教育核心是培养健康人格读后感 [教育的核心是培养健康的人格等]

　　今天的教育有一个非常大的危险，叫做教育的荒废，表面上看教育抓得很紧，学生的学业负担很重，但实际上真正的教育正在被忽略。比如心灵的教育、生活的教育、健康人格的培养。 　　“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管”，这句话几乎每个父母都曾说过。这种教育将祸及孩子一生，不会做饭、不会照料自己，不会处理人际关系，没有敬老之心、合作之意。
　　家庭教育是对人影响最长久、最深刻的教育。家庭教育的重点就是习惯的培养，这是从被动到主动再到自动的过程，尤其要侧重培养孩子形成“人生有目标，做事有计划”的智慧性习惯。
　　中国的青少年有一大弱点，就是盲目性学习，到考大学了，不知道考哪所大学好、什么专业适合自己。
　　哈佛大学一项研究表明，3％的人能写出清晰的目标和详细的计划，13％的人写出大概的目标、大概的计划，另外84％的人没有目标、没有计划。10年过后，又找到这些人，再做同样的研究，发现那3％有清晰目标和详细计划的人，收入是另外84％的人的10倍，成了美国社会的精英；那13％写出过大致目标、大致计划的人，收入是另外84％的人收入的两倍，成为美国社会的中产阶级；那些一直没有目标、没有计划的人，生活水平则比较低。所以，成功和幸福与有没有人生的目标和奋斗的计划有关。
　　孩子健康成长，家长不能只关注学习成绩，还有很多生活的内容需要关注，如要培养孩子的自信心、爱心、责任感、自制力和抗挫力，最为重要的是，让孩子学会能够为了更长远的利益，克制自己。
　　2004年，一项针对中国与澳大利亚儿童自制力的比较研究发现，同样在一大一小两盘巧克力面前，70％以上的中国孩子很快就表现为“等不及了”，拿到较少的一盘；而澳大利亚孩子则70％以上都能等到15分钟以后，从而获得较大一份。
　　研究表明，一个孩子能为自己更重要、更长远的利益而克制自己暂时的欲望，长大后，独立性、责任感、自制力都比不能等待的孩子强，更容易有作为。
　　我们今天培养了太多不能等待的孩子，做父母的根本就没想过让孩子等待。要什么给什么，孩子又怎么能等待?―个不能等待的孩子，可能是一个任性的孩子，―个被过度满足的孩子，这样的孩子很可能是一个没有幸福、没有作为的孩子。
　　(摘自《大众日报》)
　　
　　欣赏儿子
　　燕　子
　　
　　第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
　　回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。
　　然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他同学的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
　　那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
　　儿子上小学了。
　　家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
　　然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”
　　说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸一下子舒展开来。第二天上学时，儿子去得比平时都要早。
　　孩子上了初中，又一次家长会。
　　她坐在儿子的座位上，等着老师点儿子的名字，因为每次家长会，儿子的名字总是名列差生中。然而，这次却出乎她的预料，老师只是说：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
　　她走出校门，发现儿子在等她。她扶着儿子的肩，告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说只要你努力，准能考上重点高中。”
　　第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。
　　她有一种预感，儿子被清华录取了，因为在报志愿时，她对儿子说过，她相信他能考取这所学校。
　　儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。他边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你最能欣赏我……”
　　一句鼓励的话可改变一个人的观念与行为，甚至一个人的命运。
　　(刘红苗摘自《羊城晚报》)