2022年教师个人五年发展规划（全文）

下面是小编为大家整理的2022年教师个人五年发展规划（全文）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

教师个人五年发展规划6篇

【篇一】教师个人五年发展规划

个人五年发展规划

一、个人分析

参加工作已经第六个年头了，六年来在教学岗位上从一个稚嫩的毕业生逐步走向成熟。从教以来工作中敢于创新，积极参与学校的课改，课堂上大胆实践，注重与学生的互动。同时，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。但是随之在工作上也慢慢的出现倦怠感，刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去，教育教学工作往往是简单的重复，进取心、进取意识不强，我觉得自己在教学技能和教学方法方面还有待提高，尚未形成成熟的个人化的教学风格和教学理念；
教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；
驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；
教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

二、发展目标

1、通过培训，认真学习新的教育教学理论知识，更新自己的教育教学观念，提高自身的专业素质，提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多阅读一些教育教学相关的书籍，丰富自己的专业知识，同时，把理论和自己的教学实践相结合，提高自己的课堂教学水平。强化自己

2、在实践中发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思强化自己的教学实践能力；
将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。积极参加评比课，不断提高自身教学水平。

3、在反思中，提升自己，在课堂教学中，不断创新，反思提升自己，做到多思多想多做多写，不断反思自己的教学，多写一下教学随笔，多积累，争取一学期写一到两篇高质量教学案例或论文，并力争获奖。

4、加强自身基本功，提高自己把握教材的能力、驾驭课堂的能力，希望经过自己的努力，能够形成自己独特的教学风格，做一个学习型、研究性的教师。

5、提高自己的班级管理水平，加强对小干部培养、以及学生良好习惯的养成等方面的学习，成为学生喜欢、家长爱戴、领导放心的好班主任。

三、具体措施

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

3、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；
平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

以上是我制定的五年的个人发展目标，我会在工作和学习中努力的去实践、去完善、去落实。希望自己在未来的五年能够更上一层楼。

【篇二】教师个人五年发展规划

教师个人发展五年规划

光阴似箭，岁月如梭，转眼间自己步入教坛已有16年的时间了，在这16年的教学生涯中，我已与教育教学工作结下了不解之缘。我爱人民的教育事业，爱我的岗位。然而，如今的教育事业需要的是敢于创新、乐学善教的老师。为适应时代的要求，不断培养自己的教育教学能力，做一个与时俱进的教师，特为自己制定2018——2022五年发展规划，以作鞭策。

一、现状分析

从2002年踏上工作岗位至今，已有16个年头了，也可以称得上是一名年轻的老教师了。多年来一直工作在教学第一线，一直从事班主任工作，不断地研究实践，使我的课堂教学有了质的飞跃和跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。同时我更是一个对工作极度负责的人。平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。“不放弃任何一个学生”是我一贯的工作作风，我的工作也得到了领导的认可和家长的满意。成为了一个能够比较好的掌控课堂教学的有一定经验的优秀教师。

二、自我规划

1.2018年：

树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；
工作中，积极投身教育科研的改革与实践，以学生发展为本，积极探索新的课堂教学；
实践中，不断探求、感悟、反思，注重自身创新精神与实践能力，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极学习教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，我将让自己伴随着学校的发展与学生一同成长。

2.2019年：

在实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；
将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。积极参加评比课，不断提高自身教学水平。

3.2020年：

在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教科研能力。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

4.2021年：

制定并创建课题研究，争取每学年写一篇论文获奖，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将全力以赴。落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。

5.2022年：

尽力做到1-2篇论文能获奖或发表，课题研究能有所收获。课堂教学也要有新的变化，更应有新方法、新思路、新策略，让自己的课堂成为诗意的课堂，同时也成为孩子们这栋参与语言交际的一片乐土。继续严格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要坚强地挺住。同时做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

三、具体措施

1、科学备课：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。

2、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心。

3、加强学习：认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真组织每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。

4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结，提高自己的教学能力和专业水平。

四、预期的成果及评价。

我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应高中政治教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。五年规划能否实施，还请校领导和教师们多多帮助我，使我能够真正实现教师个人专业五年发展规划。

以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高。

【篇三】教师个人五年发展规划

教师个人发展五年规划

光阴似箭，岁月如梭，转眼间自己步入教坛已有16年的时间了，在这16年的教学生涯中，我已与教育教学工作结下了不解之缘。我爱人民的教育事业，爱我的岗位。然而，如今的教育事业需要的是敢于创新、乐学善教的老师。为适应时代的要求，不断培养自己的教育教学能力，做一个与时俱进的教师，特为自己制定2018——2022五年发展规划，以作鞭策。

