疫情思政课观后感

<style> .c1{font-family:＇Times New Roman＇; -aw-import:ignore} .c2{margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:justify; widows:0; orphans:0; font-size:10.5pt} .c3{font-family:宋体} .c4{font-family:＇Times New Roman＇} .c5{margin-top:0pt; margin-bottom:0pt; text-align:center; widows:0; orphans:0; font-size:10.5pt} </style><div><p class=“c5“><span class=“c3“>人才工作存在的问题</span></p><p class=“c2“><span class=“c3“>人才工作领导体制和管理体制不健全，机构</span><span class=“c3“>“</span><span class=“c3“>缺位</span><span class=“c3“>”</span><span class=“c3“>、职责</span><span class=“c3“>“</span><span class=“c3“>错位</span><span class=“c3“>”</span><span class=“c3“>、功能</span><span class=“c3“>“</span><span class=“c3“>虚位</span><span class=“c3“>”</span><span class=“c3“>、管理</span><span class=“c3“>“</span><span class=“c3“>越位</span><span class=“c3“>”</span><span class=“c3“>的现象比较突出。机构设置上，全国仍有</span><span class=“c4“>15%</span><span class=“c3“>的地（市）和</span><span class=“c4“>22.3%</span><span class=“c3“>的县（市、区）一级党委组织部门未成立人才工作专门机构，党管人才一定程度上存在机构</span><span class=“c3“>“</span><span class=“c3“>缺位</span><span class=“c3“>”</span><span class=“c3“>。机构职能上，部分省市人才工作机构既承接了原知识分子办公室的全部职能，又承担了高级专家管理、选调生及后备干部选派等具体工作；
部分省市人才工作机构主要以承担人才办日常工作为主。力量配备上，全国各省区市职数参差不齐，编制数最多的有</span><span class=“c4“>15</span><span class=“c3“>人，最少的仅</span><span class=“c4“>3 </span><span class=“c3“>人。运行机制上，党委人才工作领导小组、专门办事机构以及党委、政府有关人才工作部门的主要职责缺乏明确界定，造成各部门和层级之间在职责上的</span><span class=“c3“>“</span><span class=“c3“>错位</span><span class=“c3“>”</span><span class=“c3“>。</span></p><p class=“c2“><span class=“c3“>人才评价机制不健全，标准不科学、程序不规范、手段不先进的现象比较突出。表现为：现行人才评价标准缺乏针对性。对各类人才的个性评价差异缺乏研究，没有建立起分类科学、适合不同行业特点、工作职能要求的考核评价标准体系。评价手段相对单一。对考评前、考评中、考评后的整个过程缺乏周密系统的制度设计和科学安排，考评缺乏针对不同行业特点的实质公正；
注重静态考评，缺乏动态考评；
注重结果透明，忽视过程透明；
对考评结果及其采信使用的依据缺乏有说服力的比较分析。</span></p><p class=“c2“><span class=“c3“>人才选用机制不完善，思想观念落后、选用范围狭窄、群众参与度低的现象比较突出。表现为：选才方式上，不同程度地存在求全责备、论资排辈等问题，党政领导干部的选用上，视野不宽，观念陈旧，方法不新，</span><span class=“c3“>“</span><span class=“c3“>少数人选人</span><span class=“c3“>”</span><span class=“c3“>和</span><span class=“c3“>“</span><span class=“c3“>在少数人中选人</span><span class=“c3“>”</span><span class=“c3“>现象明显。选用标准上，片面追求高学历、高职称，对技能性、实用型人才重视不够。选用程序上，随意性大，</span><span class=“c3“>“</span><span class=“c3“>长官意志</span><span class=“c3“>”</span><span class=“c3“>突出，群众参与度不够，民主范围不广、民主质量不高；
