教学大纲指出_教学大纲和课程标准的区别

　 　教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。

　　本考试是一种标准化考试。由于目前尚不具备口试的条件，暂时只进行笔试。考试范围主要是教学大纲所规定的一级至四级的全部内容（说与译的内容除外）。为保证试卷的信度，除短文写作是主观性试题外，其余试题都采用客观性的多项选择题形式。短文写作部分旨在较好地考核学生运用语言的能力，从而提高试卷的效度。

　　本考试于每学期结束前后举行，由大学英语四、六级标准考试设计组负责和实施。每年举行两次。

　　1、词汇

　　领会式掌握4,200个单词（其中复用式掌握的单词为2,500个），以及由这些词构成的常用词组1,600条（中学所掌握的单词和词组均包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。

　　2、语法

　　巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

　　3、阅读能力

　　能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章、掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度将达到每分钟100词。

　　4、听的能力

　　能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

　　5、说的能力

　　能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。

　　6、写的能力

　　能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。

　　7、译的能力

　能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。

　2012年大学英语四级考试口试大纲

　口试大纲

　　口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书，证书分为 A、 B 、 C 三个等级，成绩低于 C 等的不发给证书

　　大学英语四、六级考试口语考试能力等级标准如下：

　等级 等 级 描 述 A?等 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难 B?等 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际 C?等 能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际 D?等 尚不具有英语口头交际能力

　　两大基本考点——skimming和scanning

　　其实英语四级的“快速阅读”这个称谓是对这部分题型名称的一种误解，甚或说是一种误译。实际上试题册上所给的题型英文名称是Reading Comprehension (Skimming and Scanning)——阅读理解(略读与跳读)。不少考生正是由于受到所谓“快速”两字的误导，以为单纯求快就可以万事大吉，殊不知这其中是另有“隐情”。

　　Skimming——略读

　　略读，顾名思义就是要求考生在较短时间内把握住文章某个段落的主题思想。我们首先来看一下2010年6月份快速阅读第一题：

　　1. What eventually made Carla Toebe realize she was spending too much time on the Internet?

　　A) Her daughter's repeated complaints.

　　B) Fatigue resulting from lack of sleep.

　　C) The poorly managed state of her house.

　　D) The high financial costs adding up.

　　一般来说快速阅读的第一题往往是针对文章的开头部分。以该题为例，基本上所有考生都能够定位到第一段。可是第一段到底应该怎么读就成了个大问题。

　　A few months ago, it wasn't unusual for 47-year-old Carla Toebe to spend 15 hours per day online. She'd wake up early, turn on her laptop and chat on Internet dating sites and instant-messaging programs ?leaving her bed for only brief intervals. Her household bills piled up, along with the dishes and dirty laundry, but it took near-constant complaints from her four daughters before she realized she had a problem.

　　诚然，从头到尾“快速”读完确实是个办法——而且也是绝大多数考生使用的办法，但这样做完全失去了skimming的意义。换个角度来说，如果每个题目都像这样把段落读完，那么十道题加在一起所积累的阅读量势必将超过15分钟的大限。其实大部分文章的段落重点或者说中心都集中在首末句上。略读所要考察的就是考生是否敢于大胆抓住首末句，抛去段落中间的无效部分，从而迅速找到答案。以本题而言，该段最后一句，尤其是but之后的“it took near-constant complaints from her four daughters before she realized she had a problem”(直到她的四个女儿开始不断发出抱怨的时候她在开始意识到自己出问题了)就是答案所在位置。故而选择A选项。

　　再看2009年6月的快速阅读第六题：

　　6. What did Dale think of Mindsets LLC’s workshop?

　　A) It was well-intentioned but poorly conducted.

　　B) It tapped into the executives’ full potential.

　　C) It helped him make fair decisions.

　　D) It met participants’ diverse needs.

　　这道题在当年得分率非常低。原因就在于这道题对应的可能段落有两段而不是一段(省略号表示段落略去部分，下文同此例)：

　　“I had a management position open in my department ;and the two finalists were a man and a woman . Had I not attended this workshop , I would have automatically assumed the man was the best candidate because the position required quite a bit of extensive travel . 厰Dale抯 assumptions are another example of the well-intentioned but incorrect thinking that limits an organization抯 ability to tap into the full potential of a diverse workforce .

