幼儿教师绩效考核方案模板三

幼儿教师绩效考核方案模板三 为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案. 一、指导思想 以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展. 二、考核范围 全体教职工. 三、考核领导小组和考核时间 每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核.本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算. 考核领导小组：
组长：__ 副组长：__ 成员：
__年级组长、___ 四、考核分配原则 1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则.绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据.无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放. 2、坚持“公正、公平、公开”的原则.绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正. 3、坚持定量和定性考核相结合的原则. 五、绩效考核内容及量化计分办法 考核共计__分，其中师德__分，出勤__分、工作量__分、教育教学过程__分、教育教学业绩__分. （一）师德（__分）.政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚. 1、理论学习（_分）
①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记.学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分. ②无故缺席一次扣__分. ③早退、迟到一次扣__分. ④笔记不全者视情况扣__分. 2、职业道德（_分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分.有如下情况者扣分或加分：
①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣_分. ②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣_分. ③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣_分. ④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣_分. ⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣__分.诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为. ⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为_. ⑦把学生赶出课堂，每人次扣__分.体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣__分.留惩罚性作业，每人次扣__分. ⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加__分. ⑨不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加节__分以上. ⑩学生测评合格率在__%以上者得_分，不合格一票扣__分. （二）、出勤（__分）.忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好.遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动. 1、工作纪律（_分）
①一学年病事假在_天内不扣分.在_天以外，病假_天扣__分、事假_天扣__分、旷工_天扣_分，出勤的10分扣完为止，不计负分.不假离校以旷工计. ②本人结婚婚期_天内不扣分，产假__天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在_天内不扣分.公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出培训等）. ③本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴.a、本学期累计旷工达20个工作日、病事假累计超过_个月以上的；
b、脱产学习的；
c、解除聘用合同的；
d、停发工资的；
e、借调在教育系统之外的. 2、工作态度（_分）
①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，发现一次扣__分. ②强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣_分. ③上班时擅自离岗，每次扣__分. ④擅自调课每次扣__分，上课迟到，每次扣__分，上课时间无故接听手机扣__分，中途脱堂，每次扣__分. ⑤全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加_分. （三）教育教学工作量__分）
1、教师课时数 （1）与教学内容有关的 ①课时折算办法 a、学科教学科时数 单班语文、数学、英语=__，单班物理、化学=__，九年级单班政治、历史、四五年级英语=__，单班政治、历史、生物、地理=__，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=__，跨年级的学科只一次性另加__课时. b、教学自习课时 自习课=__. c、教学辅导课时数 所有学科辅导=__. d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，所接（代）课与任课若为两门主课，所接（代）课的 =1.5，所接（代）课与任课若为一个头的主课，所接（代）课的 =__，所接（代）课与任课若为两个头的主副课，所接（代）课的 =__，所接（代）课与任课若为两个头的副副课，所接（代）课的 =__，自习课=__学科辅导=__. ②教师课时数 以一周每位教师课时总量 ①中权重计算出每位教师的周课时数. （2）与授课班级内学生人数有关的 （班级人数/学校班平均人数-_）÷_+_ （3）与学段有关的 ①一、二、三，=__ ②四、五年级，=__ ③六年级，七、八年级，=__ ④九年级=__ （4）其中（1）、（2）、（3）的相应的权重的积为教师课时总数.其中副校级另加平均工作量的__，主任、会计另加平均工作量的__，主任、出纳另加平均工作量的__，幼儿教师以平均工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量. 2、教师工作量学年得分 教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量___分. （四）教育教学过程（__分）.岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；
主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力；
具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作；
有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力；
具有教改实践、教学评价、教研科研的能力. 1、教育教学常规工作 ①不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣__分. ②不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结或报告，期末查无记录，扣__分. ③不积极参加各项教科研活动，每缺_次扣__分. ④认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有教学反思和强化训练题及板书设计；
有创意不照搬教师用书.由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣__分，c等级扣__分，d等级扣__分. ⑤无学生平时成绩记录（建立过程性评价记录）、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣__分. ⑥对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求.由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣__分，c等级扣__分，d等级扣_分. ⑦所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣__分. ⑧教导处等的常规检查送检不及时，每次扣_分，缺检每次扣_分. ⑨教师学期累计听课少不于__节，每少_节扣__分；
教研活动无故缺席_次扣__分. ⑩监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不能出现徇私舞弊，否则扣_分；
阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分.否则扣_分. 2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课，一次或多次听评取平均分.由教科室学期结束时对教师的上课情况确定abcd四等级，b等扣_分，c等扣_分，d等扣_分. （1）教学过程 ①以新课标为依据，吃透课本内涵. ②课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜. ③讲课思路清晰，节奏适当. ④鼓励独创的教学风格，鼓励创新思维的培养. ⑤注重学生思维品质的培养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养收集处理信息的能力. ⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力，鼓励运用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合. （2）教学方法：
①强调自主、合作、探究性学习. ②教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、活泼，有利于学习内容的接受和能力的培养. （3）教师基本功：
①衣着得体、教态自然、有亲和力. ②语言规范、标准，富于表现力和感染力. ③能处理教学过程中随机出现的问题. ④板书工整合理，规范科学. 3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣_分. （五）教育教学业绩（__分）.育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积累. 1、教育教学质量（__分）
（1）学校设立三级教学成绩质量指标. （2）教学成绩以期末统考为考核对象，以期中考试为参考.达到一级指标积分__分（a率_分，b率_分，c率_分，全b率_分），视为教学成果显著；
达到二级指标，积分__分（a率_分，b率_分，c率_分阶段，全b率_分），视为教学效果良好；
达到三级指标，积分__分（a率__分，b率_分，c率__分，全b率_分），视为教学效果一般；
教学成绩低于三级指标，积分__分（a率_分，b率_分，c率_分，全b率_分），视为教学效果较差.a率：一年级和二年级为总分的9__%，三、四为总分的85%，五为总分的__%，六、七、八、九年级为总分的__%；
b率：一年级和二年级为总分的__%，三、四、五为总分的__%，六、七、八、九年级为总分的__%；
c率：一年级和二年级为总分的6__%，三、四、五为总分的__%，六、七、八、九年级为总分的__%. 注：①、若教办有统一进行成绩分析或教育局对有些年级进行成绩分析时，以此数据为准进行考核. ②、若中途接班以接班的基础为基数，根据升降酌情加减分. （3）任教两科或两科以上得分综合取平均值. （4）凡未参加学业期末质量检测的学科，视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级.a等：__分；
b等：__分；
c等：__分；
d等：__分. 2、教育教研成果（__分）
①所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好.由考评委定出abcd四个等级，b等计_分，c等计_分，d等计_分. ②评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动模范、模范班主任、等加分区、县、市、省、国家各为_、_、_、_、_分. ③班主任、教研组长工作责任心强，工作及时到位，成绩突出者加_分. ④获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记_分. ⑤有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加2分，取得成果的，按等级区、县、市、省、国家各为_、_、_、_、_分.