之三年级英语下册第五单元教案(新人教版)

来源:小学周记 发布时间:2021-04-12 点击:

 8 2018 届三年级英语下册第五单元教案(新人教版)

 新人教版小学英语三年级下册第五单元教案 Unit 5 Do you like pears ? 第一课时 主备教师 :

 教学时间:2015年 月 日 第 周 星期 教学内容:(A)

 Let"s talk 教学目标 :熟练掌握本课句型:

 Do you like„? Yes, I do. No, I don’t. What about„? I like„ very much. Let’s have some„及水果单词:

 pear, orange, apple 教学重点:

 句型 Do you like„? Yes, I do. No, I don’t. What about„? I like„very much. Let’s have some„单词 教学难点:

 单词和句型的掌握 教学准备 :录音带、单词卡片 教学过程 :

 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

  (1)学生自编日常对话及口语练习。

 (2)教师播放歌曲,师生共同演唱。

 2 呈现新课 (Presentation)

  (1)教师出示果篮,果篮里装有实物 pears, oranges, apples 注意:教师果篮中的每种水果应为 2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。

 (2)教师手举“梨”讲述单词 pear ,手举“2 个或 2 个以上梨”讲述 pears 。以次类推学习 oranges, apples,

 (3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是否爱吃 I like „ Do you like „? 回答语为:

 Yes, I do. / No, I don’t. (4)教师播放 Let’s talk 部分的教学磁带学生跟读 Let’s talk部分的内容。特别强调 Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. 3 趣味操练 (Practice)

  (1)按照 Let’s talk 部分的内容,更换所学单词,练习对话。

  (2)同桌同学为一组,用自己带的实物或食物图片做 Let’s Practise 部分的操练。

 A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don’t 4 课堂评价 (Assessment)

  游戏:Guessing the word 作业设计 听磁带,读书。

 抄写单词和句子。

 板书设计 Unit 5 Do you like pears? Let"s talk. Do you like„..? Yes, I do. No, I don’t. 第二课时 主备教师:

 教学时间:

 2015 年 月 日 第 周 星期 教学内容:

 (A)

 Let"s learn 教学目标:

 能够熟练掌握水果类单词 pear, orange ,apple ,banana 教学重点:

 掌握水果类单词。

 教学难点:

 掌握水果类单词。

 教学

 准备:

 录音带、单词卡片 教学过程:

 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

  (1)学生日常口语练习。

  (2)教师播放 Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音,学生边听边拍手有节奏地吟唱。

 2 呈现新课 (Presentation)

  (1)教师展示实物----水果,包括:pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问:What can you see? (你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答,“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ „ ”(如果没有实物也可用图片代替)

 (2)教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝,问:Do you like pears? 学生会回答:Good. 此时,教师也给自己切一小块,品尝后说:Hmm„ It tastes good. .随后再让其他学生品尝,并让他们发表看法:Hmm„ Yes, I do 此时,教师可让大多数学生品尝水果,让学生说句子 Yes, I do (3)认读单词 pear, peach, orange, apple

  (4)教师播放录音,学生边听边指单词跟读。

 3 趣味操练 (Practice)

  (1)游戏:Do it quickly! (快速做一做)

 教师给学生下指令 Run to the pear. ,各队的选手要快速跑到 pear 的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出。

  4 课堂评价 (Assessment)

 做活动手册本单元Let’s learn 部分的练习,方法和步骤同以前。

 作业设计 听磁带,读书。

 抄写单词和句子。

 板 书 设 计 Unit 5 Do you like pears? (A)

 Let"s learn pear, orange ,apple ,banana

 第三课时 主备教师 教学时间:2015 年 月 日 第 周 星期 教学内容:(A)

 Let"s spell 教学目标 :

 1.Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 教学重点:

 write,练习书写四个简单单词 教学难点:

 Circle 圈出听到的单词 教学准备:

 录音带、单词卡片 教学过程:

 (一)热身、复习(Warm-up/Revision)

 1.师生做日常口语练习:

 A: Do you like„?

 B: Yes, I do. No, I don’t. What about„?

 A: I like„very much A: Let’s have some„

  2.请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话。

 (二)呈现新课(Presentation)

 1.播放 Let’s spell 的录音,让学生听歌谣。

 2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。

 3. 播放 Let’s circle 的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的 (三)趣味操练(Practice)

  (1)游戏 1:看谁拿得快

  (2)出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。

 作 业 设 计 听磁带,读书。

 抄写单词和句子。

 板 书 设 计 Unit5 Do you like pears? (A)

 Let"s spell 四线格 fun run duck under 第三课时 主备教师 :

 教学时间:2015 年 月 日 第 周 星期 教学内容;(B)

 Let"s talk 教学目标: 理解并掌握"Can I have„?" "Thanks " "Here you are"等语言知识;理解 "Can I have„?" "Sorry.的含义,并在生活中得体地运用 教学重点: 理解并掌握"Can I have„?" "Sorry. "等语言知识. 教学难点: 理解 "Can I have„?" "Sorry."的含义,并在生活中得体地运用. 教学准备: 录音带、单词卡片 教学过程: 一、热身/复习(Warm-up/Revision)

  1、表演 A 部分 Let’s talk。

  小组表演的形式展示对话。

  2、gameX K b 1

 I like „孩子在小组里说说。

 二、呈现新课 (Presentation)

