2020-2021学年高二政治统编版选择性必修3逻辑与思维单元测试卷,第一单元,树立科学思维观念（一）

　2020-2021 修 学年高二政治人教统编版选择性必修 3 单元测试卷 第一单元 树立科学思维观念（一）

　1.美国科学家利用哈勃太空望远镜观测、收集的数据,发现并证实了暗能量的强度以及它对宇宙膨胀的加速作用,还进一步测算出宇宙的实际年龄。人类在科学解释宇宙大爆炸,揭示生命、宇宙、万物形成的奥秘的道路上又向前迈进了一步。这说明(

　 ) ①思维的对象是无限变化的 ②实践的发展推动人类思维的发展 ③思维的基础是永恒不变的 ④追求真理是一个永无止境的过程 A.①③

　B.②④

　C.③④

　D.①② 2.在一列火车的一节车厢里有 3 个人,他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位乘客,这位乘客将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问：“您能告诉我这种鱼的名称吗?它在生物学上属于什么类别?有哪些特征?”日本人接着问：“请问这种鱼我们国家能不能引进?根据日本的气候、水温、水质,这种鱼能不能生长?”中国人接着问：“这种鱼是红烧好吃,还是清蒸好吃?”这表明(

　 ) A.思维是人所特有的属性 B.不同的思维主体的思维方式存在着差别 C.思维方式有优劣之分 D.德国人、日本人和中国人的思维风格都包含着思维的共同特征 3.古代没有照相机,当捉拿一个犯人时,只能请画师画出犯人的画像。画师会依据目击者回忆的犯人的体貌特征加以揣摩,画出犯人的画像。因此,很容易出现犯人的画像与其真实样貌差别甚大的情况。这体现出(

　 ) ①人的思维具有概括性的特征 ②人的思维具有能动性的特征 ③人的思维活动会受到主观因素的影响 ④人的思维活动能够超越客观条件的限制 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.对于和平,在思维表达上往往是不同的。一种可能是这样:一百多年来,人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战,全人类的共同愿望就是和平与发展。一种可能是这样:和平是白天鹅的翅膀,

　是翅膀掠过宁静的湖水,是水底映出的云影。出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分类。抽象思维和形象思维划分的依据是(

　 ) A.思维方向上不同 B.思维对认识对象的思考角度不同 C.思维反映认识对象的方式不同 D.思维运行的基本单元不同 5.19 世纪末,美国工程师威特康•贾德森发现衣服和靴子穿脱麻烦主要是因为扣子太多,后来他受交错的犬牙启发,发明了拉链。如今,人们把拉链用到钱包、 夹克衫、被罩等物品上。下面与材料体现的思维方式相同的是(

　 ) ①某人把曲别针分解为铁质、重量、长度、截面、弹性、 韧性、硬度、银白色等要素,从而推导出曲别针多种多样的用途。

　②依据 A 同学比 B 同学成绩优秀,B 同学比 C 同学成绩优秀,得出 A 同学成绩优于 C 同学。

　③医生根据甲病人的脉象、医学影像特征、临床表现等综合情况,认定甲病人为冠心病患者。

　④司马光看到同伴落水后,当“救人离水”行不通时, 果断地破缸救人,“让水离人”救出了同伴。

　A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 6.2020 年 9 月 25 日,全国马铃薯产业现场推进会在甘肃省定西市安定区召开。与会人员以各地马铃薯产业发展和全年粮食生产形势报告为主要内容,相互交流,学习借鉴,共同推动全国马铃薯产业取得更大发展。同时,与会人员还针对马铃薯生产、加工、储藏等环节存在的技术瓶颈形成表格,然后一一核对讨论,从而发掘解决问题的设想,着力补齐发展短板。下列关于材料所体现的创新思维的方法理解正确的是(

　 ) ①与会人员通过会议,围绕马铃薯产业发展和全年粮食生产形势广泛交流,共商发展大计,运用了发散思维的头脑风暴法 ②与会人员针对马铃薯产业发展各环节存在的技术瓶颈形成表格,一一核对讨论,从而发掘解决问题的设想和方法,运用了信息交合法 ③与会人员通过发散思维,以推动马铃薯产业发展为目标,从不同角度、不同方向思考,以寻求解决问题的多样性答案 ④与会人员通过聚合思维,利用已有的知识和经验, 把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以寻求恰当合理的解决方案 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

