六年级上册美术教案-第5课,画是无声诗—给古诗配画｜辽海版

画是无声诗 ——给古诗配画 教学目标 1、通过学习让学生们了解和掌握中国传统文学诗歌和水彩画完美结合的方法，使之达到“诗中有画，画中有诗”的艺术境界。

2、通过读诗、解诗来构思画面这一创作过程，来启发学生的形象思维，培养学生组织画面的能力和新角度的诗词理解能力。

3、培养学生热爱中国传统艺术的美好情感。

教学重点 在理解诗的意境基础上，学会用画面表达诗意。

教学难点 画面与诗意相统一。

教学过程 一、 组织教学：师生问好！同学们在上课之前，把课前准备好的写景古诗背两首。（美术课背诗，引起学生的好奇）
二、 激趣导入：
出示两张范画给学生们欣赏，观察，思考。根据画中的情景让学生们猜一猜它们分别是那两首古诗，并吟诵这两首诗……（一张一张出示，猜诗）。

同学们现在想一想，你们为什么能很快猜出古诗名及内容呢？（同学们的回答），根据回答总结，是不是因为画面很形象的表现出了古诗的内容。或者说这既是一幅画也可以说是一首诗，一首无声的诗？（出示课题《画是无声诗——给古诗配画》。）
三、求知学画：
（一）欣赏品味 在学画之前，我们先来欣赏一组艺术家的诗配画作品，欣赏的同时大家思考：怎么做才能画出一幅完美的诗配画来。

（二）共同学画 同学们发言，和他们一同总结出四大要点（这样做可以调动学生的积极性，探索性）：
1、 选诗立意：在画之前，要选择一首自己喜欢的诗或诗的两句，进行构思 创作。

2、 情境定格：通过诗句的内容想好你要表达的意思是什么。将想要描写的 场景定格。

3、 落笔写景：学生按构思确定构图，然后落笔作画。

4、 题诗钤印：选择适当的位置题诗，注意整体布局，注意字体和字的大小。

这样最后实现诗书画印的完美结合，是学生切身感受到综合艺术的美。

（在总结画法的同时老师进行示范，便于学生学习和掌握。）
（二）共同作画 在理论学习之后，我们要动手去做了。同学们根据自己的构思，创作一幅诗配画的作业。

学生交流：以小组讨论的形式进行选诗，立意。每一个学习小组最少定一首诗来创作。但要求诗一样求画的角度要有区别。

教师桌间给予指导。

四、诵诗评画：
根据课堂情况师生共同欣赏大家的作品，互相交流、互相评议。每一学习小组出一张作品其他小组进行点评相互学习。

在欣赏画的同时朗诵诗歌，在赏诗中评画、在评画中赏诗，是一次再学习，再提高的过程。

五、课堂小结：
总结本节课的内容，并希望课后还能创作出更多更好的诗配画的作品来，使文学及艺术素养双丰收。