优质教案《坐井观天》

来源:日记大全 发布时间:2020-11-26 点击:

12.《坐井观天》
教学内容:人教版二年级上册第12课第二课时 设计说明:本课是一个寓言故事。本课学习应重点激发学生对阅读故事的兴趣。为达到目标,作了如下安排:创设情境,激发学生主动读故事的兴趣;
播放视频,让学生直观地感受故事内容;
角色朗读,让学生走进故事情境;
想象续编,引导学生走进人物内心世界;
最后,通过自我对话,感悟故事中的道理,进而感悟生活中的哲理。

教学目标: 1.引导学生分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

2.引导学生发挥想象,初步理解寓意。

教学重点: 品读课文,并发挥想象力续编故事。

教学难点:引导学生发挥想象,初步理解寓意。

教学准备:制作多媒体教学课件;
准备“青蛙”“小鸟”板贴画。

教学过程: 一、 复习导入,板贴情景。

1.复习词语:全班齐读.同学们的生字新词学得不错,今天我们就继续走进这篇课文。

2.在上一节课中,我们已经知道故事的主人公是---青蛙和-----小鸟.对!故事发生时,你们还记得他们的位置吗? 3.画出水井并板贴“青蛙”“小鸟”图片。

二、熟读精思,感悟对话。

1.请同学们大声读课文,说说青蛙与小鸟有几次对话并用波浪线画出来。

品读青蛙和小鸟的三次对话。

2.课件出示第一次对话:
“你从哪儿来呀?”“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。” (2)指名读,师生评读。

(3)同桌之间讨论,你从小鸟的回答中读懂了什么? 我读懂了:小鸟飞了一百多里,说明天很大。

小鸟飞了一百多里,又累又渴。

(4)那在读这个对话时,我们应该要读出什么样的语气。(天很大,小鸟很累很渴)
师生合作,分角色朗读,读出青蛙飞得远飞得累的语气。

可是,小鸟的回答让青蛙产生了疑问。

3.课件出示地二次对话:
“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” “你弄错了。天无边无际,大得很哪!” (1)学习句式反问句:天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。是明知故问,反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈,更能引起人们的深思与反思。我们可以把它改成陈述句:天不过井口那么大,不用飞那么远。

学生自己总结改的方法:把问号改成句号,把“吗”去掉,把答案陈述出来。

课堂小练笔:把反问句改成陈述句 (2)学习句式感叹句:天无边无际,大得很哪! 感叹句是指用来表示说话时的喜悦、惊讶、愤怒、哀伤等情感的句子。常用感叹号“!”表示。

(3)指导朗读,读好反问句和感叹句。

(4)找一找这个对话中的成语----无边无际 解释:无边无际:没有边没有尽头,形容很大。

无边无际除了可以形容天空,还可以形容什么? (5)出示小练笔:填空:无边无际的( )(请学生回答。)
(6)分角色对话,指导朗读,读出天空的大。

(7)在这个对话中,我们可以得出他们不同的观点:
青蛙眼里的天空是什么样子的呢?(天不过井口那么大)
小鸟眼中的天空又是什么样子的呢?(无边无际)
展开想象:你觉得小鸟飞过哪些地方,看到过什么呢? 那我们一起来看看,是不是像你们所说的那样(课件出示)
(8)小组讨论:1.你认为它俩谁说得对? 2.替它俩找一找原因,为什么青蛙认为天只有井口那么大,而小鸟认为天无边无际大的很呢? 小结:小鸟说得对,因为青蛙整天坐在井里,只能看见井口那么大的一片天,目光短浅,所以青蛙认为天只有井口那么大。而小鸟整天在天上飞,见多识广,所以认为天无边无际大得很。

小鸟说得对,那么青蛙说错了,难道它说的话是假话吗?我们看看青蛙是如何辩解的? 4.课件出示第三次对话:
“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。” “朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。” 怎么来理解青蛙的辩解?我们来玩个游戏,卷起书本,对着老师,把你看到的告诉老师,你看到的事物是一部分的还是整体的?是什么挡住了你们的视线?对,如果视线被挡住了,看到的事物是不完整的,同样的道理:所以青蛙说的话不是假话。那是因为它天天坐在井里,视线被井壁挡住了。

可是小鸟还是要再次劝说青蛙,它说: 齐读,学习句式陈述句:不信,你跳出井来看一看吧。

陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示,语调一般是平的。

指导朗读,读好陈述句。

三、拓展想象:
青蛙听了小鸟的劝说,决定跳出井口来,请同学们展开想象,青蛙跳出井口后,它可能会看到些什么? 1.课件出示,引导学生描述画面。

2.完成小练笔:
续编故事:
听了小鸟的话,于是,青蛙跳出了井口,它惊呆了,忍不住喊了起来:“____________________________________” 小鸟说:“__________________________________________” 然后小鸟带着青蛙一路飞行。它们飞过了________________________________________________________________________________________________________________________ 四、课堂小结:
今天我们知道了小鸟认为天无边无际,那是因为它---见多识广;
青蛙认为天不过井口那么大,是因为它目光短浅,我们应该学习小鸟看待事物时,要站得高,看得远,要看全面,还要听取别人正确的建议,才会有更多的收获。简单的说就是登高望远,才能看得更全面。这跟我们学过的哪个诗句是一样的道理?(欲穷千里目,更上一层楼!) 我们今天还学习了三种句式:反问句,感叹句,陈述句。他们都有不一样的标志符号。

五、课后作业布置:
有感情的朗读课文。

续编故事,并把它写下来。

板书设计: 12.坐井观天 小鸟----------天无边无际(见多识广)
青蛙----------天不过井口那么大(目光短浅)
教学反思:
本节课,我的教学目标设计明确,重点突出,抓重点词句理解分析,但是觉得我的朗读指导还不够,形式也单一,还可以范读,自由读,集体读,让学生在多读中感悟寓意。课堂掌控力不足,对学生的激励性语言不丰富。没有很好的调动学习兴趣。

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