　7.在某种意义下,逻辑学可以说是最难的学科,因为它所处理的题材不是直观的,也不像几何学的题材是抽象的感觉表象,而是纯粹抽象的东西,而且需要一种特殊的能力和技巧,才能够回溯到纯粹思想,紧紧抓住纯粹思想,并活动于纯粹思想之中。但在另一种意义下,也可以把逻辑学看作是最容易的学科。因为它的内容不是别的,即是我们自己的思维和思维的规定,而这些规定同时又是简单的、初步的,而且也是人人最熟知的。逻辑学有广义和狭义之分,一般狭义逻辑学是指(

　 ) A.辩证逻辑

　B.形式逻辑 C.演绎逻辑

　D.数学逻辑 8.形式逻辑是研究演绎推理及其规律的科学，包括对于词项和命题形式的逻辑性质的研究、思维结构的研究与必然推出的研究。形式逻辑提供了检验有效的推理和非有效推理的标准，总结了人类思维的经验教训，以保持思维的确定性为核心，用一系列规则、方法帮助人们正确地思考问题和表达思想，是人们认识世界和改造世界的必要工具，是人类认识发展到一定阶段后出现的思维方法。形式逻辑的核心任务是(

　 ) A.把握从真前提推导出真结论的规律和规则 B.特别关注推理的问题 C.关注真前提推导出真结论取决于思想的具体内容 D.关注思维的直观性、生动性和情感性 9.如果我们在网上搜索“逻辑”一词,会出现很多与“逻辑”有关的词语:逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑、归纳逻辑、科学逻辑、经济逻辑、法律逻辑、语言逻辑等。正像“逻辑”有不同用法一样,作为一门学科的“逻辑”也有广义和狭义之分。下列关于狭义的“逻辑学”判断正确的是(

　 ) A.把所有研究思维规律与方法的学问,都称为狭义逻辑学 B.人们把研究思维形式结构及其规律的“形式逻辑”称为狭义逻辑学 C.人们把包含形式逻辑、辩证逻辑统称为狭义的逻辑学 D.狭义的“逻辑学”研究思维中最一般、最普遍的规律、规则 10.在刑法中,“正当防卫”与“防卫过当”是两个完全不同的概念,也是确定非罪与罪的重要界限,但是,在司法实践中,一些别有用心的人,往往故意混淆这两个概念,用“正当防卫”代替“防卫过当”以逃避责任。这违反了逻辑思维要求的(

　 ) A.结合律 B.同一律 C.排中律 D.理由律 11.民间艺术是由人民群众创造的集审美与实用一体的,充满乡土气息的流传广泛的艺术形式。

　然而,随着社会现代化进程的加快,中国民间艺术面临着前所未有的生存危机,城市环境不断变化,人们的兴趣爱好快速分流和转移,加上民间艺术人才逐渐流失,这一切都使民间艺术发展面临困境。从这段文字可以推出(

　 ) A.市场化是民间艺术的出路 B.民间艺术需要抢救性保护 C.城市建设应突出文化特色 D.应提高民间艺术人才的社会地位 12.人民网刊文指出:学习贯彻习近平新闻舆论思想,要始终把握科学逻辑这一条主线,把握其中的科学思维和精神要义,自觉坚持和运用马克思主义的立场、观点、方法认识新闻传播现象,指导新闻舆论工作实践。下列对科学思维认识正确的有(

　 ) ①科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维 ②科学思维追求认识的主观性 ③科学思维的结果具有预见性 ④科学思维有利于我们把握事物的本质,改变规律 A.①② B.①③

　C.②③

　D.②④ 13.随着信息技术的发展,包括核试验在内的许多科学研究都可以利用计算机模拟试验。这样既可以达到试验效果,又可以节省试验费用,降低试验风险。许多科学研究都可以利用计算机原理模拟试验表明(

　 ) A.人们可以认识、利用和改造规律 B.有些认识不需要通过试验即可获得 C.科学思维的结果具有可检验性 D.实践是认识的目的 14.在广义相对论中,爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言,如光线在经过巨大星体时,在引力场的作用下会发生弯曲。1919 年 5 月 29 日,借助出现日全食的机会,英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队,分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测,从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的 1.75"相差无几。这主要体现了科学思维(

　 )

　A.追求认识的客观性

　B.具有定量化特征 C.结果具有可检验性

　D.结果具有预见性 15.在英国曼彻斯特大学举行的国家天文学会议上,一些科学家肯定了爱因斯坦在宇宙膨胀方面的理论。他们称,研究显示,爱因斯坦在宇宙膨胀问题上的观点精确得令人难以置信,他的理