　　“I learned from the class that instead of imposing my gender biases into the situation , I needed to present the full range of duties, responsibilities and expectations to all candidates and allow them to make an informed decision .” Dale credits the workshop , “because it helped me make decisions based on fairness .”

　　这道题目的要求更高。考生不仅要知道重点在两个段落的首末句上，还需要结合题目所问，对这四个句子孰轻孰重作出预先判断，然后再进行阅读。题目问的是Dale对这个研讨班的看法。据此看来一段第一句无效，因其起始部分讲到的是Dale在公司的position(职位)。同样该段末句也无效，Dale’s assumptions——讲的是Dale原先的一些错误想法和做法。很可惜的是当年不少考生都在这两个句子上耗费了大量时间，甚至还有个别考生通读该段，这样自然是得不偿失。

　　再来看下一段的第一句，I learned from the class that instead of imposing my gender biases into the situation(我通过学习知道不能把自己的性别比、偏见带到工作中去)。这句话有用吗?显然也不行。因为它所讲到的是Dale在学习班里的收获。最后一句说道“because it helped me make decisions based on fairness”(因为这个研讨班让我能做出公平的选择)。读到这里第六题的答案也就顺理成章的选择C了。

　　2010年6月第七题：

　　7. Andrew Heidrich now visits websites that discuss online gaming addiction to __________.

　　A) improve his online gaming skills

　　B) curb his desire for online gaming

　　C) show how good he is at online gaming

　　D) exchange online gaming experience

　　这道题和上述第六题颇有些相像。它对应的段落，也就是出现了Heidrich这个人物的段落，同样也是两段：

　　Andrew Heidrich, an education network administrator from Sacramento, plays World of Warcraft for about two to four hours every other night, but that's nothing compared with the 40 to 60 hours a week he spent playing online games when he was in college. He cut back only after a full-scale family intervention (干预), in which relatives told him he'd gained weight.

　　"There's this whole culture of competition that sucks people in" with online gaming, said Heidrich, now a father of two. "People do it at the expense of everything that was a constant in their lives." Heidrich now visits websites that discuss gaming addiction regularly "to remind myself to keep my love for online games in check."

　　如果读者朋友掌握了我们刚才所讲的方法自然就会觉得这题就比较轻松了。同样是抓住两个段落的四个重点句，然后根据题干进行判断。分析过程这里就不再赘述。很明显第二段最后一句是符合要求的。Heidrich now visits websites that discuss gaming addiction regularly "to remind myself to keep my love for online games in check."(Heidirch现在经常浏览那些探讨网友成瘾问题的网站，不时提醒自己克制对网游的喜爱。)所以答案选择B。

　　通过上面三个例子的分析，我们不难看出四级快速阅读略读相对而言是比较容易掌握的。在确定出对应段落后直接分析它的首末句就可以了。只不过个别难题还要求结合题干逐一对照比较分析，在若干个首末句当中挑选出最合适的。还有一点不知道读者朋友有没有发现，实际上，在首句和末句当中最后能够充当答案的往往还是最后一句。记住这个小规律了对于提高解题速度也大有帮助。

　Scanning——跳读

　　跳读其实对大家来说就比较熟悉了。首先是找准题干关键词，然后带入原文定位寻找答案。段落中与关键词无关部分可以一概略去不看。每次快速阅读考试都有几个直接定关键词就能得答案的送分题。比如2009年6月份第三题：

　　3. What is becoming essential in the course of economic globalization according to the author?

　　A) Hiring qualified technical and management personnel.

　　B) Increasing understanding of people of other cultures.

　　C) Constantly updating knowledge and equipment.

　　D) Expanding domestic and international markets.