  1、教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店。

  教师说:“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果,重复“fruits”一词。

  2、教师提问:“What do I like ? Can you guess?”引导孩子用 “Do you like „?”进行猜测。教师不喜欢,可以说:“Sorry, I don’t like„”(教师通过语气引导孩子理解 sorry 一词的含义) 师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说:“Can I have a/an/some „?”教师回答:“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色。操练新句型,小组表演、各小组展示

  (三)趣味操练 (Practice)

  let’s practice

  孩子在小组中,互问互答。

  pass the message

  教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话,每组最后一个孩子根据问句回答。:“Certainly, Here you are. ”

  (四)扩展性活动(Add-activities)

 请学

 生作小记者采访同学:“Do you like „?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like „” 或“Yes, I do.” 作业设计 听磁带,读书。

 抄写单词和句子。

 板书设计 Unit 4 Do you like pears? (B)

 Let"s talk "Can I have„?" "Thanks " "Here you are" 第四课时 主备教师 :

 教学时间:2015 年 月 日 第 周 星期 教学内容:(B)

 Let"s learn 教学目标:

 掌握认读新词:apple strawberry grapes . 学习歌谣 教学重点:

 掌握认读新词:apple strawberry grapes 教学难点:

 strawberry 的读音 教学准备:

 录音带、单词卡片 教学过程:

 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  Guess:

  教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词,让孩子猜猜是什么水果?

  播放歌曲《An Apple A Day》,孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。

  音乐停,孩子抽出一张卡片,读出这个词。

 (二)呈现新课 (Presentation)

  1、教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜,猜出 apple,教师出示图和词,让孩子认读。

  2、教师画几个小圆,引出单词 grapes。

  3、教师让孩子通过闻,引出单词banana strawberry . 4、展示 Let’s learn 部分的图,孩子之间相互提问 Do you like „?

  5、Listen and point

  Point to the „ (省略号为所学水果名)

  6、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。

  7、请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。(那组最先完成,获得胜利。)

 (三)趣味操练 (Practice)

  教师扮做客人,让孩子根据问题做出反应并回答。

  Can I have an apple?

  Can I have some grapes?

  Let’s sing

  播放歌曲的录像,先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。

  孩子边唱边表演。

  小组表演,小组展示。

 作业设计 听磁带,读书。

 抄写单词和句子。

 板书设计 Unit 4 Do you like pears? (B)

 Let"s learn apple strawberry 图片 grapes 第五课时 主备教师 :

 教学时间:2015年 月 日 第 周 星期 教学内容:(B)

 Let"s check 教学目标:通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点:

 Let"s check 教学难点:

 Read and match 教学准备:

 录音带、单词卡片 教学过程:

 一、热身/复习

 (Warm-up/Revision)

 (1)教师引导学生复习对话"Can I have„?" "Thanks " "Here you are"并大声读出。

 (2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆 单词。

 (3)放 A 部分 Let’s chant 的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。

 2.新课展示(Presentation)

 放 Start to read部分的录音,学生画出正确的句子。做书上 Let’s check 检查学习情况。

 3.复习所学的单词及句型,进行对话练习 4.课堂评价(Assessment)

 做活动手册上相应的练习。

 课外活动(Add-activities)

 将学会的国家名字说给家长听。

 5.播放 Let’s sing 学生听后反复跟唱 6.Story time (1)本故事表现的是 Zip, Zoom 的故事。

 (2)要求学生理解故事大意,能听懂 作业设计 听磁带,读书。

 抄写单词和句子。

 板书设计 Unit 4 Do you like pears? (B)

 Let"s check "Can I have„?" "Thanks " "Here you are" 第六课时 主备教师 :

 教学时间:2015 年 月 日 第 周 星期 教学内容:C Story time 教学目标:

 知识与技能:能听懂并理解 story time中的情节和故事内容。

 过程与方法:借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。

 情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿,敢于交流。

 教学重点:

 理解故事内容,并能表演出这个小幽默。

 教学难点:

 理解故事内容,并能表演出这个小幽默。

 教学准备:

 录音带、单词卡片 教学过程:

 一、热身/复习(Warm-up/Revision)

 1.Let’s sing!教材 54 页。

 2.日常口语复习句子 Do you like chicken ? Do you like hot dogs ? Do you like milk ? Do you like bananas ? Do you like oranges ? Yes, I do. Sorry, I don’t. I like „„ 二、新课展示(Presentation)

 1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。

 2.教师播放课文录音,让学生听 2 遍。

 3.学生回答教师的提问,Who are they?Where are they ? 并说说故事大概意思。

 4.听录音,跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语:Buffet , cheap , doggy bag, full, I like„„ 5.小组活动:

 小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。

 6.小组展示:

 小组上台表演故事,看看哪组表演得好!

 三、趣味操练(Practice)

 Let’s talk in roles. 四 课后延伸 .在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢? 作业设计 听

 磁带,读书。

 讲故事给朋友听。

 板书设计 Unit 5 C story time 优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来!!!

推荐访问:英语 下册 之三
上一篇:2021我国中药材生产现状_发展方向和措施_王新民
下一篇:阅读、点赞、评论、转发微信公众号推文通知

Copyright @ 2013 - 2018 优秀啊教育网 All Rights Reserved

优秀啊教育网 版权所有