【浅析高校学习型学生党支部的建设】

　　摘 要：高校基层学生党支部是党在高校的最基层组织，学生基层党支部工作是否坚强有力，能否充分发挥战斗堡垒作用，是决定高校学生党建工作的关键。因此，创建学习型学生党支部，不断增强学生党员的综合素质，既是时代发展的迫切需要，也是全面加强党的执政能力建设的必然要求。本文就当今高校学生党支部面临的主要问题和如何建立学习型学生党支部进行了探讨。
　　关键词：高校；学生党支部；学习型
　　引言
　　 建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设的新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。高校具有知识密集的特点，集人才培养、科学研究、社会服务三大功能为一身，是科学知识的创新源头。在高校中建立学习型党组织对于促进党员的全面发展、加强党组织建设、推动高等教育事业发展、建设学习型政党具有不可替代的重要作用。
　　 高校学习型学生党支部概念的提出，不是简单地把“高校’、“学习’、“学生”与“党支部”几个词组合在一起，不是就学习谈学习，而是为赶上时代发展的需要，赋于其现代社会特征。建设高校学习型学生党支部，并不是撇开原有的党支部去创造一个新支部，也不是一般意义上的读书活动，不是背概念、背原理，而是对党支部原有的学习理念、方式、制度等予以完善，不断强化党支部的学习功能。因此，高校学习型学生党支部是指保持党的先进性、拥有终身学习理念的、由高校学生党员构成的、具有共同愿景的、在知识共享的基础上不断提高支部智商的基层党组织。［1］
　　 1.高校学生党支部存在主要问题
　　 1.1认识不够,敷衍了事
　　 面对新的形势,有些高校把工作重点仅仅放在学科建设和对学生专业知识的培养上，而忽略了对学生如何做人的培养教育。因而往往在思想上对学生党建的重要性和紧迫性认识不够，没有从真正意义上将高校学生党支部建设工作定位到培养和造就社会主义事业的接班人的高度上，认为学生党建工作能应付过去就行；在行动上对学生党建工作支持不够，导致学生党支部组织松散，并且往往只注重组织发展，不注意培养和教育、管理，学生党员开展活动少，特别是需要经费开支的活动则更少；对新形势下如何保持党的先进性等课题不去思考，不去落实，执行政策往往满足上面开会，下面也开会，工作生搬硬套，使学生党组织缺乏生机和活力，不能真正发挥学生党支部的战斗堡垒作用。
　　 1.2支部结构体系的设置不合理，导致工作不实
　　 《党章》规定三名正式党员才能建立党支部，但目前，各高校往往存在预备党员多，正式党员少；高年级党员发展多，低年级党员发展少等问题，所以学生党支部的设置往往是以专业、年级为单位，常常设置为专业学生党支部、高年级学生党支部等，支部成员人数众多，是典型的“大”支部模式，支部书记一般由缺乏党内工作经验的辅导员兼任或由刚转正的学生党员担任。这种模式使得学生党建工作存在诸多问题：有些党支部思想政治工作比较薄弱，对学生要求不严，管理不够，对党内外思想了解不深，分析不透，组织生活走过场；系统性不强，党员与党员之间，党员与非党员之间的协同发展、相互促进的作用相对较弱；党建工作与团建工作部门分割，党、团组织的作用发挥不够，等等。
　　 1.3学生党支部缺乏一支政治素养强、业务精的干部队伍
　　 高校学生党支部书记一般由学生辅导员担任。自高校扩招以来，学生人数的增长速度远远大于辅导员数量增长的速度，大部分高校辅导员与学生的比例大于1∶250有的比例甚至高达1∶500。辅导员工作量大，无法将更多的精力投入支部建设。随着学生党员人数的增加，为细化学生党建工作，学生党支部数量也必然相应增加，特别是高年级，很多高校各班级建立了党支部，支部书记基本由学生担任。由于对学生党员干部队伍的培训力度不够，学生党员干部缺少工作实践，普遍存在党建工作业务水平不高、素质不强的情况，较大程度地影响了学生支部工作的创新和质量的提高。
　　 1.4学生党支部活动形式单一，缺乏投入与创新
　　 随着社会的发展和高等学校教育改革的不断深入，大学生的思维方式、生活方式都发生了一定的转变，新的社会环境和形势要求我们通过新颖的组织活动吸引、教育党员。而目前大部分高校学生党支部的组织生活方式局限于听报告和组织座谈，单一的教育形式和单调的教育内容不能激发学生党员的参与热情和兴趣，在一定程度上削弱了党组织的政治影响力。
　　 同时在工作实践中我们也注意到，由于学生党员发展数量的增加，学生党支部要投入大量的精力完成繁重的党员发展工作。大量的党员培养与发展工作占据了学生党支部活动时间，由此，学生党员对支部活动慢慢形成一种厌烦排斥的心理，误解为支部生活就是发展党员、整理发展材料、召开鉴定大会，因此参加支部活动的积极性不高。此外活动经费投入不足制约了支部活动的创新，使得支部活动缺乏吸引力和凝聚力。
　　 1.5学生价值取向多元化，马克思主义理想信念受冲击