　　题目问在经济全球经济一体化的进程中什么变得非常重要(essential)。本题的关键词为essential，带入到文章中很快发现它出现在全文第五段：Many of us have had similar encounters with behaviors we perceive as different. As the world becomes smaller and our workplaces more diverse, it is becoming essential to expand our under-standing of others and to reexamine some of our false assumptions. 题目简单就简单在essential之后的部分便是我们要找的内容——expand our under-standing of others and to reexamine some of our false assumptions(加深对异域文化的了解，重新审视自己那些不实的假想)，答案选择B。

　　快速阅读中的填空题更也几乎全部依靠跳读来定位。比如2010年6月第十题：

　　10. Now that she's got a boyfriend, Toebe is no longer crazy about __________.

　　题目的关键词当然是Toebe，再加上这又是最后一题，所以很快判断出应该到最后一段答案。

　　Since then, Toebe said, she has kept her promise to herself to cut back on her Internet use. "I have a boyfriend now, and I'm not interested in online dating," she said by phone last week. "It's a lot better now."

　　题目横线之前最后几个词是crazy about(痴迷于)。这个词组没有在原文出现，不过却出现了近义词组interested in，所以在其后的短语online dating就成为了本题的答案。

　　结合刚才两道题大家应该看到，跳读的基础是要找准关键词。一般说来，专有名词、时间数字、特殊名词短语这三类词汇是最容易被选中作为关键词的，因为它们标记明显，非常易于辨认。

　　不过近几年也出现了不少有一定挑战性的题目。例如2008年6月第二题：

　　2. With the increase in the number of TV channels_________.

　　A) the cost of TV advertising has decreased

　　B) the nuiflber of TV viewers has increased

　　C) advertisers' interest in other media has decreased

　　D) the number of TV ads people can see has increased

　　Television's influence on advertising is fourfold. First, narrowcasting means that television channels are seen by an increasingly narrow segment of the audience. The Golf Channel, for instance, is watched by people who play golf. Home and Garden Television is seen by those interested in household improvement projects. Thus, audiences are smaller and more homogeneous(具有共同特点的) than they have been in the past. Second, there is an increase in the number of television channels available to viewers, and thus, advertisers. This has also resulted in an increase in the sheer number of advertisements to which audiences are exposed. Third, digital recording devices allow audience members more control over which commercials they watch. Fourth, control over programming is being passed from the networks to local cable operators and satellite programmers.

　　在本段中TV channels或者channel这个词多次出现给考生带来了不小的挑战。显然通读全段是不现实的。在这里也再次提醒读者注意，在应试过程中通读原文是万万不可采用的方法，很明显这样做也是违背了命题的初衷。比较现实的方法是找到该段中所有出现channel的句子，逐个与题目要求做比较，从而快速判断。一个个比较下来之后发现，在second这个词后面的句子是最符合题意的。“there is an increase in the number of television channels available to viewers, and thus, advertisers”——电视频道的增加意味着观众能看到的广告数量增加了。这样不难看出D为正确答案。

　　细心的读者可能已经发现了，无论是skimming还是scanning，都有可能牵涉到一个结合题干事先判断有效句的问题。而且一旦题目深入到这个层次也就无一例外的成为了该年度考试中的难题。不过这种判断过程实际也是有规律可循的——重点考察句子的前半部分，特别是状语部分。下面以2010年6月份第5题为例加以说明。

　　5. According to Orzack, people who struggle with heavy reliance on the Internet may feel __________.

　　A) discouraged

　　B) pressured

　　C) depressed

　　D) puzzled

　　这道题目的关键词是人名Orzack，对应的段落比较多

　　Excessive Internet use should be defined not by the number of hours spent online but "in terms of losses," said Maressa Orzack, a Harvard University professor. "If it's a loss [where] you're not getting to work, and family relationships are breaking down as a result, then it's too much."

　　Since the early 1990s, several clinics have been established in the U. S. to treat heavy Internet users. They include the Center for Internet Addiction Recovery and the Center for Internet Behavior.

　　The website for Orzack's center lists the following among the psychological symptoms of computer addiction:

　　…

　　Physical symptoms listed include dry eyes, backaches, skipping meals, poor personal hygiene (卫生) and sleep disturbances.

