高二【思想政治（统编版）】价值判断与价值选择-教学设计

　资源教学设计

　课程基本信息 课例编号

　学科 思想政治 年级 高二 学期 秋季学期 课题 价值判断与价值选择 教科书 书名：《哲学与文化》

　出版社：人民教育出版社

　出版日期：2019 年 12 月 教学人员

　姓名 单位 授课教师

　 指导教师

　 教学目标 教学目标：

　1. 通过思考“为什么抗日战争时期有志青年向往延安，克服重重困难奔赴延安”，引导学生理解社会实践是价值判断和价值选择的基础。

　2. 通过对“我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同”的原因分析，引导学生理解价值判断和价值选择的社会历史性特征。

　3. 通过观看新冠肺炎疫情防控的视频，引导学生感受中国共产党是如何坚持把人民群众的利益作为最高价值标准的。

　4. 通过对黄群等同志在面对个人利益与国家利益发生冲突时所做选择的分析，引导学生思考如何正确处理个人利益与国家利益的关系。

　5. 通过“青春·奋斗”为主题的青春寄语活动，引导学生自我反思、自我教育；激发学生的使命感与责任感，将小我融入大我、将个人发展融入时代发展，在为实现国家富强、民族振兴与人民幸福的“中国梦”的奋斗中实现人生价值、升华人生境界。

　教学重点：认同价值判断与价值选择的标准。

　教学难点：在面对涉及自己切身利益的问题时，能做出正确的价值判断与价值选择。

　教学过程 时间

　教学环节

　主要师生活动

　教师活动

　学生活动

　 导入 生活中，我们时常面临价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。为什么会有不同的价值选择？如何作出正确的价值判断和价值选择呢？今天我们一起学习《价值判断与价值选择》。

　听讲

　自觉遵价值选择的基本含义 分析什么是事实判断、价值判断、价值选择。

　阅读、思考

　循社会发展的客观规律

　价值判断与价值选择的社会实践基础 （展示资料、提出问题）

　抗日战争时期，许多有志青年不畏艰难和困苦，从全国各地奔赴延安。延安这个原本只有约 3000 人的小城，从不为人知到万众瞩目，成为人们心目中的革命圣地。

　为什么当年许多有志青年向往延安，克服重重困难奔赴延安？

　阅读、思考、阐释观点 价值判断与价值选择的社会历史性特征 （展示资料、提出问题）

　习近平指出：“落后就要挨打，贫穷就要挨饿，失语就要挨骂。形象地讲，长期以来，我们党带领人民就是要不断解决‘挨打’、‘挨饿’、‘挨骂’这三大问题。经过几代人不懈奋斗，前两个问题基本得到解决，但‘挨骂’问题还没有得到根本解决。争取国际话语权是我们必须解决好的一个重大问题。” 同样是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，为什么我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同？ 阅读、思考、阐释观点

　自觉站在最广大人民的立场上 价值判断与价值选择具有阶级性 （展示资料、提出问题）

　欣赏李约的《观祈雨》，并分析：在这首诗中，为什么农民和地主会有不同的价值选择？ 阅读、思考、阐释观点 价值判断与价值选择因人而异 （ 展示漫画、提出 问题）

　面对同一事物，不同的人评价不同，体现了价值判断与价值选择什么特点？ 阅读、思考、阐释观点 把人民群众的利益作为最高价值标准 （展示资料、提出问题）

　展示毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平的阐述，分析：

　为什么说“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准”？

　 （播放视频）在新冠肺炎疫情防控 中，中国共产党和中国政府坚持人民至

　 阅读、思考、阐释观点

　 观看视频

　上、生命至上。

　 （展示资料、提出问题）

　2018 年 8 月 20 日，第 18 号台风“温比亚”过境辽宁省大连市。受其影响，停靠在中国船舶重工集团有限公司第七六〇研究所的国家某重点试验平台出现重大险情。危急关头，第七六〇研究所党委委员、副所长黄群带领多名同志组成抢险队，对试验平台进行加固作业。作业过程中，黄群、宋月才、姜开斌同志不幸被巨浪卷入海中英勇牺牲……他们用宝贵生命践行了共产党员随时准备为党和人民牺牲一切的初心和誓言。

　思考：黄群等同志在面对个人利益与国家利益发生冲突时的选择，对我们有什么启示。

　阅读、思考、阐述观点

　总结 （提出任务）：围绕“青春·奋斗”的主题给自己写一份青春的寄语。