一、现状分析

从2002年踏上工作岗位至今，已有16个年头了，也可以称得上是一名年轻的老教师了。多年来一直工作在教学第一线，一直从事班主任工作，不断地研究实践，使我的课堂教学有了质的飞跃和跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。同时我更是一个对工作极度负责的人。平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。“不放弃任何一个学生”是我一贯的工作作风，我的工作也得到了领导的认可和家长的满意。成为了一个能够比较好的掌控课堂教学的有一定经验的优秀教师。

二、自我规划

1.2018年：

树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；
工作中，积极投身教育科研的改革与实践，以学生发展为本，积极探索新的课堂教学；
实践中，不断探求、感悟、反思，注重自身创新精神与实践能力，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极学习教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，我将让自己伴随着学校的发展与学生一同成长。

2.2019年：

在实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；
将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。积极参加评比课，不断提高自身教学水平。

3.2020年：

在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教科研能力。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

4.2021年：

制定并创建课题研究，争取每学年写一篇论文获奖，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将全力以赴。落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。

5.2022年：

尽力做到1-2篇论文能获奖或发表，课题研究能有所收获。课堂教学也要有新的变化，更应有新方法、新思路、新策略，让自己的课堂成为诗意的课堂，同时也成为孩子们这栋参与语言交际的一片乐土。继续严格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要坚强地挺住。同时做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

三、具体措施

1、科学备课：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。

2、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心。

3、加强学习：认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真组织每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。

4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结，提高自己的教学能力和专业水平。

四、预期的成果及评价。

我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应高中政治教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。五年规划能否实施，还请校领导和教师们多多帮助我，使我能够真正实现教师个人专业五年发展规划。

以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高。

【篇四】教师个人五年发展规划

教师个人专业发展五年规划

一、指导思想

随着国家的发展，国家对教育的重视程度越来越高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教师提出如下要求，教师必须在发展中，树立终身学习观念，通过学习来提升师德修养，丰富知识结构，增强专业底蕴；
必须在工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学；
必须在实践中，不断探索、感悟、反思自我，时刻警醒自己精于教育教学，使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师。要想在教师岗位上有所作为，目标是很重要的，为此，本人特拟定自己专业发展五年规划。

二 

三、发展目标

总目标：在未来的五年里，力争在3年内成为学校教学骨干力量，5年内在吴兴区一些比赛中脱颖而出，在教学过程中形成自己独特的教学风格

每个人对合格的定位不同，在我的眼中，成为一名合格教师首先要把课上好，把学生及学校的情况摸熟。

教学上：

（1）、练好扎实的教学基本功，“两笔一画”是基本的，还要加强教学用语、教学评价、师生互动方式、提问、鼓励等方面的技巧；

（2）、多听课，在自己教学任务完成的前提下，尽量抽空去听师傅及同年级老师的常态课，积极参加区市组织的观摩课和研讨课，主动请教前辈，取长补短，并且认真记录教学情况，进行教学反思；

（3）、认真对待每一堂课，认真的解读教材，虚心地请教指导老师和身边的老师们，把握好重难点的内容和突破的方式方法；

（4）、积极认真地完成学校布置的教育教学工作，争取在最短的时间内熟悉学校教育教学的流程和工作模式，更好的适应教师职业；

（5）每个学期上一堂高质量的公开课；

人际关系上：

（1）、与学校领导和全体教师，特别是与自己同一个年级的教师形成良好的关系，并能去寻求他们的帮助，改善自身不足；

（2）、在学校领导的眼中，成为一名合格的教师，受到大多数老师的认可；
管理上：

（1）把班级建设成为一个既温馨又有浓厚学习氛围的班集体；

（2）建立较为民主的班级管理制度，在学生心目中亦师亦友，但依旧能得到学生的尊重；

2、第二阶段（2015~2016学年）：成为一名熟练的教师。经过了一年的适应和学习，已经基本融入教师职业的行列，站稳了讲台，立足当下，通过学习和努力成长自己。

（1）、教学上，争取多听学校教研组长、优秀教师、骨干教师的课，有问题及时的提出和请教，学习别人解读教材和驾驭课堂的能力，多听听他们的成长历程，无意之中会学到很多东西。

