古代炼丹家发明的，唐朝末年，火药开始用于军事上。宋元时期，火药武器广泛用于战争，主要有突火枪、火箭、火炮等。

　意义：四大发明直接或间接的传入欧洲，对西方资本主义的产生、发展，乃至最后战胜封建主义有着至关重要的作用，四大发明是我国对世界文明的巨大贡献。

　第14课 灿烂的宋元文化（二）

　1、司马光和《资治通鉴》（识记）

　北宋的司马光是我国古代著名的史学家,他编写的《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著，叙述了从战国到五代的历史，近三百卷。

　2、苏轼、李清照和辛弃疾（识记）

　A、北宋苏轼是宋词豪放派的代表，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》等。

　B、两宋之交的女词人李清照是婉约派的代表。

　C、南宋辛弃疾是南宋豪放派的代表。

　3、《清明上河图》（识记）

　 作者：北宋画家张择端

　内容：描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象.

　第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机

　第15课 明朝君权的加强

　明初加强专制统治的主要措施(识记):

　①明太祖: A、在中央:改革行政机构,废除丞相,设立六部分理朝政.

　B、在地方:废除行中书省,设三司.

　C、设立特务机构锦衣卫

　D、思想文化上:采取八股取士

　②明成祖:A、1421年迁都北京,加强中央对北方的控制.

　B、进一步强化君权,继续执行削藩政策

　C、又在锦衣卫之外,增设特务机构东厂,是明朝君主专制高度强化的一种表现

　第16课 中外的交往与冲突

　1、郑和下西洋(识记、理解)

　①起始时间:1405(初次)—1433年(结束)

　②次数:七次

　③范围地域:到过亚非三十多个国家和地区,最远到达红海沿岸和非洲东海岸.④意义:促进了中国和亚非各国的经济交流,加强了我国和亚非各国的友好关系.⑤特点:主动外交,和平外交,政治动机大于经济动机(和欧洲的航海家不同)

　2、戚继光抗倭（识记） 时间:明朝中期，戚继光是民族英雄

　第17课 君主集权的强化的措施

　清朝强化君权的措施（识记）

　1、清朝雍正帝时设立军机处,使君主专制达到了顶峰。

　2、清朝前期的文字狱,从思想领域严密控制知识分子.

　第18课 郑成功收复台湾和抗击沙俄

　1、郑成功收复台湾(识记):

　1662年初,荷兰殖民者被迫投降.台湾重新回到祖国怀抱.郑成功是我国的民族英雄。

　2、清朝设置台湾府(识记):

　1684年,清朝设置了台湾府

　意义:加强了台湾同祖国内地的联系,巩固了祖国的东南海防.

　3、雅克萨之战(识记)|:

　时间:康熙帝时期 作战对方:沙俄

　结果:1689年中俄双方签订了<<尼布楚条约>>.

　意义:从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区,都是中国的领土.

　第19课 统一多民族国家的巩固

　1、册封“达赖”、 “班禅”和设置驻藏大臣

　A、册封制度：①顺治帝——册封“达赖喇嘛”

　②康熙帝——册封“班禅额尔德尼”

　此后历代达赖和班禅,都必须经过中央政府的册封

　B、1727年,清朝开始设置驻藏大臣,代表中央政府,与达赖,班禅共同管理西藏事务.大大加强了中央政府对西藏的管辖.

　2、平定了大小和卓叛乱和设置伊犁将军（识记）

　A、乾隆时平定了大小和卓叛乱

　B、清朝设置伊犁将军,管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区,加强了对西北地区的管辖

　3、清朝前期疆域（识记）

　清朝前期疆域(七个方位):西跨葱岭,西北达巴尔喀什湖,北接西伯利亚,东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛,东临太平洋,东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛,赤尾屿等,南至南海诸岛(图)，成为亚洲最大的国家。

　第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”

　1、 “闭关锁国”

　①含义：严格限制对外贸易。（但不绝对禁止）

　②原因：A自给自足的封建经济稳定,无需同外国进行经济交流(自给自足的封建经济具有封闭性、保守性，是制定此政策的根本原因)

　B清朝统治者担心国家的领土主权受到外国侵犯，又害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。

　③影响：积极：它对西方殖民者的侵略活动，起到一定自卫作用。

　消极：清政府闭关锁国，与世隔绝，既看不到世界形势的变化，也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐步落伍了。（从长远看消极影响愈益明显，扩大了与世界的差距，故消极影响是主要的）

　第21课 时代特点鲜明的明清文化（一）

　1、北京故宫：北京城是明成祖在元大都的基础上修建的，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。

　明长城：东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长六千余公里，是世界上的一个奇迹。

　2、明清古典科技巨著及作者

　 代表作 内 容 意 义 李时珍 《本草纲目》 总结性的药物学巨著 世界医药学的重要文献 徐光启 《农政全书》 农业百科全书 我国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍 宋应星 《天工开物》 总结明代农业、手工业生产技术 “中国17世纪的工艺百科全书” 第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）

　1、四大文学名著及作者

　名著 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 作者 罗贯中 施耐庵 吴承恩 曹雪芹

　10