　　People who struggle with excessive Internet use maybe depressed or have other mood disorders, Orzack said. When she discusses Internet habits with her patients, they often report that being online offers a "sense of belonging, and escape, excitement [and] fun," she said. "Some people say relief…because they find themselves so relaxed."

　　不少考生看到这儿就觉得无所适从，不知从何读起，更不知道从何处寻觅答案。首先要记住题目要求——与网络依赖想抗争的人会有什么心理反应。循着这个线索逐一比较这几个段落。首先排除第一段，因为它的开始部分讲的是过度沉迷互联网——excessive Internet use;第二段起始部分是时间状语——since the early 1990s，这个也不是题目所涉及的内容/同理排除第三段和第四段。一直到第四段第一句终于出现了与题干几乎完全重合的部分，由此判断答案必然在该句出现。果不其然，答案就是“People who struggle with excessive Internet use maybe depressed”——与网络沉迷抗争的人可能会感觉情绪低落，所以该题答案选择C。

　　综上所述，考生们只要牢牢掌握好跳读与略低两个基本方法，再勤加训练就一定能在快速阅读部分拿到理想的分数。

　英语四级翻译在四级考试中虽然占比不大，但是如果同学们复习得当也是可以通过翻译来给自己加分的一项。下面我们就来谈谈四级翻译的一些方法。

　　1. 词语层次

　　对单句翻译，主要体现在词语层次方面的翻译，常见的理论有：词语选择法、词义引申法、词义褒贬法、正反译法、词类转换法、增译法、省略法等。

　　(1) 词语选择法

　　由于汉语和英语的表达习惯和词语搭配的不同，同一个汉语词语与不同的词语搭配时，英文译文会用到不同的词语来表达。因此，必须根据词汇的搭配关系和句子中充当的成分来确定译文所选词语。

　　(2) 词义引申法

　　在翻译过程中，有时会遇到一些无法找到对等英语词汇的情况，这就需要根据其基本词义进行引申。

　　(3) 词义褒贬法

　　由于在汉语的表达中褒贬意义通常很明显，而英语词汇中很多词都是中性的，其褒贬含义有时不是很明显，因此在翻译时，要尽量选择能表现褒贬色彩的词语。

　　(4) 正反译法

　　由于语言习惯的不同，汉英两种语言在正说与发说方面也常常不同。英语中有些从正面说，汉语则从反面来解释;而对那些从反面说的句子，汉语则可以从正面来解释。

　　(5) 词类转换法

　　由于英汉两种语言的结构和表达方式不同，很多情况下，找不到意思对等而且词性相同的词语或短语，这时就必须根据英语的语言表达习惯，对词类进行转换。

　　(6) 增译法

　　在翻译时，有时为了使所翻译的译文更符合英语的表达习惯而增加一些必要的词语。指根据英汉两种语言不同的思维方式、语言习惯和表达方式，在翻译时增添一些词、短句或句子，以便更准确地表达出原文所包含的意义。这种方式多半用在汉译英里。汉语无主句较多，而英语句子一般都要有主语，所以在翻译汉语无主句的时候，除了少数可用英语无主句、被动语态或“There be…”结构来翻译以外，一般都要根据语境补出主语，使句子完整。英汉两种语言在名词、代词、连词、介词和冠词的使用方法上也存在很大差别。英语中代词使用频率较高，凡说到人的器官和归某人所有的或与某人有关的事物时，必须在前面加上物主代词。因此，在汉译英时需要增补物主代词，而在英译汉时又需要根据情况适当地删减。英语词与词、词组与词组以及句子与句子的逻辑关系一般用连词来表示，而汉语则往往通过上下文和语序来表示这种关系。因此，在汉译英时常常需要增补连词。英语句子离不开介词和冠词。另外，在汉译英时还要注意增补一些原文中暗含而没有明言的词语和一些概括性、注释性的词语，以确保译文意思的完整。总之，通过增译，一是保证译文语法结构的完整，二是保证译文意思的明确。