（2）、知识上，除了教案和教学设计的书籍外，教育教学杂志、报刊、书籍和论文都是在阅读的范围之内，多看、多思、多写。

（3）研究方面，至少参与一个小课题的研究，试着撰写教育类的论文，积极参加各类培训，提升自身研究能力；

（4）能指导学生在作文、书法大赛中获一些名次；

3、第三阶段（2016、2017学年）：成为一名成熟的教师。两年的教育教学使我能够更加清醒地认识自己，每一堂课是否能够充分合理的备课；
学生的学情是否能够准确的把握和反馈；
课堂突发问题是否能够运用教学技能恰当的化解；
公开课的质量和创新是否有自己的风格特点……

因此，到第三年，应该更进一步。在教学实践中，通过微型课题的研究，结合本班学生的教学实际案例，发现问题、提出问题、实施方法、解决问题，不断的反思和实践，将二者的有机地结合，更好的提升自己的教学内功，带头做一些力所能及的小课题研究，努力做学校内一名成熟的骨干型的教师。

4、第四阶段（2018学年）阶段目标：成为一名有所小成的教师。

研究小型课题固然重要，但终身学习才是动力之源。这一时期，努力使自己成为学习者型教师，形成自己独特的教学风格。

（1）能在教学上拿出一定的成绩，如：代表学校参加赛课能够取得良好的成绩，能积极参与区级竞赛活动……

（2）虽然评选教坛新秀必须要在5年教龄以上，但是我觉得在这一年里可以争取做到最好的自己，为“教坛新秀”称号而奋斗；

四、采取措施，达成目标

（1）对待每一节要上的课，都能做到认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分提高效率的准备。

（2）勤于动笔，把教学中的得与失写下来。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。

（2） 勤于听课，每学期至少听课16节，包括师傅的课和教研活动的开课，积极参与听评课，吸取经验；
只要有机会，抓住一切学习的机会，多参与一些自己没有参与过的教研活动，取他人之长补自己之短；

（2）对于学校开展的“上强之星”汇报课活动，一定要认真准备，多次借班磨课、上课，完善教案，预估学情，请其他老师多多来听我上课，帮助我改善自己教学中的不足之处，尽量把课上好；

（3）养成良好的阅读习惯，多多阅读教育类的、心理学方面的、替身自身文学功底的书籍，如

 要与时俱进，学习用运用信息技术手段辅助教学，能够制作一些突出教学重点的生动课件。充分利用网络资源优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

（5）虚心向内行请教。不管是教学上的问题还是班级管理上、人际关系处理上、家校联系上，都要懂得提问，寻求他人帮助。

【篇五】教师个人五年发展规划

教师个人五年发展规划

（2010年---2015年）

现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。教师也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。

一、自身基本情况分析：

我是一名喜欢从事，并热爱教育事业的高中数学教师，并一直将它当作自己的事业用心经营。在参加工作的十几年里，认真踏实工作，能注意感受教育规律，了解学生学习数学的心理特征，根据学生的发展和数学知识的特点进行教学。

1、优势分析

（1）、课堂教学实践经验比较丰富，能够胜任高中的数学教学工作。自己勤于思考，能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。

（2）、能够简单运用现代信息技术，并尽量有效地为教学服务。

（3）、喜欢阅读各类书籍，有一定的学习能力。

2、存在的问题

（1）、教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。

（2）、对本学科的钻研时间不能够保证，对教学模式的转变、创新还有不足。

（3）、在教学研究中，不善于总结和整理。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

二、个人专业发展总目标：

具体目标：

1.师德素养

近期目标：（2010年—2011年）认真学习并践行《中小学教师职业道德规范》，不断加强师德修养，努力培养自己对学生的爱心、耐心、细心。定期撰写师德学习体会或心得。

中期目标：（2010年—2012年）进一步加强师德修养，塑造自身美好的形象，用美的形象、美的人格去感染学生。争取成为一名学生热爱的老师。

远期目标：（2010年—2015年）严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，为人师表，爱岗敬业，力争使自己成为学生仿效的典范和行为的楷模。

2.专业知识

近期目标：（2010年—2011年）认真学习领会新课标，善于思考，养成多思多想多写的习惯，提高自身的数学专业知识，争取在东丽区教师进修学校举办的小学数学研修班学习中取得优秀的成绩。

中期目标：（2010年—2012年）不断学习数学专业知识，多阅读教育教学专著，每学年至少学习一本专业教育著作，并写好学习心得，提高自己的教育理论水平。

远期目标：（2010年—2015年）树立了终生学习的观念，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。逐步使自己成为一名优秀的数学教师。