对党政干部偏重静态考核，着重工作考核，民意在考评中所占权重较低。</span></p><p class=“c2“><span class=“c3“>人才激励机制不健全，重物质激励轻精神激励、重短期奖励轻长效激励、重高层次人才激励轻一般人才激励的现象比较突出。表现为：没有真正建立起以绩效为主体、以贡献为标准的利益分配机制。</span><span class=“c3“>“</span><span class=“c3“>按绩取酬</span><span class=“c3“>”</span><span class=“c3“>、</span><span class=“c3“>“</span><span class=“c3“>多劳多得</span><span class=“c3“>”</span><span class=“c3“>的原则还没有得到真正体现，平均主义现象突出。长效激励不够。一次性的激励多，没有把人才的个人利益与部门（单位）的整体利益联系起来。精神激励不足。对人才的关心爱护和重视不够，对其实现自身价值、获得社会承认的需求满足不多。奖励的对象往往针对高层次人才，对基层一线的人才，工资正常增长机制尚未形成，社会保障、教育、医疗卫生等方面更缺力度。</span></p><p class=“c2“><span class=“c3“>人才流动机制不畅通，政策导向不力、市场体系不优、流动方式不活的现象比较突出。表现为：体制性障碍突出。人才的部门、地区、行业、所有制分割现象依然存在。人才中介服务业发展不成熟。服务机构总体数量不足、人才服务能力不高、人才市场功能还不健全，市场配置人才资源的基础性作用发挥不够，人才公共服务机制不够健全。政策导向功能不强。引导优秀人才流向企业、农村和边远贫困地区的长效机制还未建立，促进区域、行业、不同所有制之间人才有序流动的政策法规有待强化，鼓励留学回国人员向企业和一线集聚的法规体系不够健全，鼓励国内企事业单位主动参与全球人才竞争的政策法规不够完善。</span></p><p class=“c2“><span class=“c1“>&#xa0;</span></p><p class=“c2“><span class=“c3“>一是个别地区、部门和单位对人才重使用轻培养、重学历轻能力的倾向仍然存在，实际工作中重项目开发、轻人才开发，重资金引入、轻人才引入，重经济效益、轻人才效益的问题还未能从根本解决。二是组织部门履行牵头抓总的职能在体制上受到一定限制。没有真正理顺和明晰人才工作宏观指导机构和相关职能部门的职责和关系，不能完全落实市人才领导小组对成员单位和县区人才工作的综合考评制度，一方面，原来由政府牵头，人事、教育、卫生、经贸、科技等部门具体操作的人才工作模式还在延续，地域、条块分割的管理体制不易突破；
另一方面，从上至下对人才工作机构的主要职能没有明确规定，对领导小组成员单位缺乏必要的约束机制，使党管人才和政府管理人才出现业务重叠、多头负责，组织部门牵头抓总的职能缺乏必要的体制保证。三是没有完全形成系统的、健全的各类人才培养机制。缺乏与各类人才发展相符合的培养计划和培养内容，没有建立或健全各类人才在培养上的激励机制。负责培养的主管部门各自分散，形不成合力，培训机构和师资缺少，并且没有得到合理整合。个别单位对人才只使用不培养，造成人才的知识老化。缺少培训资金，没有健全的各类人才培养资金保障的措施。四是人才政策机制还不够健全。人才的引进、使用、培养、流动、激励等机制尚不完善，人才基金在新形势下投入不足，激励政策落后，一些人才的工资、福利待遇、医疗、失业、工伤保险等制度落实不够好。人才地区所有、部门所有的界限没有完全打破，人才进出渠道仍不够畅通。对本地通过自学和在职进修成长起来的高层次人才在鼓励政策上与引进的外来人才存在着不平等的问题，从而造成了一些本地人才流失。五是人才市场发育不够完善。虽然市级以上人才市场较为活跃，但目前多数县区还没有真正的人才市场，市与县区间，县区间没有形成人才信息共享和广泛人才配置交流的体系，不能在全域内完全发挥根据市场需要配置人才资源的作用。六是引才的硬件环境并不宽松。有的地区经济基础相对薄弱，竞争力显然不能与个大城市相比，提供不了与之相比的更多的就业岗位、更高的待遇、更多经费奖励、更多的资金用以解决人才工作、生活、科研等方面的问题，一定程度上造成外地的人才引不进，本地人才留不住。</span></p></div>

推荐访问:思政课说课 优秀思政课教师材料 高校思政课存在的问题 公共思政课教学意见 高职思政课教学质量 思政课抬头率调研报告 思政实践课策划书 大学思政课PPT课件绪论 思政课对大学生的影响