　　 “处于改革转刑时期的中国，价值多元化是这个时期最鲜明的特征，不同的价值选择都获得了被尊重的道德空间。”在这种社会结构环境中，高校大学生价值观的多元化发展倾向开始显现，在划分的多种类型的价值观中，如事业型、政治型、功利型、享乐型价值观中，没有哪种价值取向能获得高校大学生的广泛认同；不同地区、不同学科的工科院校大学生的价值取向具有较大差异。价值取向的多元化虽然是社会进步的路标，但这对工科院校大学生也是种价值观的冲击，部分大学生甚至对马克思主义这一我国的主导价值观出现怀疑，不坚定的态度。而对这样的思潮，学生党员的批判意识也受到了一定的影响。［2］
　　 2.建设学习型党支部的有效途径
　　 2.1发辉好支部书记的核心作用
　　 党员领导干部是群众的领路人，引航员。学生党支部书记更是大学生生活中最直接、最接近的党员形象代表。因此党支部书记要坚持把学习作为提高素质、增长本领、做好领导工作的根本途径，先学一步，学深一些，作不断学习、善于学习的表率，从而充分发挥广人党员的主体作用，激发党员的学习热情，满足党员多方面的学习高求。
　　 2.2建设好支部的长效机制
　　 通过建设学习型党组织，完善党支部工作制度，构建加强高校党支部建设的长效机制。结合当前高校党支部工作实际，一要完善党支部工作制度，如考核制度、监督制度，激励机制等，量化工作考核的机制，从而调动工作的积极性主动性。尤其要建立科学完备的学习制度，加人舆论宣传和理论研究力度，加强对工作的督促检查，切实把各项任务落到实处。二要完善入党积极分子的培养教育确定的机制。发展党员是党的基层组织一项经常性的重要工作，要严格按照党章的规定，有领导、有计划的对积极要求入党的同志进行培养、教育和考察，力争培养出思想立场坚定、群众基础好、个人能力强的新党员。三要建立科学的管理机制。在党员的档案管理，政治教育中要责任分工明确，不能含糊不清，以致于工作有措施，没落实，有想法，没实施，以致于让入党积极分子对党没有归属感，让党员没有方向性，要严格遵守工作职责，明确分工，将工作做细，将想法做实，从而培养出坚定的社会主义接班人，充分发辉党员的先进性，更好的发辉党支部的坚实的战斗堡作用。［3］
　　 2.3树立先进典型，营造学习氛围。典型构成全局，又对全局起着示范、导向和带动作用。建设高校学习型学生党支部，可采取典型示范与分类指导相结合的办法，按照“制定学习型学生党支部示范点创建工作方案――工作指导、检查――示范点动态管理――示范点工作考评――推广经验”的工作流程，选择基础比较好的学生党支部先行试点后再推广，形成“示范带动、整体推动”的学习型学生党支部建设工作格局。以创先争优活动为契机，结合学校中心工作和党支部实际，开展各项品牌活动活动，切实加强各学生党支部对创先争优活动的贯彻落实，并及时对活动中涌现出来的创先争优先进集体和个人的事迹通过《创先争优简报》、校园网、校报等进行大力宣传，形成尊重先进、鼓励优秀、学习典型的氛围，允分发挥典型的示范带动作用，推进学习型学生党支部建设向广度和深度发展。
　　 2.4创新学习形式，搭建网络平台。
　　 生动、多样的学习方式和载体，能充分调动学生党员的积极性并增强学习实效。高校建设学习型党支部，要讲究方法，创新途径，坚持个人学习与集体相结合，以个人学习为主、用集体学习带动巩固个人学习的原则。积极探索采用交互式、开放式、反思式等新的学习方式。
　　 随着信息化、数字化时代的到来，高校建设学习型学生党支部，网络平台搭建是重要支撑。日前，科技飞速进步和互联网络迅速发展，基本上每位大学生都拥有手机，都懂得如何进行上网操作，这对于学生党支部如何以积极的姿态、主动的精神参与网上思想政治教育工作，开辟网上党的教育和活动阵地来说，既是挑战也是机遇。要借助互联网、手机等新兴媒体，打破思想政治工作时空界限，将现代网络信息技术导入学生党建工作。比如高校可以整合全校党支部的资源，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的红色网站、网上论坛、手机报等，或通过创建党支部微博、博客、QQ群等，开展学生喜闻乐见的学习教育讨论活动，满足学生党员、入党积极分子及广大学生学习知识、追求进步的需求，为学生党员构筑开放、多样、互动、共享的学习平台，提高工作实效。
　　 3.结语
　　 总之，高校学生党支部作为党的基层战斗堡垒，作为高校大学生的一个先进组织，应该认清地位、明确角色，加强和改进自身建设，改进工作方式，提高工作效率。高校学生党支部要充分发挥自身在教育、团结和联系广大学生方面的优势，切实履行职能，更好地、更有效地发挥在大学生思想政治教育中的作用。
　　
　　［参考文献］
　　［1］陈雪英.张建林.高校学习型学生党支部的构建要素及途径. 黑龙江高教研究.2011.11.146~149
　　［2］庄晓东. 工科院校建设学习型学生党支部的思考. 赤峰学院学报(自然科学版).2010.12.207~208
　　［3］化瑞芳. 高校中建设学习型学生党支部的工作探析. 理论探讨.2011.
　　［4］周文亮.贾艳飞.祝金龙. 学生党支部如何发挥在大学生思想政治教育中的作用.科教文汇.2006.9. 26
　　注：本文系2010年度辽宁省社会科学规划基金项目课题（L10BDJ007）
　　（作者单位：辽宁工程技术大学，辽宁 阜新 123000 ）