　　(7) 省译法

　　汉语中为了讲究句子的平衡、气势、韵调，常常使用排比、对仗、重复等修辞手段。因此汉语句子中，一些词或词组重复使用的现象和结构类似、含义相同的几个词组连用的现象是相当普遍的。因此在翻译时，原文中含义重复的词语往往只译出其中的一个。这是与增译法相对应的一种翻译方法，即删去不符合目标语思维习惯、语言习惯和表达方式的词，以避免译文累赘。

　　2. 语句层次

　　对单句的翻译有时还涉及到了语句层次上的技巧，其中包括：

　　(1) 拆句法和合并法

　　这是两种相对应的翻译方法。拆句法是把一个长而复杂的句子拆译成若干个较短、较简单的句子，通常用于英译汉;合并法是把若干个短句合并成一个长句，一般用于汉译英。汉语强调意合，结构较松散，因此简单句较多;英语强调形合，结构较严密，因此长句较多。所以汉译英时要根据需要注意利用连词、分词、介词、不定式、定语从句、独立结构等把汉语短句连成长句;而英译汉时又常常要在原句的关系代词、关系副词、主谓连接处、并列或转折连接处、后续成分与主体的连接处，以及意群结束处将长句切断，译成汉语分句。这样就可以基本保留英语语序，顺译全句，顺应现代汉语长短句相替、单复句相间的句法修辞原则。

　　(2) 倒置法

　　汉语中，定语修饰语和状语修饰语往往位于被修饰语之前;在英语中，许多修饰语常常位于被修饰语之后，因此翻译时往往要把原文的语序颠倒过来。倒置法通常用于英译汉, 即对英语长句按照汉语的习惯表达法进行前后调换，按意群或进行全部倒置，原则是使汉语译句安排符合现代汉语论理叙事的一般逻辑顺序。有时倒置法也用于汉译英。

　　(3) 成分转译法

　　英汉两种语言，由于表达方式不尽相同，在具体英译汉时，有时往往需要转换一下句子成分，才能使译达到逻辑正确、通顺流畅、重点突出等目的。句子成分转译作为翻译的一种技巧，其内容和形式都比较丰富，运用范围也相当广泛：主语可以变成状语、定语、宾语、表语;谓语可以变成主语、定语、表语;定语可以变成状语、主语;宾语可以变成主语等等。

　“怎样记住英语单词的汉语意思？”。

　这好象是个很普通的问题嘛，我怎么会感到它奇怪呢？

　请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？

　然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。

　其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。

　比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。

　再举一个例子吧，psychology。

　psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。

　依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。

　那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？

　回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要,它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。

　四级词汇超强记忆方法推荐：34单元背词法

　回忆当年背GRE词汇的情形,还是历历在目,经常背到留鼻血,背到真的吐出来,我靠~~现在想想差点把老命搭上,真佩服当时怎么那么拼命.有很多同学都在想,你怎么背的那么多词汇啊,其实超超虽然BT,不过也是人啊.我相信我能作到的,你们也一定能做到.

　 当时把艾宾浩斯记忆曲线和杨鹏的词汇相结合背单词方法如下:

　?一、 复习点的确定（根据艾宾浩斯记忆曲线制定）：

　 1． 第一个记忆周期：5分钟

　 2． 第二个记忆周期：30分钟

　 3． 第三个记忆周期：12小时

　 4． 第四个记忆周期：1天

　 5． 第五个记忆周期：2天

　 6． 第六个记忆周期：4天

　 7． 第七个记忆周期：7天

　 8． 第八个记忆周期：15天

　?二、背诵方法：

　 1． 初记单词时需要记忆的内容：

　 a)单词外观，b） 单词的中文释义，c） 单词的记忆法

　 2． 每个list的具体背诵过程（每个list按12页，每页10个单词计）：

　 a) 背完一页（大约5分钟），立即返回该页第一个单词开始复习（大约几十秒）

　 b) 按上面方法背完1～6页（大约在30分钟），回到第1页开始复习（两三分钟）

　 c) 按上面同样方法背完7～12页，一个list结束

　 d) 相当于每个list被分为12个小的单元，每个小的单元自成一个复习系统；每6个小单元组成一个大单元，2个大单元各自成为一个复习系统。背一个list总共需要一小时左右的时间。

