2017-2018学年第一学期教导处工作总结

细化管理保证质量 ------2017—2018学年第一学期教导处工作总结 一、指导思想 本学期在校长领导支持下,教导处按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教育教学的各项工作，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程的检查与监督,提高教研组工作的实效性。反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作总结如下：
二、主要工作 （一）开学初的一切准备工作 开学工作有较强的预见性才会适应情况的变更，才能更好地开展教导处的各项工作。新生编班工作，教师任课的分配工作，各班级学生学籍变更工作，课程设置的调整工作等等，都已被我们捋顺在忙碌的每年8月末，逐步形成开学之初的常规工作。

（二）教师的再提高 1、读教育书刊：转变教师观念，让教师自主学习深造，提升教师总体素质。配合办公室和科研处组织教师读相关专业理论书籍，学校还为教师订阅教育杂志，让教师能不断地去汲取教育名家的教育思想，作好笔记，并撰写1-2篇心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。同时，建议教师随时利用网络资源，在线观看名家讲座视频，学习先进经验，服务于自己的教学实践。

2、钻研教学大纲和考纲：积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程理念。开学初，教导处和科研处制定教师业务学习月主题计划，利用每周一、三、五第四节课业务学习时间，各教研组长组织教师学习。各任课教师除了集中学习外，教师经常自学，只有吃透考纲，才能更好地服务于课堂教学，提升教师教学能力。

3、听课学经验：学校对备课组的教学研究活动、备课、教师的听课节数作了具体规定，实行听随堂课制度。实行全校行政人员对青年教师给予课堂教学指导，给青年教师配好一对一的帮扶对象。议课、听课、评课相连带，有指导再加个人的悟性便能少走弯路。       4、燃集体智慧：加大学科集体备课的力度，协同科研处严格按“一激励、三层次、四要点、六环节”标准化进行单元集体备课和课时集体备课，积极提升青年教师的课堂教学能力；
每两周定期开展一次研讨课，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学。

5、在活动中提升：教师的校级公开课、组内教师的研讨课、青年教师的汇报课、骨干教师示范课等，涌现了较多的好课。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。各教师展现了教学个性，诠释全新的课程理念。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

（三）狠抓常规管理，使教学程序化 本学期在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。

1、本学期对教师的备课、教研组活动记录等进行了四次认真检查，及时做好记录并反馈本人，每次检查结果都进入了月考核。从检查结果看，教师能根据教材实际情况进行备课，有全面详细的教材备课、单元备课，课时备课都能达到规定课时数，部分老师做到有教学反思。在检查过程中，我们欣喜地发现各备课组教师的备课质量有了较大的提高，备课课时量充足，都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视了学生的思维过程，关注了学生的学习过程。学生作业从作业量、作业格式、作业规范程度等都有了改观。同时，通过检查也暴露出了一些问题：
形式有，但没注重效果。

2、对学生及时评价：注重对学生的月评价和期中评价。每次都是精心命题，测试、评卷、分析，任课教师采取措施指导学生，教导处分管年级教学的主任详细的分析，与任课教师座谈，提出建议，合理在课堂实践中解决。

3、本学期加强课堂教学的管理，形成了年级行政值日查课、教导处巡课、监控督查三级查课机制，每天有专人检查记录各班级的上课情况并做好记录，针对期中考试后督查有所疲软的现象，陈腮炉校长在行政会上及时向全体行政人员提出“勤督查，强通报”的要求，确保课堂教学都能按学科的要求进行教学。

4、直面督查，稳定质量。

(1)多方合力，强化作业督查。

a学生周反馈 开学之初教导处召开各班学习委员会议，下发《教学周报表》，提出具体要求，指导学生如实填写。要求各班学习委员在每周日晚及时交给各级部负责教学的领导审查，领导审阅后于下周一公布在各级部的办公室上，让老师自己对照，了解教学情况；
分管年级教学的教导处人员对不认真负责的学习委员及时谈话并通报班主任；
不定时召开班干部会议了解教学情况，及时第一时间掌握教学动态。

b年级月检查 各年级每学期在月考、期中考期间，全面组织督查本年级教师的备课本和批改的作业本、练习册、试卷等，并作好记录，并在级部大会上作表扬或提醒。

c教导周抽查 教导处每周五晚定时组织处室人员对高中三个年级老师批改的作业进行抽查，每周抽查2-3个学科，每个月循环一次。如实记录同一学科老师在同一个阶段作业批改的数量和质量，及时汇总到教导处，通过《教导处教育教学周报》反馈给各个级部并张贴公布。

(2)每周通报，反映教学动态。

教导处采用了每周教学通报的做法，把一周来学校的教育教学工作集中于一份报表之中，可以让学校的领导和老师及时了解一周来我校的教育教学状况，以及下一周的具体工作；
特别是在报表中所反映的教师作业批改的数量与质量，已经引起了全体老师较大的反响：一经通报，勤懒自明，优劣自别。

