最新部编人教版三年级上册语文大自然声音课时练测试题

　学习是一件快乐的事。

　21 大自然的声音

　第一课时

　一、给加点字选择正确的读音。

　音乐（lè yuè） 歌曲（qū qǔ）

　快乐（lè yuè） 弯曲（qū qǔ）

　他呢（ne ní） 散步（sǎn sàn）

　呢喃（ne ní） 散装（sǎn sàn）

　二、比一比，组词语。

　秒（ ） 爱（ ） 江（ ） 喳（ ）

　妙（ ） 受（ ） 汇（ ） 查（ ）

　三、照样子写拟声词。（每小题写四个）

　1.淙淙：

　2.唧哩哩：

　3.叽叽喳喳：

　第二课时

　 一、看拼音，写词语。

　yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu

　 （ ） （ ） （ ） （ ）

　jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào

　 （ ） （ ） （ ） （ ）

　 二、连一连，读一读。

　 轻轻柔柔的 乐曲

　 雄壮的 海洋大合唱

　 热闹的 山中小曲

　 轻快的 音乐会

　 波澜壮阔的 声音

　 三、写一写。

　 大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。?

　参考答案

　第一课时

　一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn

　二、秒表 关爱 长江 叽喳 奇妙 感受 汇合 检查

　三、1.呼呼 哗哗 隆隆 呜呜

　2.扑通通 哗啦啦 轰隆隆 叮铃铃

　3.滴滴答答 乒乒乓乓 哗哗啦啦 嘻嘻哈哈

　第二课时

　一、演奏 风琴 温柔 感受 激烈 乐器 敲打 鸣叫

　二、轻轻柔柔的——声音

　 雄壮的——乐曲

　 热闹的——音乐会

　 轻快的——山中小曲

　 波澜壮阔的——海洋大合唱

　三、示例：植物的声音也是大自然的声音。大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。用心去听这些声音。树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”花好像是欢笑着迎接人们，这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。

　21　大自然的声音

　读拼音，写词语。

　 Yǎn zòu qīng róu jī dòng yuè qì

　二、比一比，组词语。

　受(

　　) 滴(

　　) 　击(

　　) 鸣(

　　)

　爱(

　　)

　商(

　　)　出(

　　)

　鸡(

　　)

　三、在括号里填上恰当的词语。[来源:学,科,网Z,X,X,K]

　的音乐会

　的山中小曲

　的乐曲[来源:Zxxk.Com]

　的声音 的呢喃细语 的鸟叫

　四、按要求改写句子。

　1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)

　________________________________________________________________________

　2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)

　________________________________________________________________________

　五、课内阅读。

　风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

　1．把选文内容补充完整。

　2．选文介绍的是大自然________的声音。

　3．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。

　4．选文的中心句是：________________________________________________________________________。

　选文的中心句就是文段中总结性的语句，一般在段落的开头或结尾，仔细阅读文段，分析一下，看看开头是总结性的语句，还是结尾是总结性的语句。

　六、课外阅读。

　大自然的声音

　每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。

　步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……

　在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。

　在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。

　远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。

　真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。

　1．文中画波浪线的句子是一个________句，把__________________比作________________和__________________。

　2．文中作者写到的大自然的声音包括(

　　)。(多选)

　A．流水声

　　B．风吹树叶声

　C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声

　3．找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。

　________________________________________________________________________

　七、妙笔生花。

　大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！

　____________，是大自然的________________，________________________________________________________________________

　21　大自然的声音

　一、演奏　轻柔　激动　乐器　二、示例：感受　友爱　水滴　商人　击鼓　出来　鸣叫　公鸡　三、热闹　轻快　雄伟　美妙　轻轻柔柔　叽叽喳喳　四、1.那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？　2.示例：春风用她温柔的小手吹拂着我的脸。

　五、1.树叶　声音　季节　音乐　2.风　3.微风　狂风　4.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

　六、1.比喻　溪水的流动声　一首奇妙的歌谣　一首婉转的古曲　2.ABCD　3.真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。

　七、示例：雨　演奏家　淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打

　。

　学习小技巧

　语文学习的两种技能

　1、学会快速阅读。在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

　2、作好笔记。作笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。学生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。