　 3． 复习过程：

　 a) 复习方法：遮住中文释义，尽力回忆该单词的意思，几遍下来都记不住的单词可以做记号重点记忆。

　 b) 复习一个list所需的时间为20分钟以内

　 c) 当天的list最好在中午之前背完，大约12小时之后（最好睡觉前）复习当天所背的list

　 d) 在其后的1，2，4，7，15天后分别复习当日所背的list

　 4． 注意事项：

　 a) 每天连续背诵2个list，并完成复习任务；

　 b) 复习永远比记新词重要，要反复高频率的复习，复习，再复习；

　 c) 一天都不能间断，坚持挺过这15天，之后每天都要花大约1小时复习；

　 5． 时间表（左边序号表示第几天，*号之后表示复习内容）

　 1. list1-2 *list1-2

　 2. list3-4 *list1-2 list3-4

　 3. list5-6 *list3-4 list5-6

　 4. list7-8 *list1-2 list5-6 list7-8

　 5. list9-10 *list3-4 list7-8 list9-10

　 6. list11-12 *list5-6 list9-10 list11-12

　 7. list13-14 *list7-8 list11-12 list13-14

　 8. list15-16 *list1-2 list9-10 list13-14 list15-16

　 9. list17-18 *list3-4 list11-12 list15-16 list17-18

　 10. list19-20 *list5-6 list13-14 list17-18 list19-20

　 11. list21-22 *list7-8 list15-16 list19-20 list21-22

　 12. list23-24 *list9-10 list17-18 list21-22 list23-24

　 13. list25-26 *list11-12 list19-20 list23-24 list25-26

　 14. list27-28*list15-16 list21-22 list25-26 list27-28

　 15. list29-30*list1-2 list15-16 list23-24 list27-28 list29-30

　 16. list31-32*list3-4 list17-18 list25-26 list29-30 list31-32

　 17. list33-34*list5-6 list19-20 list27-28 list31-32 list33-34

　 18. *list7-8 list21-22 list27-28 list33-34

　 19. * list9-10 list22-23 list29-30

　 20.*list11-12 list25-26 list33-34

　 21.*list13-14 list27-28

　 22.*list15-16 list29-30

　 23.*list17-18 list31-32

　 24.*list19-20 list33-34

　 25.*list21-22

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　[注] 以上是托福，雅思，四级词汇的34个单元的背词方法,同学们可以把它结合自己的情况,把它演变成自己的四级六级,以及托福，雅思国外考试的词汇背诵当中.大家一定要坚持实施计划,10几天后你会发现奇迹就在眼前.: )加油 !!~~~~~

　单词单词

　 岁岁年年人相似，年年岁岁题不同。也可以倒过来说，岁岁年年题相似，年年岁岁人不同。尽管四六级历年的具体题目不一样，但考察的范围没有变，以六级而言，不外乎五千多个单词和基本的语法知识；但每年不同的考生都有栽在这雷同的题目上的。

　想想也不奇怪，不过是很多人的侥幸心理在作怪而已。过四级的时候，很多同学没怎么努力，就靠着高中时打下的一点英语底子就混了个及格，到六级时还想蒙混过关，结果栽了。

　固然是因为六级比四级多了些单词量，听力快了点，阅读文章长了点，写作的字数多了点，但如果老老实实、仔仔细细、认认真真、勤勤恳恳地把基础工作做好了，再加上一点新东方老师或者其他一些负责任的培训班老师所讲解的出题陷阱和注意事项，拿高分是没问题的。

　首先，大家要相信基础工作的重要性，要相信通往知识的金字塔顶没有什么捷径，要相信天道酬勤。固然考试会牵涉到一些社会常识、英美文化背景知识和逻辑思辨能力，但更重要的考察对象还是基本的语言知识，说白了就是单词和语法，这是一切题型的基础。既然这两样东西这么重要，就不应该简单地对待。以单词而言，我认为一个单词应该从五个方面去记。

