高效课堂汇报材料,2(1)

　新课改背景下如何使高效课堂在山区小学有效实施

　——“1412”教学模式的认识、再认识 尊敬的各位领导、各位教育同仁：

　下午好！新课改背景下，如何使高效课堂教学在课堂中顺利开展、有效实施，成了我们一个共同的研究问题。

　有效课堂教学是指教师通过合乎教育教学规律的课堂教学，促进全体学生的学习和发展，有效达到或超过预期教学目标。有效的课堂教学是合乎规律的教学，是效果好、效率高、效益广的教学。

　今天就我校探索课堂教学改革实施高效课堂的具体做法及实施过程与在座的各位领导同仁探讨交流。

　我们在课题研究过程中总结出有效课堂教学的几个基本特征，并结合特征制定我们的教学模式，即“1412”教学模式。

　1．科学的组织，融洽的师生关系 以往的教学，都是以教师为主，以教师为主的“满堂灌”为主体，老师给人一种高高在上的感觉，结果导致我们师生关系比较疏远，学生有问题不敢提，有话不敢说。今天我们就要转变这种关系，把课堂还给学生，融洽的师生关系，让学生在课堂中敢说、会说、乐说。这也就是我们模式中的第一个“1”转变教学观念。

　2.教学准备充分 每一节课我们都要做充分的准备，有目的有计划的进行，这也就要求我们用心备好每一个环节，备学生、备课本，认真做好“4”个环节即：温故知新、导学释疑、巩固提升、检测反馈，要求每一个环节做到心中有数。

　3. 面向全体学生，关注学生素质的全面发展 恰当的评价，合理的鼓励是学生最好的“催化剂”，一句温暖的话语

　可能改变一个孩子的一生，一个小小的关怀有可能改变一个孩子的命运。

　结合当地山区学生数量少、当地家长对学生的重视程度不高，我校采取积分换卡的鼓励评价制度。让学生认识自己、了解自己，同时在 “教师评、学生自评、同学评、家长评”四评中全面发展。具体积分以 10 分换一张 C 卡，10 张 C 卡换一张 B 卡，10 张 B 卡换一张 A 卡，得到 A 卡的同学即获“最佳表现奖”。这即是“1412”模式中的“1”评。

　4. 有正确的目标，满意的效果 对每一节课我们都要有明确的目标，“1412”中的“2”指两个教学效果。即学生活起来 、课堂活起来。

　“莫道今年秋将尽，明年秋色景更佳”。课堂教学改革永远是一条没有终点的探索路，在这条路上，我们将把这一模式与实施全员育人、构建学习共同体结合起来进一步研究，探索完善学习小组的评价办法，让模式更加完善，让课堂更加高效，让学生更加乐学，让教育更加精彩。

　谢谢大家！