三年级下册数学教案-6.1.2用小数表示物体长度｜冀教版

课题 2、用小数表示物体长度 课时 1 教 学 目 标 1、会用米为单位用小数表示物体的长度，能说出生活中常见的小数。

2、通过用“米”作单位表示物体的长度，经历进一步认识小数的过程。

3、知道小数可以描述生活中的一些现象，感受小数在生活中的广泛应用。

重点 难点 重点：进一步认识小数，体会小数的意义。

难点：掌握把物体的长度改写成用“米”作单位的小数。

教学过程：
预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、复习导入 1、50厘米=（ ）分米 11元-（ ）角 1米=（ ）分米 67分米=（ ）厘米 21米=（ ）分米 51米=（ ）厘米 2、课件出示，让学生读出每种物品的长或宽，并用自己的方式描述一下。

二、导入新课. 老师出示蓝灵鼠的问题：把上面物品的长度写成用“米”作单位的数。

师：边讲解边板书：
米 分米 厘米 1. 9 5 0. 1 7 2. 6 0 三、试一试 老师课件出示，让学生把第五单元实践活链接前面的知识，使新旧动中投沙包时记录的成绩改写成以“米”为单位的小数 四、练一练 第一题，老师辅助学生实际测量身边的物品。

第二、三题，由学生独立完成，再交流评判 第四题，让学生在家中自己测量，用“米”作单位记下测量的结果。如果家里没有这些物品，可选择别的物品代替。

五、小结 学生说出长和宽分别是多少 学生以小组为 探究。

单位交流改写的方法，然后全班交流汇报。

生：交流生活中小数如：
自己知道或改写的小数。如：自己的视力是多少，把自己的身高用“米”为单位的数表示等。

并进行交流。汇报，并且集体订正。

学生同桌合作，一人测量，一人记录。最后交流记录的结果。

全班订正 回家测量 板 书 设 计 长度与小数 米 分米 厘米 1 . 9 5 0 . 1 8 2 . 6 0 ——这个“0”可以不写 (整理 李小芹)