　一、读音。要知道一个单词的正确发音。不要说现在不考口语就不需要知道单词的读音。其实朗读单词有助于记忆，而且只有你自己知道一个单词怎么读，而且经常地读，在听力里听到时才会迅速反映出来。还有知道了单词的正确读音有助于拼写。像phenomenon这样的词基本上怎么读就怎么写，经常地、正确地读就不至于写错。

　二、词形。词形不光是指一个单词的拼写，而且还包括它的各种形式变化。这是英语比较烦的地方，汉语就没有这个毛病。但我们学的是英语就要尊重它的习惯。首先，要掌握一个单词不同词性的词形，要知道economy是名词，economic是形容词，economize是动词；succeed是动词，success是名词。其次，要知道一个单词的各种其他形式变化，如名词的复数形式，动词的分词形式，形容词、副词的比较级形式等等。

　三、词义。不要只记住一个单词的一层意思，要尽可能地多记。因为只要一个单词是大纲词表里的，出题人的假设是你知道它任何一层意思，因此要知道game不光可以表示“游戏”、“比赛”，还可以表示“猎物，野味”和“体育用品”； observe不光可以表示“观察”，还可以表示“遵守，奉行”如observe a rule，或“纪念，庆祝”，如observe a person's birthday，或“说，评述”，如He observed that we should probably have rain等等。

　四、词的用法。尤其是一些抽象的动词、形容词、名词等等，一定要记住用法，也就是记住相关的搭配或例句，这样印象才会深，在完形时才能选的对，阅读时才会有语感，写作时用词才能准确。比如，记commit要记住commit suicide，commit a crime和commit oneself to (doing) something；记transmit要记住transmit heat/light，transmit TV signals和transmit diseases；记access最好记住例句Citizens may have free access to the library（市民可以自由使用图书馆）或 Only high officials had access to the emperor in the past（过去只有高级官员才有机会见到皇帝）。

　五、词的同义词、近义词和反义词。学习要融会贯通，每学一个词都要想想跟它相近或相反的词。严格地说，没有哪两个词的意思或用法是完全一样的，因此要善于区别。比如，suspect和doubt都表示“怀疑”，但I suspect that he is a thief 表示我倾向于认为他是个贼，而I doubt that he is a thief则表示我倾向于认为他不是个贼。再比如，nation，country和state都可以表示“国家”，但nation强调的是国民，country强调的是地理意义上的国家，而state则强调政治、政府、政权意义上的国家。只有这样区分，完形时才能选对，写作用词才能准确。当然收集了一些同义词、近义词在写作时换着用也可以做到用词多样，比如“认为”不要老用think，可以在适当的地方换为hold，claim，argue，believe等等。

　这样说下来，有的同学感到绝望了：我哪还有时间去做这么多工作啊？五千多个单词都这么记，我得记到猴年马月啊？其实不是所有的单词都需要这样去记，只是一些高频词或用法比较重要、比较难的词需要，而且我相信大部分同学大部分单词已经记好了，只不过需要做一下查漏补缺、融会贯通和复习巩固的工作。再说了，就算时间少又怎么样？你没有时间做这样的工作，有时间干什么呢？有时间大量地做题然后看着一次不如一次的分数而捶胸顿足？有时间去买答案、找枪手、押考题？别自欺欺人、铤而走险了。

　当然这并不意味着大家在前进的道路上不需要帮助。如虎添翼又有什么不好的呢？其实培训班的作用不在于提供考试的捷径，而在于指出大家前行道路上可能遇到的陷阱，让你提高警惕，设法避开，或者少走弯路。以我为例，我是讲写作的，我深知一些同学有足够高的水平，但就是因为不了解作文评分原则、阅卷重点而失了分；还有些同学缺乏考试常识和考前训练而痛失过级良机。虽然这样的同学不占多数，但也令人惋惜。还好，现在还有时间，还来得及做准备。

　不过，老师的作用可能只是为大家保驾护航，领大家避开暗礁，给大家照亮航程，真正行船的动力还在大家自己。希望大家在有限的时间内，加足马力，全速行驶，满怀信心，成功抵达彼岸！