3.专业能力

近期目标：（2010年—2011年）认真学习《新课程标准》，扎实日常教学常规。

中期目标：（2010年—2012年）进一步提高课堂组织管理活动的能力, 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 提高自己调控驾驭课堂的能力。

远期目标：（2010年—2015年）通过向老教师学习的机会，使自己的数学知识具有一定的深度和广度, 有一定的理解、应用、分析的能力，有一定的数学修养。

三、具体落实措施

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、认真参加骨干研修班培训的学习，提高自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；
平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

以上是我制定的五年必须完成的个人目标，我会在工作和学习中努力的去实践、去完善、去落实。当然，有些方面还要依据学校的发展规划及时更新，及时调整，以求做到尽善尽美。

二〇一〇年八月三十日

【篇六】教师个人五年发展规划

教师个人五年发展规划

(2014-2018)

学校

为适应时代的要求， 不断培养自己的教育教学能力， 做一个与时 俱进的教师，特为自己制定 2014—— 2018 五年发展规划。

、指导思想

我要不断学习先进的教学理论， 与时俱进，提高自己的教学能力， 在先进理念的引领下， 使人文素质教育真正落到实处。

并能熟练运用 现代教育技术。更好地服务于教育事业；
探索教育规律和教育方法， 切实减负增效。真正做到学有目的教有计划 二、个人情况分析

1、发展优势：罗列几点

从 1995 年踏上工作岗位至今， 已有 14 个年头了， 也可以称得上 是一名年轻的老教师了。

多年来一直从事班主任工作， 一直工作在教学第一线， 不断地研 究实践使我的课堂教学有了质的飞跃和跨越式的发展， 科研意识也有 所增强，科研能力也得到一定的提高。

同时我更是一个对工作极度负责的人。

平时无论做任何事都是认 认真真、踏踏实实。“不放弃任何一个学生”是我一贯的工作作风， 我的工作也得到了领导的认可和家长的满意。

2、存在问题：罗列几点

但我也清楚地知道自己的不足。

首先，我感到在学习上对自己有 所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。

其次，课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法 手段上缺之新意。

三、个人专业发展目标：（可按年度分步确立目标）

1.认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，学生、家长

信赖的教师。

2.发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以

律己、宽厚容人的人格魅力；
练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善 的处世能力；
提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务 水平；
形成“李云龙的激情、+李镇西的爱心+魏书生的权威+王晓春 的科研”式的教师。

四、分项目标和任务 师德方面目标:

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是 很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓 越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态 度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优 秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事 业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

学识方面目标:

1.认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理

念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。

2.结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课

前做好充分准备，课后写好教学反思。

3.课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自

主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。

教育教学方面：

以学生为本。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识 形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课 改特别强调的一点是，就是学生学习方法的习得……要求学生联系自 己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源, 把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善 新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学 习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

教育科研方面:

加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。

1.将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。

2.及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。

五、通过五年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

1.学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2.能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3.努力成为英语学科的学科带头人。

4.成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水

平高的资深教师。

5.成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。

六、措施与对策

1.专业水平的提高

(1)学习教育理论，在理性认识中丰富自我

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材, 新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业 务能力。每学期读一本教育专著，如《教师心理健康教育》等，及时 作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教 育类期刊杂志，如《小学语文教师》、《班主任之友》、《中国教育 报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态, 这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(2)专业素质的提咼，在汲纳中充实自我

坚持教学相长，获得自我发展。勤听平行班级老师的课，通过课 堂听课，与授课者进行交流与沟通；
勤质疑，勇于提出自己的问题或

不同观点，在共同探索中达到共同进步；
从中得到真切的感受, 完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

多上观摩课，争取每学期上1-2次各级观摩课。

2.日常教学常规的扎实与提升

精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。上课有教案、

不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；
尤其要多关注后进生，切 实促进后进生各方面能力的提高。

3.善于思考，在实践中探求、感悟

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为 等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发 现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验 中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天一一在反思中扬 长；
审视今天一一在审视中甄别；
前瞻明天一一在前瞻中创新。时刻 把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展 工作。

4.勤于思考，提升教育教学研究能力

教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有 效途径。在研究中，教师可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂 和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。

(1)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例 1篇。

(2)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

5.利用信息技术手段辅助教学

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式,

运用新理论，提高教学效果。利用课余时间钻研网络知识，积极参与 学校的学科教学与信息技术整合的实验。

在今后的工作中我会严格要求自己， 争做一名领导省心、家长放 心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。

以上是我今后五年中的个人发展设想， 在今后的五年中，我会按 照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结, 经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工 作中不断提高。