　论如今对科学家们研究神秘莫测的宇宙膨胀问题有所帮助。爱因斯坦在宇宙膨胀方面的理论运用了科学思维。下列选项对科学思维理解正确的是(

　 ) A. 正确的思维要以世界观和方法论为指导 B.学会运用科学思维方法,就可以正确地认识事物 C.学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律 D.科学思维是天生的,人人都有科学思维 16.甲、乙两位画家以“安静”为题,各画了一张画。甲画了一个湖,湖面平静,倒映着远山和湖边的花草,好像一面镜子。乙画了一个急湍直泻的瀑布,旁边有一棵小树,树上有一个鸟巢,巢里有一只小鸟,小鸟正在睡觉。从思维创新的角度出发,说明(

　 ) A.甲的作品体现了思维创新,表达出了安静的真义 B.乙的作品体现了思维创新,但没有表达出安静的真义 C.甲、乙的作品都体现了思维创新,都表达出了安静的真义 D.乙的作品体现了思维创新,表达出了安静的真义 17.甲说:同一律是指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。因而同一律要求人们用静止的眼光看问题。

　乙说:客观事物及人的思想认识是变化发展的, 同一律违背了唯物辩证法的发展观。

　根据所学的逻辑与思维的知识,评析甲、乙两位同学的观点。

　 18.一个爱思考的学生问庄子:“老师,我有一个问题。”“说吧!”庄子说。学生问:“那棵大树由于不成材,反而枝叶茂盛,得以享天年;这只肥鹅却因为不成材而被宰杀。那些大树由于长得直,成了材,而被砍伐;这些鹅却因为会叫,成了材,却被保留了下来。那么对于我们做人来说,到底是应该成材,还是不应该成材?” 庄子说:“做人,首先,我不主张成材。你看那些树木,不都是由于成材而被砍伐的吗?但是,我也不主张不成材。这只鹅不就是因为不成材而被宰杀了吗?” 学生问:“先生,我没有听清楚。我想问您做人到底是该成材还是不该成材?” 庄子说:“做人,我不主张成材,我也不主张不成材。” 材料中庄子的“我不主张成材,我也不主张不成材”的观点能成立吗?结合所学形式逻辑基本规律加以说明。

　答案以及解析 1.答案：B 解析：材料反映的是人们在实践基础上进一步加深了对生命、宇宙、万物形成奥秘的认识,故②④符合题意。材料没有涉及思维对象的变化，故①不选。实践是认识的基础，而实践总是处在变化之中，故③的说法错误。

　2.答案：B 解析：本题考查比较分析能力。由材料可知，对于同一种鱼，德国人、日本人和中国人提出了不同的问题，反映了人们思维方式的差异,故 B 项正确。A、C 两项与题意无关。材料中没有体现三个人思维的共同特征,故 D 项不符合题意。

　3.答案：C 解析：由材料中“画师会依据目击者回忆的犯人的体貌特征加以揣摩，画出犯人的画像”可知，思维具有能动性，同时犯 人的画像也会受主观因素的影响而出现与真人样貌差别甚大的 情况，②③符合题意。①与材料无关，排除。人的思维活动受客观条件的限制，④中“超越”表述错误。

　4.答案：D 解析：从思维的方向看，思维可分为发散思维和聚合思维。从思维对认识对象的思考角度看,思维可分为综合思维和分析思维。从思维反映认识对象的方式看，思维可分为辩证思维和形而上学思维。根据思维运行的基本单元的不同，思维可分为抽象思维和形象思维。故选 D。

　5.答案：C 解析：美国工程师威特康•贾德森受交错的犬牙的启发发明了拉链，后来，人们又从不同的角度拓展了拉链的用途，这 体现了发散性思维方式，①④与题意相符。②③与发散性思维无关，排除。

　6.答案：A 解析：头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法，①分析正确。信息交合法是利用已有的或引进的事物信息， 通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思 路，②应属于检核表法，对应错误。与会人员通过发散思维，以 推动马铃薯产业发展为目标，从不同角度、不同方向思考，以寻 求解决问题的多样性答案,③说法正确。④分析错误，材料中的 思维方法属于发散思维，不属于聚合思维。

　7.答案：B

　解析：随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，本题应选 B 项，其他选项不正确。

　8.答案：A 解析：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，A 项正确。其他选项不正确，排除。

　9.答案：B 解析：本题考查狭义的“逻辑学”内涵。随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑称为狭义逻辑学，B 正确；历史上，把所有研究思维规律与方法的学问，都称为逻辑学，A 错误；人们把包含形式逻辑、辩证逻辑统称为广义的逻辑学，C 错误；研究思维中最一般、最普遍的规律、规则与思维方法的是辩证逻辑，D 错误。

　10.答案：B 解析：同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。有些人通 过混淆“正当防卫”与“防卫过当”以逃避责任，违反了同一律的要求，故选 B。

　11.答案：B 解析：本题...