【语文版】六年级下册语文教学反思：27 校园交响诗

　 27 校园交响诗（教学反思参考1）

　《校园交响诗》是一篇散文.课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情.“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种.课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的.全文是以小标题的形式从五个方面写得.文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活.

　本文从课题到小标题到课文中的许多语句，都运用了比喻的手法，但是，课文内容所描写的都是学生熟悉的校园生活，因此很容易理解.在教学中重点应该放在“朗读——感悟”上，通过有感情朗读课文，使学生进入角色，和文章的作者、文中的“我们”一起融入美好的校园生活，回顾、享受在童年的校园生活中的快乐、甜蜜，领悟在校园生活中得到的关爱，汲取的营养；懂得学校、老师对自己的谆谆教导和无限希望.同时提供朗读、背诵，很好的体味并积累课文中生动优美的语言.

　27 校园交响诗（教学反思参考2）

　本课从课题到小标题再到课文中的许多语句，都运用了比喻的手法.虽说通篇比喻的比例非常之大，但是，由于课文所描写的内容都是学生十分熟悉的校园生活，因此很容易理解.所以，在教学中重点应该放在朗读、感悟上，通过多种形式朗读课文，引导学生融入角色，和文章中的作者、文章中的“我们”一起体会、感受美好的校园生活，回顾、享受童年的校园生活中的每一份快乐与甜蜜.领悟在校园生活中吸取的营养、得到的关怀，继而让学生常怀一颗“感恩之心”.引导学生通过朗读、背诵，去细细得品味并积累课文中生动优美的语言.

　这节课结束，我有几点想法：

　要想上好一堂课除研究课本外必须研究学生、研究课堂、不仅要研究教法更要研究学法.而这次的集体磨课，让我对教材的把握有了新的认识.

　语文教学，贵在读.不过第二课时的精读感悟环节，如何恰到好处的读？我觉得可以抓住重点句读，如若再全文盲读.展示的任务就会完不成.

　在对文本的深度感悟中，要让学生建立写作方法的概念，让学生在借鉴中潜移默化，提高写作能力.课堂上的读写不能少.

　课堂上展示，如何更高效，我觉得是我们下次研讨的重点.

　27 校园交响诗（教学反思参考3）

　课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情.

　如何根据教材提高学生语文整体素质，促进学生听、说、读、写能力和谐发展，更好的完成教学目标？我的做法是：

　图片导入，激发学生的学习兴趣.

　遵循血红色呢个认知语言的规律，引导学生充分自读.

　积极倡导自主合作、探究的学习方式.

　读写结合激发热情.

　注重朗读训练，读中悟情.

　结合实际，拓展思维.

　回顾整个课堂，我也留下了许多遗憾：

　老师的课堂评价语言还不够丰富.课堂上老师对学生的评价语言的作用不可小觑鄂，有着直接的导向作用，积极的激励作用，及时的诊断作用.在以后的教学中，我会努力让课堂上的评价语言丰富起来，让有效的评价成为一种习惯.

　学生在回答问题时，老师要善于启发，巧妙引导.课堂上的亮点不是靠老师设计出来的，而是在于学生的精彩发言你是否捕捉到了.学生再这节课上是否有明显的提升.这些都需要老师一步步的启发，层层的引导，才能开出意想不到的“小花”.