总的来说本学期教学检查情况较理想，通过检查也暴露出了一些问题：个别教师作业批改不规范，没有批改日 期；
有的没有逐题给分；
有的一套练习打两个日 期。

5、加强听课制度，及时指导青年教师的课堂，根据教育教学综合评价工作的要求教导处提出全校教师的听课记录按照以下三项：①听课人姓名、听课的学校、时间、科目、课题、授课者等信息是否填写完整②课堂流程记录详实规范，思路清晰，体现执教者板书的形成过程及完整板书③合理进行随感边评，总评本节课的亮点，提出个性化建议、意见。并做了如实的评价打分。要求校行政人员每周随堂听课两节，教导处等教学管理人员每周听三节，及时了解各位教师最常态的最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。一定要让教师把四十分钟抓实抓到位，把课堂还给学生。

6、大练基本功，从业务学习、课堂教学、教研教改、现代教育技术应用等几方面，通过讲课、说课、评课、教师即时演讲和粉笔字书写等一系列的教学基本功活动比赛，练就了教师的教学真功夫，积累了个人成长资料；
继续规范地完善了教师教学基本功个人档案，盒内内容丰富，规范实用，受到督导评估专家的好评。

7、规范教师请假制度，正常工作时间请假一天向分管教学的副校长报批，两天（含两天）向校长报批，而后由教导处安排代课；
下午第四节活动课和晚辅请假向当天行政值日人员报批并安排替代教师；
双休日请假向年级主任报批，由年级安排代课。

（四）课外活动 提升素质 1、计划先行，布置落实。

本学期主要开展了二项课外活动：高一年级学生研究性学习活动，校内部分学科学生竞赛活动。开学之初就写进了教导处的工作安排之中，开展活动之前，先在教导处工作会上提交《玉山二中2017年高一学生研究性学习活动方案》
《玉山二中校内部分学科学生竞赛活动方案》，经教导处讨论成熟后，再组织相应的教研组长、备课组长等人员学习，明确活动的要求，布置落实，开展活动。

2、过程跟踪，指导督促。

每一项活动开展之初都会轰轰烈烈，但是如果在活动过程中缺乏跟踪，没有督促指导，人员容易懈怠，活动容易出现偏差，甚至偃旗息鼓，不了了之。为了防止此类现象的出现，在活动过程中，我们始终注意活动过程的督促指导。这次高一年级的研究性学习活动中，我们通过阶段督促指导，确保活动的正常开展：第一周，对高一备课组长进行研究性学习培训，第二周，及时登记各个课题组的课题名称、指导老师及小组人员，并及时公布；
第三周，及时登记各个课题组组长姓名以及人员的分工，并及时公布；
第四周，及时确定学生评委及参加展示的人员名单，并对这些人员进行培训指导，再加以公布；
第五周，确定比赛的具体时间地点并加以公布。有了过程的督促指导，整个活动自然有条不紊，并取得了预期的效果。同样，在本学期的校内部分学科学生竞赛活动中，我们也采用阶段跟踪督促的方法，从活动的宣传到人员的确定，从比赛的内容到比赛的形式，从比赛的结果到表扬奖励，一切都顺理成章，如期完成。

3、终端检阅，收获成果。

任何活动都需要有始有终，过程重要，结果同样重要。在高一研究性学习活动中，我们精心组织，通过展示的形式，对12个课题进行了评比，既展示成果，又相互学习，促进了师生的合作、生生的交流，有效地提升了学生的素质。在学科竞赛后，我们及时公布各个获奖学科的人员名单等级，及时发放奖品，并在《教导处教育教学通报》上用专刊形式进行表扬，有效地激发了学生的学习兴趣。活动的开展，直接培养了学生的能力。

三、存在问题：
1、学校开展的教学活动：教师参与的热情不高，缺乏主动性与创造性，缺乏对各项活动的指导。

2、各级部对学生的督查较为严格规范，但对教师的教育教学督查力度不大，甚至出现督查缺失的现象。

3、集体备课活动仍有待加强。

4.关于考试。

⑴建议老师监考时上缴手机、考完后发还，。⑵学生夹带终始严重，所以要求老师多走动，去查看学生管题情况。

⑶按高考要求学生不得上厕所（存在舞弊的可能性）。

四、工作思路 1、加强制度建设。用制度去管理，并加大管理力度，完善教导处通报制度，加强年级组批评或表扬，学校或年级处罚或奖励，形成学校——教导处——年级组——备课组齐抓共管的体系。

2、加强高效课堂建设。改变学生学习的被动性，形成你追我赶的良好学校氛围。

3、细化工作分工，加强工作职责。做到事事有人负责，事事有人督查反馈，扭转以往工作中时紧时松的状况，形成常态化教学管理模式，把教学工作推上一个新台阶。

4、加强教师培训学习，进一步转变教育观念，改进教学方法与手段，提高教学水平与教学水平与教学质量。

5、改变工作作风，教导处工作人员在工作中也存在畏难情绪和拖拉习惯，以后要予以克服。

总之，成绩只代表过去，未来需要我们拼搏，我相信，在校长的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，面对新形势、新机遇，挑战自我，以积极昂扬的姿态，我们定能打造出属于玉山二中的幸福乐园。

玉山二中教导处 2018.1.27